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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,吹气球比赛,写作知识：,1、,在某一时间和地点，由一定的人物和人物活动所组成的生活画面，就叫做“场景”。,2、场景中的整体情况叫做“面”，典型的人物和事例叫做“点”，所说的“点、面”可理解为“主角、整体”。,吹气球比赛规则:,1、听到口令，选手方可开始吹气球。,2、我们分四组，每组选出三名选手进行比赛。比赛的规则是：,30,秒内，谁先吹爆气球或则谁的气球吹得最大就为赢。,3、老师给,观众,提个要求：为你喜欢的选手加油助威，还要从整体上仔细,观察选手的表现，注意观察他们的表情、动作并注意听教室里的声音，,充分利用你的眼、口、耳，并抓住一两个进行重点观察。,4、,台上选手,，请你们在比赛的 同时注意看其他人是怎么吹的，一会儿，老师也要请你们来说。,片段一：,比赛开始了，同学们（）。有的（），有的（），有的（），还有的（）。教室（）。,面的描写,片段二：,片段三,看到同学们吹的那样起劲，我也（），心想,：（）（,心理描写,）,。,我先（），再（）。（,动作描写,）只见（），看起来（）。（,气球的变化,）我的心（）。,(,心理活动,),捏着气球的手（）。但看看别的同学仍吹的那样起劲，我不由得（）。看着越变越大的气球，我的心（）。（,心理活动的描写,）就在这时，（），（拟声词），气球（），那声音（）。我被吓得（）。（,心理描写,）。偷偷看看同学们，有的（），有的（），有的（）。霎时,教室又一次（）。,点的描写,比赛开始了，同学们（）。有的（），有的（），有的（），还有的（）。教室（）。,看到同学们吹的那样起劲，我也（），心想,：（）（,心理描写,）,。,我先（），再（）。（,动作描写,）只见（），看起来（）。（,气球的变化,）我的心（）。,(,心理活动,),捏着气球的手（）。但看看别的同学仍吹的那样起劲，我不由得（）。看着越变越大的气球，我的心（）。（,心理活动的描写,）就在这时，（），（拟声词），气球（），那声音（）。我被吓得（）。（,心理描写,）。偷偷看看同学们，有的（），有的（），有的（）。霎时,教室又一次（）。,尤其是（），他先（），然后（）。,（动作描写）,只见他眼睛（），腮帮鼓得（），脸（），使出（），卖力地吹着。,（动作、神态描写）,你看那气球（），由（）变成（）。瞬间，又变成了（）。,（气球的形状变化）,他（），,（动作、神态描写 ）,就在这时，气球（），那声音（）。他（）。,（心理描写）,。再看看同学们，有的（），有的（），有的（）。霎时,教室又一次（）。,（,首尾呼应,开头,“叮铃铃”随着铃声老师走进教室。,她,告诉我们今天举行吹气球比赛。我们一听，高兴得一蹦三尺高，心里乐开了花。,结尾,叮铃铃游戏在铃声中结束了，但同学们还拿着气球吹，拿着气球摆弄。教室里还回荡着同学们的笑声，脑海里还浮现出同学们的笑脸!,首尾呼应,开头,在我五彩缤纷的童年生活中，发生过许许多多令人难忘的、伤心的、高兴的事，随着岁月的流逝，有很多事已在我的脑海里渐渐地淡忘了，但唯有一件事，使我至今想起还记忆犹新。那就是,结尾,这件事虽然已经过去，但现在想起来仍记忆犹新。,题目,有趣的比赛,小气球，大口吹,一堂精彩的作文课,童年趣事,“叮铃铃”随着铃声老师走进教室。,她,告诉我们今天举行吹气球比赛。我们一听，高兴得一蹦三尺高，心里乐开了花。,在我五彩缤纷的童年生活中，发生过许许多多令人难忘的,事,，,其中,有很多已在我的脑海里渐渐地淡忘了，但唯有一件事，使我至今想起还记忆犹新。那就是,叮铃铃游戏在铃声中结束了，但同学们还拿着气球吹，拿着气球摆弄。教室里还回荡着同学们的笑声，脑海里还浮现出同学们的笑脸!,这件事虽然已经过去，但现在想起来仍记忆犹新。,
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