资源描述
,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,自闭症儿童之行为处理策略,深圳市爱佑和康儿童康复中心,处理学前自闭症儿童的行为问题，往往是教师和家长的共同挑战，但这绝非不可能的任务。其实，只要教师和家长能进一步认识自闭症儿童，并懂得灵活运用正确的处理方法，利用孩子的强项和特点来鼓励他们自我控制，最后必能成功改善他们的行为表现。,应有的态度,环境改善,行为分析,TEACCH,社交故事,视觉策略,可用的方法,这是使用环境去帮助自闭症儿童保持良好行为。例如，教师可减少在课室内放置刺激儿童的事物，好像吊饰等，或把他们调离进窗的位置。,环境改善,行为改善良法可分为三个步骤：,1,、行为记录,2,、行为分析,3,、适当回应行为,行为改善,行为分析设计到得问题,1,、是什么行为？,尖叫,2,、行为在哪里出现？,课室,3,、事情引致行为出现？,翰生见到食物的时候,成人及其他儿童怎样维持行为时间及严重程度？,a,即时望着他；,b,老师询问他并给他所看到得食物,5,、成人及其他儿童怎样减低行为时间？,行为日记没有展示,成人及其他儿童怎样减低行为的严重程度？,a,其他儿童不理会翰生的行为；,b,老师的直接指令；,c,老师不给他吃所看到得食物,6,、成人及其他儿童怎样回应减少行为？（请留意时间）,a,其他儿童不理会翰生的行为；,b,老师的直接指令；,c,老师不给他吃所看到的食物,7,、谁最影响翰生的反应，是成人还是其他儿童？,两者均对翰生的行为有影响,8,、还有其他未知数吗？,当老师和其他儿童没有理会翰生后，翰生的行为有否改善。,行为分析,自闭症儿童可通过有系统的行为记录，再按好行为的数目来自我奖励，但必须有成人监察整个计划的过程。这方法能利用部分自闭症儿童的特征，例如喜欢刻板的记录过程、高准备及数数目等固执行为，以提高他们对其行为的洞察力，以下我们会用仔仔如厕作例子。,行为改善法的变奏,自我管理,行为,：仔仔不喜欢坐在厕盘及厕板上大小便，常指厕所有鬼或厕板太冷,仔仔，记得去洗手间前，要找老师哦！老师会取下挂在墙上的,【,雪糕白板,】,，给乖乖坐在厕板上的仔仔贴上,【,乖乖贴纸,】,。每逢星期五，老师便和仔仔一起数,【,乖乖贴纸,】,，看看仔仔可以吃哪种雪糕杯。,如果仔仔有,3,各,【,乖乖贴纸,】,，就可以换一杯小雪糕，如果有,4,各,【,乖乖贴纸,】,。就有一杯中雪糕，如果有,5,各,【,乖乖贴纸,】,，就有一杯大雪糕！,*,仔仔能正确地数数目吗？,*仔仔平时是否常吃到雪糕？,*仔仔清楚知道奖励细节吗？,*仔仔容易看到,【,雪糕白板,】,吗？,*仔仔是自己动手贴,【,乖乖贴纸,】,吗？,*在计划期间，有没有经常转换照顾者？,*照顾者有否坚持进行计划？,若计划,失败，教师或家长就要思考一下问题：,源自美国北卡来纳州的,THACCH,，是以广泛使用结构化教学作为主要策略，按自闭症儿童的特质，清晰明确地设计课室空间及工作流程，利用视觉策略及建立常规，令儿童更易理解课堂的要求，并引导他们开始和完成工作。,先谈环境设计，各个课室内的活动范围均有明确标示，视觉策略是其中一种，例如以地席作为玩具角的特色、又或奖赏物、相片、图片或文字贴在活动范围内或出入口位置，让自闭症儿童能知道范围的位置和特色，令他们只在范围内进行恰当的活动。,TEACCH,TEACCH,自闭症儿童比一般儿童更需要时间表，因他们要借助结构来理解及进行日常流程。教师和家长可使用程序表，并利用各种视觉策略来表达内容，让儿童知道各个活动的细节，例如举行场地、所需用具及当值老师。,TEACCH,TEACCH,部分自闭症儿童因为较难理解工作的要求、步骤及方法，所有须利用个人工作系统，让他们能看清楚工作步骤的结构，再用视觉方式（如图像或文字），将工作步骤及项目次序清晰地表达。还有，教师及家长需要在儿童完成工作后给予适当的奖励，来增加他们的工作动机及让他们愉快地学习。,TEACCH,由于自闭症儿童到社会规范的认知与一般人不同，所以在很多情况下，其行为会予人一种不听教或自我中心的印象。,幼儿导师在教导自闭症儿童学习社交行为时，宜以清晰易明的方法引导他们思考及记忆。另外，在训练社交认知时，导师亦可采用社交故事来作说明，以下是,Carol Gray,所提出的社交故事格式：,社交故事,儿童常自取别人茶点的食物和饮料，要教导他们只吃自己的茶点,描述句（,3,句）,描述事情发生的场景,透示句（,1,句）,描写儿童的思想及心境,指示句（,2,至,3,句）,说明儿童应如何处理事情,肯定句（,1,句）,指出这样处理事情后的回报,学校每天都有两次茶点时间，我的碟上及杯内的都是我的，被人的碟上及杯内的都是别人的,我看见茶点时很高兴。,但我只可以吃我碟上的事物，,喝我杯内的果汁。,这样，老师和同学都会赞我很乖,幼儿导师可依照上述格式自行编写社交故事，但有几点需要注意。,第一，社交故事是用来帮助儿童学习约定俗成的社会行为；第二，它可按照个别儿童的情况来创作；第三，一个故事针对一种社交行为；第四，故事书须使用简单的文字及易明的插图来传处清晰的讯息。,社交故事,自闭症儿童由于对视觉较为敏感，所以利用图像更能让他们理解别人的要求，以下将示范用两种视觉策略来向儿童解释,【,男女授受不亲,】,这个社会行为。,视觉策略,例一：打招呼时，我们应该,例二：社交圈,
展开阅读全文