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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第三单元,我们在公共场所,第九课 这些是大家的,1,一块木板四条腿，累了可以靠着背。,只要大家爱护它，相信一定能猜对。,新课导入,上课前，老师给大家猜个谜语好吗？,2,答案：椅子。,3,每天我们都要坐在椅子上上课，累了我们要坐在椅子上休息，椅子对我们来说很重要。,班级里的椅子是学校给我们提供的，就是学校的公物。,你认为这些公物是谁的呢？,这些是大家的！,4,学校的公物有很多，我们一起看一看书中34页的内容，了解哪些是学校的公物？,活动设计,一、学校里的公物,5,找一找：你身边还有哪些是学校的公物？,6,教室里的电灯带给我们光亮。,探究分享,7,在学校的操场上游戏，带给我们很多快乐。,8,学校花园里的植物美化了我们的环境。,9,观察学校的公物怎么样了，完成学校公物调查表。,活动设计,二、身边的公物还好吗,学校公物调查表,调查人：,公物,他们怎么样了,水桶,好（）,坏（）,不能用了（）,乒乓球台,好（）,坏（）,不能用了（）,10,公物怎么变成这样了？你有没有参与破坏他们？,学校公物调查表,调查人：,公物,他们怎么样了,怎么变成这样了,水桶,好（）,坏（）,不能用了（）,大家用时很爱护,乒乓球台,好（）,坏（）,不能用了（）,有同学玩球的时候，用球拍敲球台,11,阅读教材第,36,页，听听桌子的心声，体会桌子的期盼。,活动设计,三、我和公物的故事,大家也来说说你和公物的故事吧！,12,桌子与椅子的对话,一个小同学打扫卫生的时候，隐约听到教室有细小的呻吟，他感到奇怪，教室里没有同学，为什么有声音？他仔细一听，原来是桌子与椅子在对话，只听桌子说：“唉，我真难受，我整天为我的小主人服务，可我的小主人并不爱惜我，经常用小刀在我的身上乱划，划得我皮破血流真难受。”椅子说：“我也一样，我四条腿被他弄坏了三条，还不放过我，他坐在上面左摇右摇，我看我这最后一条腿也难保住了，”小同学听了，感到很惊奇。,故事分享,13,这个故事告诉我们什么呢？,从这简单的对话中，说明我们有个别小同学不爱公物，它们在向我们倾诉。这个故事告诉我们应该爱惜公共财产。,14,活动设计,四、大家一起来爱护,15,阅读教材第,37,页看看大家是如何爱护公物的？,公共马桶用完后要冲干净,教室墙上不能乱画,公共物品要摆放整齐,教室桌子要保护,活动小结,16,在我们班级中，也有爱护公物的好孩子，你们认为是谁？,交流讨论,想一想：要怎样做才是爱护公物？,17,不乱涂、乱刻、乱画墙壁和门窗、玻璃、桌凳，不在门厅走廊、楼道及室内踢球、打球。,关门窗时要小心，以防打碎玻璃，不准用脚踢门，要爱护门锁，做到人走关窗锁门。,节约用电，不随便开拉电灯，做到人走灯灭；不浪费自来水和开水，水头用完后立即关好。,班内的卫生工具要爱护，使用后放回原处，不乱拿别班卫生工具，借用的工具用完要及时送还。,探究分享,18,爱护、保护好图书、画报、杂志等，不在书报上乱写乱画，更不准将书刊上的页撕下。,爱护黑板报的字画。,爱护好音、体、美器材及有关仪器设施；做实验时，要在教师的指导下进行，爱护实验仪器和用品及室内设备。,19,
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