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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,论语,十二章,1.,了解,论语,的基本情况及孔子的教育思想。,2.,要求能疏通文意，掌握本文的主要内容。,3.,掌握关于学习方法与学习态度的名言警句。,论语,论语,是,儒家,的经典著作之一，由孔子的,弟子及再传弟子,编撰而成。它以,语录体,为主，记录了,孔子及其弟子言行,。,论语,与,大学,中庸,孟子,并称,“,四书,”,。,共二十篇,。,孔 子,孔子 （前,551,前,479,），名丘，字仲尼，,春秋时期鲁国人。,我国,古代,伟大的,思想家、 教育家,，,儒家,学派的创始人。 他首开私人讲学之风，主张“,有教无类,”和“,因材施教,”， 起到了普及文化知识的作用。他向往西周的“太平盛世”，倡导施行“仁政”。自汉朝“独尊儒术”以后，历代封建统治者都尊孔子为“,圣人,”，孔子的学说也就成了封建文化的正统， 影响中国两千多年。 他被誉为,“ 万世师表”、“千古圣人”、 “至圣”、“圣人”,，,是世界十大思想家之一。,孔子一生集中精力从事教育及文献整理工作。一生培养,弟子三千余人,，,身通六艺（,礼、乐、射、御、书、数,）者,七十二人,。,在教学实践中，总结出一整套教育理论，如,因材施教,、,学思并重,、,举一反三,、,启发诱导,等教学原则和,学而不厌,、,诲人不倦,的教学精神，及“,知之为知之，不知为不知,”和“,不耻下问,”的学习态度，,为后人所称道。,孔子一生的主要言行，经其弟子和再传弟子整理编成,论语,一书，成为后世儒家学派的经典。,孔 府,孔子嫡系子孙居住地,孔庙,祭祀孔子的地方,孔林,孔子墓地,1,、,论,（,ln,）语,2,、不亦,说,（,yu,）乎,3,、人不知而不,愠,（,yn,）,4,、三,省,（,xng,）吾身,5,、,传,（,chun,）不习乎,6,、不,逾,（,y,）矩,7,、学而不思则,罔,（,wng,）,8,、思而不学则,殆,（,di,）,9,、一,箪,（,d,n,）食 在陋,巷,（,xing,）,10,、曲,肱,（,g,ng,）而枕之,11,、博学而,笃,（,d,）志,注意下列读音,第一则,子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”,分析文义,子曰：“学而,/,时习之，不亦,/,说乎？ 有朋,/,自远方来，不亦,/,乐乎？人不知,/,而不愠，不亦,/,君子乎？”,孔子说：“学了又按时复习，不也是很喜悦的吗,?,有志同道和从远方来，不也是很快乐的吗,?,人们不了解我，我却不怨恨生气，不也是一个品德高尚的人吗,?”,【,本章主旨,】,这一章主要谈了什么？,第一句讲：,学习方法,第二句讲：,学习的乐趣,第三句讲：,个人修养,第二则,曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？,分析文义,曾子曰：“吾日,/,三省吾身：为人谋,/,而不忠乎？与朋友交,/,而不信乎？传,/,不习乎？”,曾子说：“我每天多次反省自己,替人家谋虑是否真诚尽心？和朋友交往是否诚实？传授的学业是否复习了？”,从曾子“三省”来看，古代治学之人非常重视的是什么？,【,本章主旨,】,要加强个人思想道德修养。,第三则,子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”,分析文义,子曰：“吾十有五,/,而志于学，三十,/,而立，四十,/,而不惑，五十,/,而知天命，六十,/,而耳顺，七十,/,而从心所欲，不逾矩。”,我十五岁开始立志学习，三十岁能自立于世，四十岁遇事能不迷惑，五十岁了解并顺应了自然规律，六十岁对各种言论能明辨是非，到七十岁才可以随心所欲，又不会超出规矩。,1,、从本章来看，学习和修养的过程可分为几个阶段？,【,本章主旨,】,十五岁到四十岁：,学习领会,五十、六十岁：,安心立命，不受外界左右,七十：,主观意识和做人规则融合为一,启示：,道德修养并非一朝一夕可以完成，要经过长时间的学习，循序渐进。,第四则,子曰：“温故而知新，可以为师 矣。,分析文义,子,曰：“温故,/,而知新，可以,/,为师矣。”,孔子说：复习旧的知识，并从中获得新的领悟，做到这样的程度，可以成为老师了。,正确的学习方法：,复习旧知识，触类旁通，举一反三。,第五则,子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆”。,分析文义,子曰：,“,学,而,不思,/,则,罔,，思,而,不学,/,则殆,。,”,孔子说：“只学习不思考，便会迷惑而无所得。只空想而不学习，就会有害。,”,【,本章主旨,】,学习与思考的辩证关系，认为不可偏废其一。,第六则,子曰：“ 贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人,/,不堪其忧，回,/,也不改其乐。贤哉，回也！”,分析文义,子曰：“ 贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人,/,不堪其忧，回,/,也不改其乐。贤哉，回也！”,孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一箪饭，一瓢水，住在简陋的小屋里，别人都忍受不了这种清苦，颜回却不改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”,颜回在“陋巷”却能“不改其乐”这一则给你的启示是什么？,孔子赞扬颜回坚持学习而贫贱不移的精神。,为了自己的理想，要不断追求，即使生活清苦困顿也自得其乐，要有乐于学习、安于贫困的品质。,【,本章主旨,】,第七则,子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”,分析文义,子曰：“知之者,/,不如好之者，好之者,/,不如乐之者。”,孔子说：“对于学习，了解怎么学习的人，不如爱好学习的人；爱好学习的人，又不如以学习为乐的人。”,学习态度：,以学习为快乐,第八则,子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”,分析文义,子曰：“饭疏食,/,饮水，曲肱,/,而枕之，乐,/,亦在,/,其中矣。不义,/,而,/,富且贵，于我,/,如浮云。”,孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。”,启示：,要加强自身的道德修养，不义之财不能取，提倡“安贫乐道”。,第九则,子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”,分析文义,子曰：“三人行，必有,/,我师焉。择其善者,/,而从之，其不善者,/,而改之。”,孔子说：“几个人一起走路，其中必定有可以作我的老师的人。我选择他的优点向他学习，看到他不好的地方就作为借鉴，改掉自己的缺点。”,“三人行，必有我师焉。”孔子对弟子说这番话的目的是什么？,这是孔子从学习态度方面来谈的。告诫弟子要善于发现并学习别人的长处，取人之长，补己之短。,无论何时何地都要虚心向别人学习。,【,本章大旨,】,第十则,子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”,分析文义,子在川上曰：“逝者,/,如斯夫，不舍昼夜。”,孔子在河边感叹道：“一去不复返的时光就像这河水一样，日夜不停。”,运用比喻的修辞手法告诉我们,时光易逝，应珍惜时间,。,第十一则,子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”,分析文义,子曰：“三军,/,可夺帅也，匹夫,/,不可夺志也。”,孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。”,启示：,一个人应当坚定信念、矢志不渝。,第十二则,子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”,分析文义,子夏曰：“博学,/,而笃志，切问,/,而近思，仁在其中矣”,子夏说：“广泛地学习，坚守自己的志向，遇不明事能恳切地向别人发问，多考虑当前的问题，仁德就在其中了。”,启示：,坚定信念、广泛学习。,板书设计,第则（共,3,则）,第则（共,4,则）,第则（共,7,则）,学习方法,择其善者而从之，其不善者而改之,学而时习之，不亦说乎,温故而知新，可以为师矣,学而不思则罔，思而不学则殆,饭 疏 食 饮 水,于 我 如浮 云,博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣,三军可夺帅也，匹夫不可夺志也,人不知而不愠，不亦君子乎,三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩,一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐,吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？,修身做人,
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