冠心病健康教育参考ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,冠心病健康教育PPT参考幻灯片,11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。查埃利奥特,12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。马卡连柯(名言网),13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。马卡连柯,14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。列宁 摘自名言网,15、机会是不守纪律的。雨果,冠心病健康教育PPT参考幻灯片冠心病健康教育PPT参考幻灯片11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。查埃利奥特,12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。马卡连柯(名言网),13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。马卡连柯,14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。列宁 摘自名言网,15、机会是不守纪律的。雨果冠心病健康讲座,冠心病基本知识,Rural secondary school music teaching,Shi Yanping,【Abstract】Implementation of quality education in todays music as an important element of aesthetic education as the development of human intelligence, to cultivate the sentiment of people, inspire people to forge ahead in an educational tool has been ignored by educators. Education reform have come to explore the course of two decades, but a comprehensive education reform in rural areas are still unable to get healthy and coordinated development, the reason is the neglect of aesthetic education.,作为一名农村音乐教育工作者，笔者深知农村教育状况。透析近年来农村学校的音乐教育状况，深感素质教育举步艰难，特别是农村中小学音乐教育后劲不足。在实施素质教育的今天，音乐作为美育的一个重要内容，作为开发人类智力，陶冶人的情操，激励人们奋进的一种教育工具却被教育者忽视了。教育改革已走过二十年的探索历程，但农村综合教育改革始终得不到健康协调的发展，其原因是忽视了美育教育。,多年来，农村学校的音乐教育受传统观念的禁锢，主要是教育管理者教育意识落后总认为音乐是副科，经常为语文、数学让道。边远一点的学校，音乐课名存实亡，音乐教师的实绩因学校制度的缺陷始终与先进无缘，与优秀无份。使许多音乐教师中途改弦易辙，从事语文、数学教学。其次：农村学校的音乐教师绝大部分是半路出家，理论水平低，综合操作技能差，这样就严重制约了学校的发展。其实中小学音乐教育是我国普及教育的一个组成部分，是启蒙教育。在实施素质教育的今天，音乐作为美育的一个重要内容，作为开发人类智力，陶冶人的情操，激励人们奋进的一种教育工具是不可忽视的。我国的孔夫子早在乐记中就提出了“移风易俗，莫善于乐”之说，说明音乐与社会有着密切的联系。科学家爱因斯坦的“相对论”就是在苦学音乐的基础上启发得来的。我国著名音乐教育家贺绿汀说过：“中小学音乐教育是关系到整个后代的文化修养、思想境界和道德品质的大事，决不能可有可无，等闲视之。”,那么怎样才能搞好农村音乐教学呢？,1 让学生会学 “会学”是兴趣的根本。古人云：“乐其道，善其事”，其含义不讲自明。迁移到学生学习上来，那就是要先培养学生对所学学科及具体知识的兴趣，首先实现乐其道。这样，学生就会学得积极、主动，学得事半功倍，以便达到善其事。用辩证的思维方法再来思考这句古话，我认为反之亦然，即善其事，更能乐其道。在生活中，人们总是对自己善长的专业和事情产生浓厚的兴趣，学生也往往是对学得好的学科再投入的更多。通过调查得知，在我们的音乐教学过程中，学生学不懂、学不会而没办法学，是学生学习音乐兴趣逐渐降低的一个最本质的原因。所以，学生就是在“乐其道，善其事，更乐其道”的隐性而多次的反复中，其好强、好胜、自尊等心理需求得到满足，并实现学习兴趣的激发、深化、巩固、升华。因此，“会”是学生学习兴趣的根本。,2 提高学生音乐知识素质，素质是基础 再好的佳肴，对于一个正在严重伤风感冒的人来说，也难以吃出什么味道来，原因是味觉功能出了问题。音乐的审美也是如此，是以人们对音乐的旋律、音色、力度、速度等诸音乐要素等表现手段的感受为基础，再对这些感受到的音乐信息进行整合分析，进而品尝到音乐的美。而这种感受，必须凭借一定的音乐素质基础，只有赖以不断提高的音乐素质，学生才能真正地走进神秘音乐殿堂。有了这样的素质，音乐审美才有了通道，有了桥梁，有了可能。否则，就审美而空洞地谈审美，将永远是浅层次而外在的。,所谓音乐知识素质：即有关读谱及音乐表现要素，为保证学生参与音乐学习过程及音乐实践活动所必须掌握的简单的基础知识。如：识谱教学中学生用“唱名”来唱曲调。但实际音乐教 学中，学生普遍喜欢唱歌词，不喜欢唱歌谱，许多熟悉的歌曲若让学生唱谱，就感到很困难。 从一种相当普遍的现象说起。,有一次笔者听初中一年级的音乐课时，看到教师先唱do-re-mi，让学生自己接着唱： mi-re-do，全班学生竟然都唱不准这三个音。这使我感到惊讶。后来，我们对初三毕业班学生逐个进 行视唱能力的测验中，发现能够用唱名唱准大音阶（从do到高音do八个音）的学生的比例甚低。为什么会有那么多的中学生连音阶还唱不准呢？显然，这不可能 达到能够“视唱简单的乐谱”的要求。,不能说这些学生都是“音盲”或“音高感不强”，因为他们在课上、课下唱许多歌曲时音准是没有问题的，他们在模仿唱流行歌曲时，连相当难的音程也都唱得非常准，说明他们的音高感是相当好的。唱歌曲，尤其是直接模唱歌词的能力是相当强的，但是让他唱曲谱却感到困难，这是一种 相当普遍的现象。,如何使学生获得“唱名音程感”？主要的方法就是：多唱唱名。也就是在歌唱教学中多唱歌谱。具体来说，就是在教歌时的“唱名模唱”，各年级的“唱名背唱”和经常使用“唱名唱歌”（唱谱）。,练习使用唱名，可以用两种方法：一种是结合歌唱等音乐实践活动进行的方法；另一种是专门训练的方法，即使用听音（听辨）、视唱（视唱练习曲）的方法。对于普通音乐教育的中小学音乐课来说，主要是采用结 合音乐实践活动的方法，也就是说，在学习唱歌、演奏器乐等过程中，进行“唱名”练习。在丰富多彩的音乐 实践活动中顺带地进行“唱名音程感”的训练，这是一种自然的、符合儿童特点的方法，要尽量少用甚至不用 专门训练的方法，因为它容易变成枯燥的、机械的技术操练，学生没有兴趣，效果也不会好。即使稍作一点短 时间的专门练习，也必须带有游戏性，以保持兴趣为前提音乐。,3 重视音乐课堂教学和课外活动的改革 课堂教学与课外活动是紧密相连的，要巩固好课堂教学的成果，学校针对学生的特长爱好要成立不同兴趣小组，每年组织几次文娱活动，并尽可能组织学生参加社会实践活动，提高学生综合素质。,4 稳定和加强师资队伍建设，改善办学条件 农村学校极少有专业教师平时就要抓好教师的培训工作，对有音乐爱好和有兴趣而又能基本担任音乐课的教师，就要定期进行乐理、歌唱、器乐、舞蹈等方面的培训，培训中要充分发挥业务能力较强的教师的带动作用，通过走出去学，请进来讲等多渠道，提高教师音乐素质修养及课堂实践等艺术。学校要想办法压缩一些开支，也要加大音乐器材的投入，配备应有的音乐教学器材，开辟专门的音乐教学场地，确保教学效果，条件差的地方也应添置些简单器材，如二胡、笛箫之类。俗话说：“巧妇难为无米之炊”。,总而言之，在大力实施素质教育的今天，农村音乐教育的现状亟待改变，搞好音乐教育这一突破口将会给学校积极推进素质教育带来勃勃生机，促进学校全面工作的向前发展。 逐步改善教学条件是农村学校素质教育改革成功的一个重要保障，它对学校的其它教育教学工作起积极的推动作用，越早就越显成效。,收稿日期：2009-05-21,一、问题的提出 随着数学教学改革的不断深入，课堂教学质量已经越来越受到广大教育者高度关注，并且都已渐渐地认识到：只有进行课堂改革，从学生出发，才能提高教学质量，才能真正实施素质教育，提高学生学习能力。然而，笔者调查发现，虽然大家已经意识到课堂教学改革的重要性，也积极投身于课堂改革的实践行动，但由于受诸多因素的影响，初三数学课外作业布置有效性仍存在很多问题，无形中依然影响着学生的发展。,1.课外作业数量偏多。我们农村初三课外作业，有课本上习题要上交，总复习题要练习，有补充习题，有配套用书，老师三天两天地印刷一些“精选题”要形式完成，严重加重着学生的作业负担，与减轻学生作业负担完全背道而驰，导致学生来不及完成，胡写一通，造成抄袭现象，甚至拒做。,2.作业形式不丰富。老师有时直接布置作业是某某书第几页到第几页，有时拿个练习印一下发给学生，为了学生有练习而布置作业。不考虑教学的需要，不考虑学生发展的需要。,3.作业要求统一化。要求所有学生所有作业做得都符合老师的标准，没有完成数量或错误率高的可能就要受到老师不同形式的“教育”，导致部分学困生从心理上惧怕数学作业，甚至讨厌数学，或者产生我怎么不如别人的自卑心理，久之，他将自己定为“我是数学差生”，他们仅有的一些优点也许在这“恨铁不如钢的教育中”中淹没。,二、解决问题的途径,1.明确课外作业及布置有效性的意义。课外作业是学生根据教师的要求，在上课以外的时间独立进行的学习活动，是教学组织形式之一。中国古代教育文献学记，主张“时教必有正业，退息必有居学”。现代教育普遍认为：课外作业是学生对所接受的信息进行再现、整理、加工、运用，通过作业，可以使学生的知识得以巩固，思维得到锻炼；同时作业也是师生交流的重要载体，教师通过作业来了解学生对知识的掌握情况，并认识学生的分析能力、思维能力、创造能力，根据这种认识调整教学。布置有效性指的是布置后学生单位时间内作业的效率，布置的单位次数对学生能力发展所起的作用，显然，我们应该追求课外作业布置的高效性。,2.进一步学习研究标准对作业布置的要求。标准要求：作业设计“要从学生最近发展区出发”“要控制客观题的比例，设置一些探索型的题目与开放性的题目，以更多地暴露学生的思维过程”“对学生的知识技能目标是学段结束时学生应达到的基本要求”“尊重学生之间的个体差异，为不同的学生发展创造条件，激发他们学习的动力。”,3.灵活运用标准要求，进行精心，合理，科学地作业设计。精心设计：要求教师的设计态度要端正。要有对学生负责的态度，要对教学有治学严谨的态度，要求教师多花一分钟设计，学生少浪费1050分钟煎熬，要本着为学生发展，为学生提供优质的作业素材，甘于做为学生提供活水源的挖池塘的人。合理设计：要求教师设计的作业要能适应学生的学习需要，适应学生发展的需要，最好探索出一种合理的模式：从作业数量来说，每天作业数量控制在35条，切实控制学生作业时间，减轻学生作业负担；从作业内容来说，尽量克服机械重复，也不必面面俱到，要抓住基本的东西，典型的问题，重要的思想，方法等；从作业的形式来说，要丰富多彩，选择题，填空题，解答题多要控制在12题，或者布置一些实践题，例如测量学校旗杆的高度，让学生充分展示他们的才能，然后去交流总结。更难能可贵的是设计作业让学生去提出问题，再让他们去解决问题，调动学生发现问题，解决问题的积极性。从作业的要求来说，要分层要求，有必做题，选做题，提高题，在保证基本知识基本技能获得一定的训练的同时，考虑到学生发展的差异，满足不同学生不同的要求，让“不同的人有不同的发展”，不必过分强求，人人一百分。我们关注的是学生作业参与的程度，有没有在他们的“最近发展区”得到发展。科学设计：要求教师对作业的设计必须有科学的目标意识“教育要从儿童的一切出发，教育也是为发展儿童的一切”。在大谈素质教育的今天，在轰轰烈烈地课改的今天，我们的作业布置的有效性工作也要跟上教学改革的步伐，我们教师要切实改变传统的作业观念，形成新的科学的作业目标意识：是否考虑到学生已有的知识能力基础，是否有利于培养学生探究，分析问题的能力，是否有利于学生通过合作完成作业，培养学生的合作意识和能力？,4.不断学习，反思，提高课外作业设计能力。课改的核心在课堂，课堂的改革核心在教师，教师的核心在教师的观念，改教师的观念的关键在于教师要不断地学习。社会在发展，时代在进步，学生如何更好地适应未来社会的发展，更好地发展未来的社会，就要取决于我们教师在教育的方方面面是如何引导，培养的。所以，我们要常反思：我们布置的作业，是为了让学生做作业、拿分数，还是为了让学生发展，适应社会要求？我们不能过多地加重学生作业负担，又不能达到零作业的境界，我们只能提高课外作业设计的能力，提高课外作业的有效性，与有效课堂相呼应，共同完善教育工作。,冠心病健康讲座,动脉粥样硬化的发展进程,泡沫,脂纹,轻度,动脉,纤维复合病变,细胞,病变,斑块,/破裂,动脉粥样硬化的进程,9,冠心病的危险因素,可以改变/控制的因素,糖尿病,高血压,缺乏运动,精神紧张,压力大,饮食,吸烟,口味重,冠心病的危险因素,不能改变的因素,年龄,遗传,性别,控制危险因素的临床益处,降低总死亡率,降低引发的心脏事件,减少血管重建术,减少住院,改善生活质量,冠心病临床表现,心绞痛,心前区或胸骨后有闷痛、压榨或室息感,疼痛可放射到左,肩或左上肢小指端,含硝酸甘油35分钟后迅速缓解,心肌梗塞,心前区疼痛症状更严重,持续时间更长,硝酸甘油不能缓,解,全身症状:发热,心动过速,白细胞增高,胃肠道症状:常伴恶心、呕吐、上腹胀痛,体征:心律失常、低血压、休克、心力衰竭,66,、节制使快乐增加并使享受加强。,德谟克利特,67,、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。,裴斯泰洛齐,68,、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。,歌德,69,、懒人无法享受休息之乐。,拉布克,70,、浪费时间是一桩大罪过。,卢梭,