汽车维修行业的发展及基本情况

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单元一,职业规划,汽车维修行业的发展及基本情况,建议学时：,2,学时,汽车维修基础,四川交通运输职业学校,汽车系 黄靖淋,情境描述,情境提示,我国的汽车保有情况？,学汽修又脏又累吗？,学汽修难吗？,汽修高级人员市场需求？,情境导入,学习目标,知识学习,探索交流,学习成果,评价与反馈,课外延伸,。,知识,目标,1.,了解汽车行业的发展情况；,2.,掌握汽车维修行业的发展情况；,3.掌握现代汽车维修的理念；,学习目标,知识学习,探索交流,学习成果,评价与反馈,课外延伸,情境导入,3,.,内容,提要,汽车行业的发展情况,汽车维修行业的发展情况,你怎样应对新的形势,现代汽车维修的理念,4,.,1,.,2,.,课外延伸,学习目标,知识学习,探索交流,学习成果,评价与反馈,情境导入,一、,汽车行业的发展情况,课外延伸,学习目标,知识学习,探索交流,学习成果,评价与反馈,情境导入,1.2015年汽车工业发展,2015年，全年累计产销超过2400万辆,，,乘用车产销首次突破2000万辆。,课外延伸,学习目标,知识学习,探索交流,学习成果,评价与反馈,情境导入,2.,新能源汽车产量近38万辆,2015年累计生产新能源汽车37.90万辆，同比增长4倍。,纯电动乘用车生产14.28万辆，同比增长3倍，,插电式混合动力乘用车生产6.36万辆，同比增长3倍；,纯电动商用车生产14.79万辆，同比增长8倍，,插电式混合动力商用车生产2.46万辆，同比增长79%。,课外延伸,学习目标,知识学习,探索交流,学习成果,评价与反馈,情境导入,3.,1.6升及以下排量乘用车市场稳定发展，节能环保乘用车市场快速增长,2015年，1.6升及以下排量乘用车全年共销售1450.86万辆，同比增长10.42%；,占乘用车销售市场的68.6，,课外延伸,学习目标,知识学习,探索交流,学习成果,评价与反馈,情境导入,4.,乘用车自主品牌市场份额提升,2015年，自主品牌乘用车销售873.76万辆，同比增长15.3%，,占乘用车销售市场的41.3,课外延伸,学习目标,知识学习,探索交流,学习成果,评价与反馈,情境导入,5.,2015年汽车销量排行榜,2015年汽车销量排行榜：微型车前10名,课外延伸,学习目标,知识学习,探索交流,学习成果,评价与反馈,情境导入,5.,2015年汽车销量排行榜,2015年汽车销量排行榜：小型车前10名,课外延伸,学习目标,知识学习,探索交流,学习成果,评价与反馈,情境导入,5.,2015年汽车销量排行榜,2015年汽车销量排行榜：紧凑型车前,1,0名,课外延伸,学习目标,知识学习,探索交流,学习成果,评价与反馈,情境导入,5.,2015年汽车销量排行榜,2015年汽车销量排行榜：中型车前10名,课外延伸,学习目标,知识学习,探索交流,学习成果,评价与反馈,情境导入,5.,2015年汽车销量排行榜,2015年汽车销量排行榜：SUV前,1,0名,课外延伸,学习目标,知识学习,探索交流,学习成果,评价与反馈,情境导入,5.,2015年汽车销量排行榜,2015年汽车销量排行榜：SUV前,1,0名,课外延伸,学习目标,知识学习,探索交流,学习成果,评价与反馈,情境导入,5.,2015年汽车销量排行榜,2015年汽车销量排行榜：SUV前,1,0名,二,、,汽车技术的发展情况,汽车市场的需求更加多样化，新产品推出更快，市场需求对汽车,安全、环保、节能,的要求日益提高。,课外延伸,学习目标,知识学习,探索交流,学习成果,评价与反馈,情境导入,1.汽车多样化,课外延伸,学习目标,知识学习,探索交流,学习成果,评价与反馈,情境导入,1.汽车多样化,课外延伸,学习目标,知识学习,探索交流,学习成果,评价与反馈,情境导入,1.汽车多样化,课外延伸,学习目标,知识学习,探索交流,学习成果,评价与反馈,情境导入,微型车：微型车也被称为A00级车,。车身长度在4.0米之内，发动机排量在1.0升左右。,微型车的体积较小、油耗较低、价格便宜，所以比较适合代步。,比较典型的微型车是奥拓、奇瑞QQ3、比亚迪F0等。,1.汽车多样化,课外延伸,学习目标,知识学习,探索交流,学习成果,评价与反馈,情境导入,小型车：A0级车，车身长度在4.0米至4.3米之间，发动机排量在1.0升至1.5升之间，,比较典型的小型车是POLO、飞度、赛欧等。,1.汽车多样化,课外延伸,学习目标,知识学习,探索交流,学习成果,评价与反馈,情境导入,紧凑型车：A级车，车身长度在4.2米至4.6米之间，发动机排量在1.6升至2.0升之间，,比较典型的紧凑型车是高尔夫、科鲁兹、福克斯等。,1.汽车多样化,课外延伸,学习目标,知识学习,探索交流,学习成果,评价与反馈,情境导入,中型车：B级车，车身长度在4.5米至4.9米之间，发动机排量在1.8升至2.4升之间，,比较典型的中型车是宝马3系、雅阁、骏捷等。,1.汽车多样化,课外延伸,学习目标,知识学习,探索交流,学习成果,评价与反馈,情境导入,中大型,车：,C级车，车身长度在4.8米至5.0米之间，发动机排量超过2.4升，,比较典型的中大型车是奥迪A6、奔驰E级、皇冠等。,在中大型车这个级别中，加长现象比较普遍，例如国产的奥迪A6L、宝马5系Li、,沃尔沃S80L等，要比原型车在轴距等方面增加不少，为后排乘客提供了宽敞的空间。,1.汽车多样化,课外延伸,学习目标,知识学习,探索交流,学习成果,评价与反馈,情境导入,豪华车,：,D级车，车身长度超过5.0米，发动机排量超过3.0升,。,比较典型的豪华车是奔驰S级、迈巴赫、劳斯莱斯幻影等。,1.汽车多样化,课外延伸,学习目标,知识学习,探索交流,学习成果,评价与反馈,情境导入,SUV:,运动型多功能车，以轿车平台为基础生产、在一定程度上既具有轿车的舒适性，,又有越野车的通过性的车型，比较典型的SUV是瑞虎、途观、CR-V等。,1.汽车多样化,课外延伸,学习目标,知识学习,探索交流,学习成果,评价与反馈,情境导入,MPV,：,多用途汽车，集轿车、旅行车和商务车于一身的车型，拥有良好的舒适性、,较强的实用性和灵活的空间，比较典型的MPV是途安、奥德赛、GL8、大捷龙等。,1.汽车多样化,课外延伸,学习目标,知识学习,探索交流,学习成果,评价与反馈,情境导入,跑车,：,车身较低、造型流畅，有着比较强烈的运动感，座椅为双座或2+2式设计，,比较典型的跑车是保时捷911、法拉利F430、宝马Z4、奥迪TT等。,1.汽车多样化,课外延伸,学习目标,知识学习,探索交流,学习成果,评价与反馈,情境导入,皮卡(PICKUP),：,采用轿车车头和驾驶室，同时带有敞开式货车车厢的车型。,既有轿车般的舒适性，动力强劲，载货和适应不良路面的能力强。,2.汽车安全性,课外延伸,学习目标,知识学习,探索交流,学习成果,评价与反馈,情境导入,汽车安全气囊、ABS等几乎成了汽车的标准配置，中、高级轿车还装备了,ASR（驱动防滑系统，又称牵引力控制系统）、ESP（电控行驶平稳系统）。,3.,汽车智能化,课外延伸,学习目标,知识学习,探索交流,学习成果,评价与反馈,情境导入,网络汽车防盗系统（全国、全球）,驾驶员疲劳检测控制系统：日产、三菱、丰 田都有运用,轮胎自动监测、报警、充气系统,驾驶员酒精含量监测系统,自动对焦防眩灯光控制系统,夜视灯停车系统,三、,汽车维修行业的基本情况,基本知识,课外延伸,学习目标,知识学习,探索交流,学习成果,评价与反馈,情境导入,传统的汽车修理工给人的概念就是满身油污，干的是力气活。,随着车辆结构的变化，高新汽车技术的发展应用，尤其是私车消费的普及，不解体检测诊断的换件修复取代了大拆、大卸的加工修理，汽车维修工也转变为要求全面掌握机械、电子和外语知识的技术型工种。,课外延伸,学习目标,知识学习,探索交流,学习成果,评价与反馈,情境导入,1.传统汽车维修,课外延伸,学习目标,知识学习,探索交流,学习成果,评价与反馈,情境导入,传统汽车维修以机械修理为核心的手工操作技艺，传统汽车维修强调修理工艺,并以零部件修复为手段，传统汽车维修是总成拆装调整工艺与零件修复工艺的组合。,传统汽车维修的故障检查主要是以定性分析为基础。主要采用直观检查和少量,仪表测量的方法来完成。,传统汽车维修过程中技术资料的应用主要表现为技术标准的查阅,技术资料的形式,为技术标准手册。,师傅,和徒弟：传统汽车维修的技术队伍中有师傅和徒弟两个层面，这两层面只有熟练程度上的差异没有本质上的区别，现在徒弟学的东西也就是过去师傅学过的东西，师傅现在做的工作也就是将来徒弟要做的工作。,传统汽车维修技术的延续方式是师徒承袭,也就是师傅手把手的教徒弟，所以,“,三年出徒,”,是过去手艺行业的典型特征。,1.传统汽车维修,课外延伸,学习目标,知识学习,探索交流,学习成果,评价与反馈,情境导入,传统汽车维修以机械修理为核心的手工操作技艺，传统汽车维修强调修理工艺,并以零部件修复为手段，传统汽车维修是总成拆装调整工艺与零件修复工艺的组合。,传统汽车维修的故障检查主要是以定性分析为基础。主要采用直观检查和少量,仪表测量的方法来完成。,传统汽车维修过程中技术资料的应用主要表现为技术标准的查阅,技术资料的形式,为技术标准手册。,师傅,和徒弟：传统汽车维修的技术队伍中有师傅和徒弟两个层面，这两层面只有熟练程度上的差异没有本质上的区别，现在徒弟学的东西也就是过去师傅学过的东西，师傅现在做的工作也就是将来徒弟要做的工作。,传统汽车维修技术的延续方式是师徒承袭,也就是师傅手把手的教徒弟，所以,“,三年出徒,”,是过去手艺行业的典型特征。,2.现代汽车维修,课外延伸,学习目标,知识学习,探索交流,学习成果,评价与反馈,情境导入,现代汽车维修：现代汽车维修以机电液一体化系统诊断为核心的综合诊断技术，,现代汽车维修突出诊断技术，并以准确诊断故障点为目标，现代汽车维修是,总成拆装调整工艺与系统诊断技术的组合。,1.传统汽车维修,课外延伸,学习目标,知识学习,探索交流,学习成果,评价与反馈,情境导入,传统汽车维修以机械修理为核心的手工操作技艺，传统汽车维修强调修理工艺,并以零部件修复为手段，传统汽车维修是总成拆装调整工艺与零件修复工艺的组合。,传统汽车维修的故障检查主要是以定性分析为基础。主要采用直观检查和少量,仪表测量的方法来完成。,传统汽车维修过程中技术资料的应用主要表现为技术标准的查阅,技术资料的形式,为技术标准手册。,师傅,和徒弟：传统汽车维修的技术队伍中有师傅和徒弟两个层面，这两层面只有熟练程度上的差异没有本质上的区别，现在徒弟学的东西也就是过去师傅学过的东西，师傅现在做的工作也就是将来徒弟要做的工作。,传统汽车维修技术的延续方式是师徒承袭,也就是师傅手把手的教徒弟，所以,“,三年出徒,”,是过去手艺行业的典型特征。,课外延伸,学习目标,知识学习,探索交流,学习成果,评价与反馈,情境导入,现代汽车维修的故障诊断主要是以定量分析基础。主要采用仪器仪表检测分析和部分直观检查的方法来完成。现代汽车维修过程中技术资料的应用主要表现为维修、诊断工艺和技术参数的详细查阅，技术资料的形式为生产厂家的维修手册或维修资料光盘。,课外延伸,学习目标,知识学习,探索交流,学习成果,评价与反馈,情境导入,汽车医生和汽车护士：由于现代汽车维修技术的特征表现为“七分诊断，三分修理”，因此现代汽车维修技术队伍中就出现了“汽车医生”和“汽车护士”两个部分，这两个部分是工作性质完全不同的两个群体。,“汽车医生”的职责是负责现代汽车维修中占重要地位的“七分诊断”工作，“汽车护士”的职责是负责“三分修理”的工作。,“汽车医生”的则主要要掌握汽车维修中诊断环节的关键性技术工作。“汽车护士”主要要掌握汽车维修中“维护、修理、检验”等环节的技术工作,一个汽车医生不仅应该对汽车诊断技术工作了如执掌,还应该对汽车维护修理检验等技能驾轻就熟.,四、