《阅读障碍的治疗》课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,精选ppt,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,精选ppt,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,精选ppt,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,精选ppt,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,精选ppt,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,精选ppt,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,精选ppt,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,精选ppt,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,精选ppt,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,精选ppt,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,精选ppt,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,精选ppt,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,精选ppt,*,第十二节 阅读障碍的治疗,1,精选ppt,一、影响阅读理解的因素,(,一,),词汇的使用频率,(,二,),词汇的熟悉程度,(,三,),词汇的形象化,(,四,),词序与语义,(,五,),语境,(,六,),句子的结构,2,精选ppt,二、阅读理解的训练方法,1,匹配作业,(,一,),促进词的辨认和理解,词与图画,3,精选ppt,二、阅读理解的训练方法,2,贴标签,(,一,),促进词的辨认和理解,鞋柜,4,精选ppt,二、阅读理解的训练方法,3,分类作业,(,一,),促进词的辨认和理解,5,精选ppt,二、阅读理解的训练方法,(,一,),促进词的辨认和理解,4,词义联系,(1),将反义词划线,到达 偶尔,经常 答案,问题 年老,年轻 离开,(2),语义相关词划线,高尔夫 车轮,汽车 球场,茶壶 抽屉,书桌 茶杯,6,精选ppt,二、阅读理解的训练方法,(,二,),促进词与语句的辨认和理解,1.,词短语匹配,词短语匹配作业示例：,(1),在家里招待客人的女性,(2),省政府最高领导人,(3),鸟的家,(4),用来放信的纸袋,女主人 省长 鸟窝 信封,7,精选ppt,二、阅读理解的训练方法,(,二,),促进词与语句的辨认和理解,2.,执行文字指令,执行文字指令作业示例：,(1),把杯子盖盖上。,(2),把茶杯放在桌上，把勺子放在茶杯的右边,(3),用你的左手把书翻到第,30,页，再拿出一张纸放在书的下面,(4),在纸上画一座小房子，房子的前面有池塘，房子的后面有一棵树,8,精选ppt,二、阅读理解的训练方法,找错作业示例：,(1),我要吃茶水。（喝）,(2),他到邮局买水果。（水果店）,(3),中国是一个多民族的西方国家。（东方）,(4),我要给朋友发一个长途电话。（打）,(,二,),促进词与语句的辨认和理解,3.,找错,9,精选ppt,二、阅读理解的训练方法,(1),问句的理解是较难的阅读作业训练,(2),个人情况的是非题较易理解，如“你结婚了吗？”,(3),需回答时间、地点、人物的问题比较难理解,(4),如不能回答，可指出图画的相关部分，表示理解,(,二,),促进词与语句的辨认和理解,4.,问句的理解,10,精选ppt,二、阅读理解的训练方法,双重否定句的理解作业示例：,(1),他不是不能去。,他能去。他不能去,(2),他不会不整洁。,他很整洁。他不整洁,(,二,),促进词与语句的辨认和理解,5.,双重否定句的理解,11,精选ppt,二、阅读理解的训练方法,语句加标点符号作业示例：,(1),我在菜园里种了豆角胡萝卜黄瓜和蒜头,(2),年轻人喜欢摇滚乐老年人喜欢古典音乐,(3),去年夏天我去了海南深圳广州厦门哈尔滨,(4),今天来参加会议的有领导员工记者群众,(,二,),促进词与语句的辨认和理解,6.,给语句加标点符号,12,精选ppt,二、阅读理解的训练方法,将下列词重新排列顺序，组成语句：,(1),去小李今年海边夏天,(2),音乐会听我们去今晚,(3),下午 青年 举行 联谊 周六 活动,(4),演出 你们的 节目 精彩 非常,(,二,),促进词与语句的辨认和理解,7.,语句构成,13,精选ppt,二、阅读理解的训练方法,(1),患者将语句连接成一个语段或一个小故事,(2),如失败，将语段拆开，对每个语句进行分析,(3),在阅读前，可先提几个问题,(,人物、时间、地点,),(4),患者会注意语段中信息，有助于理解和记忆,(,三,),语段的理解,1.,语句的连接,14,精选ppt,二、阅读理解的训练方法,(,三,),语段的理解,2.,增加信息的复杂性,(1),被动句：她被选为全国人大代表,(2),复合句：河不深，可是水太冷,(3),事物顺序相反句子：词的顺序不同于事件发生的自然顺序,(4),语义结构复杂的句子：如双重否定句,15,精选ppt,二、阅读理解的训练方法,让患者逐段分析阅读材料,可让他用自己的话总结语段,某些患者分段阅读稍容易,某些患者可让他试读篇章,(,四,),篇章的理解,16,精选ppt,二、阅读理解的训练方法,开始慢慢的阅读，能理解较短的材料,常有短时记忆障碍、高水平书写困难和注意力不集中,训练时应教会患者找到主要思想,(,如,:,主要句子下画线,),患者应尽可能将自己阅读的文字变成自己的话口述出来,(,五,),轻度阅读障碍的训练,17,精选ppt,二、阅读理解的训练方法,有些人阅读障碍对他们的日常生活影响不大,以阅读作为消遣的人，有些方法对他们有帮助,听广播，请朋友、亲属给他们朗读报纸、小说,他们阅读时有不理解的地方向身旁的人请教,(,六,),补偿方法,18,精选ppt,