高三生物专题综合课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,09,生物备考复习,专题综合,考纲对备考复习的要求,对所学课程内容能够融会贯通，要尽可能在理解的基础上牢固地,掌握必要的基础知识、基本技能,，,一般不要求单纯记忆；,综合科要在学好本学科内容的基础上，对学科内的内容能“,知其然，知其所以然，举一反三,”，并能,适当联系实际,，,解决,高中毕业生所能达到的跨学科,综合问题,；,要把重点放在系统地,掌握课程内容的,内在联系,上，放在掌握分析问题的,方法,和解决问题的,能力,上。,复习阶段,单元复习,综合,-,实验,模拟,-,冲刺,有效时数,60%,17%,23%,任 务,把握命题结构,解析知识要点,相关知识链接,实验系统复习,备考知识检测,考前查漏补缺,目标,知识,理顺知识链,把握知识结构,活化知识块,能力,理解为主,综合、探究,问题解决为主,方法,已知信息加工,（精加工策略）,相关信息整合,（,组织策略,）,信息提取应用,（元认知策略）,专题综合复习阶段,1.,具体分析考纲规定的各个学习单元的每个考点，准确,把握单元知识点的层次结构,2.,关注不同学习单元知识的交叉点（即一个相对独立的专题），,揭示相关知识之间的内在联系,3.,在构建知识的层次结构和网络结构过程中，,突显知识考点的内核或关键,4.,将理解的知识加以综合，并应用于解决新情境、新材料中提出的具体问题，,逐步实现知识迁移,知识,命题性,事实性,方法性,事,件,过,程,模,型,理,论,规,律,原,理,概,念,现,象,思,维,应,用,探,究,填空题,选择题,学习单元的知识考点组成及性质,词汇符号,陈述短句,填充题,从题型及答案角度审视考点性质,选择题,的多数供选项是一个完整的陈述句,，每个句子都是由一系列相关概念组成的判断，即一个命题；,非选择题的知识考点多为一级或二级，并,能够从课本中找到类似的主题词或陈述短句,，主题词包括专业术语、概念名称和例证、符号等，陈述句是对生物事件的描述，或者是对某个命题的阐述,选考题属于,非选择题型,知识点的层次结构（实例）,生物大分子的属性,类例,特征,蛋白质,核酸,平均分子质量大,3.6,10,4,4,10,4,或,10,6,结构复杂,主要元素,C,、,H,、,O,、,N,、,S,等,C,、,H,、,O,、,N,、,P,等,组成物质,五碳糖、含氮碱、磷酸,结构单位,氨基酸（,20,种）,单核苷酸（,8,种）,化学结构,多肽链,多核苷酸链,空间结构,如球蛋白,如,DNA,双螺旋,种类多样,取决于氨基酸种类、数量和序列,取决于碱基比率和碱基序列,功能重要,生命的承担者,生物的遗传物质,光合作用原理及应用,光合作用,过程,因素,场所,光反应及实质,碳反应及实质,光,强度,温,度,CO,2,浓度,光合,速率,叶绿体,结构,色素吸,收光谱,结构基础,作用条件,提高复,种指数,合理,密植,科学施,肥灌溉,核酸是生物的遗传物质,遗传物质,携带信息,传递信息,表达信息,编码,复制,转录,翻译,DNA,RNA,核酸,几乎,所有,生物,基因,染色体,（座位）,载体,DNA,（本质）,遗传信息,（编码）,携带者,环境因子,影响,基因的现代概念,遗传功能,（作用）,传递,表达,调控,两类信息,构建方式,（结构）,种群及其特征,种群,空间,特征,一定时间,和空间内,同种生物,个体总和,时间,特征,数量,特征,遗传,特征,统计,量值,数量,动态,基因,库,种群,密度,分布,型,存活,曲线,增长,方式,调节,因素,核心,年龄,性比,4,个,速率,结构组分,功能类群,生产者,消费者,分解者,功能,生物生产,初级生产,牧食链,碎屑链,能量流动,固定太阳能,传递和输出能量,物质循环,同化二氧化碳,利用有机物,分解有机物,信息交流,化学信息,光、声、化学,化学信息,稳态,抵抗力,恢复力,忍耐力,自净化作用,生态地位,主要成分,一定作用,重要作用,生态系统的概念,光反应,光,H,2,O,O,2,ATP,NADPH,碳反应,CO,2,C,6,糖,H,2,O,氧化反应,H,2,O,O,2,ATP,NADPH,O,2,NH,3,或,HNO,2,HNO,2,HNO,3,还原反应,CO,2,C,6,糖,H,2,O,相关知识的内在联系（实例）,光合作用与硝化作用的比较,磷酸肌酸,肌肉收缩,ATP,糖类、脂肪,O,2,转变,肌糖原,酵解,乳酸,骨骼肌的能量供应,ATP,有氧呼吸,能源物质,供氧,红细胞,血红蛋白,肌糖元酵解,糖元,磷酸果糖激酶,磷酸肌酸,（活性升高）,（增量）,（增量）,骨骼肌的耐氧训练,正常细胞癌变的原因,正常细胞,原癌基因,信号蛋白,细胞周期,细胞生长,调节正常,癌基因,致癌因子,异常蛋白,增殖失控,干扰细胞,生长调节,调节蛋白,肿瘤抑制基因,细胞分裂,性正常抑制,异常蛋白,基因缺陷,隐性突变,显性突变,分裂正常,性抑制解除,肿瘤,与癌,预防致癌,因子侵袭,抑制癌,基因表达,控制癌细,胞及转移,增强抗癌,免疫功能,神经,-,内分泌,-,免疫,三个系统和谐统一,癌变的预防,菊花组织培养中的植物激素利用,主要程序,形成愈伤组织,诱导丛芽,诱导生根,MS,培养基,标准成分,标准成分,成分减半,6-BA,0.5mg/L,2,3mg/L,0.1mg/L,NAA,0.5mg/L,0.02,0.3mg/L,0.1mg/L,BA/NAA,适中促进形成,比例高利于生芽,比例低促生根,酸碱平衡的调节,NaHCO,3,/,H,2,CO,3,Na,2,CO,3,消化系统,pH,食物,NaHCO,3,泌尿、排汗,体外,pH,NaL H,2,CO,3,细胞代谢,HL,pH,H,2,O,CO,2,呼吸中枢,pH,呼吸系统,体外,血糖调节的机制,调节机制,血糖来源,血糖去路,神经系统,内分泌,吸收,肝糖元水解,糖异生,糖元,合成,细胞,呼吸,转变,下,丘,脑,副交感神经,胰岛素,抑制,抑制,促进,促进,促进,交感,神经,胰高血糖素,促进,促进,肾上,腺素*,促进,皮质醇,促进,甲状腺激素*,促进,促进,促进,*,主要接受下丘脑与垂体的（轴）调节,血糖调节的图解,副交感神经,胰岛,B,细胞,胰岛素,抑制血糖来源,加速血糖利用,血糖浓度降低,胰岛,A,细胞,胰高血糖素,血糖浓度升高,下丘脑,下丘脑,肝糖元生成和水解,肾上腺素,肾上腺髓质,交感神经,体温调节方式,下丘脑,体温调,节中枢,（整合区）,大脑,骨骼肌,肾上腺髓质,皮肤血管,汗 腺,体,热,容,量,环境温度,体温,温度感受器,产热,内热运转,运动神经,交感,神经,代谢热,蒸发散热,反馈调节系统,受控器官系统,受控对象,肾上腺髓质分泌的肾上腺素进入血液后几秒钟，通过,cAMP,激活蛋白激酶系统，引起骨骼肌加速糖元分解,甲状腺激素借助受体启动基因转录过程，诱导细胞合成新的酶蛋白，需要几小时或几天才能引起反应,病原体,抗原,吞噬细胞,辅助,T,细胞,杀伤,T,细胞,记忆,B,细胞,记忆辅助,T,细胞,记忆杀伤,T,细胞,B,细胞,淋巴因子,浆细胞,抗体,靶细胞,抗原,传递暴露抗原,结构物,反馈 分泌,特异结合,形成,分泌,摧毁,再感染,特异结合,再感染,形成,形成,吞噬,传递暴露抗原,形成,激活,激活,体液免疫与细胞免疫,畸变,突变,重组,减数分裂,同源染色体,等位基因,相对性状,配子,染色体,DNA,基因,信息,性状,非同源染色体,受精作用,非等位基因,不同性状,结构,功能,证据,遗传与变异的知识结构,基因工程的流程,目的基因,克隆载体,酶切、连接,重组载体,宿主细胞,重组体克隆,工程动物,工程菌,工程植物,转化,扩增、筛选,鉴定、测序,选育,后处理,优良品种,表达产物,染色体,DNA,细菌质粒,分离,修饰,定向诱变,单核苷酸,植物细胞,（或原生质体）,原生质体,去壁,转基因细胞,重组细胞,组织培养,转基因植株,杂种倍性植株,基因工程,细胞融合,植物细胞工程基本过程,动物细胞工程基本过程,小鼠脾脏,B,细胞,杂交瘤细胞,鼠骨髓瘤,瘤细胞,细胞培养,诱导融合,抗原诱导,杂交瘤,选择细胞,筛选,连续,细胞系,规模培养,细胞,增生分泌,腹腔注射,细胞,培养液,小鼠,腹水,单克隆,抗体,收集,收集,提取,提取,分离、改造菌种,诱变育种,基因工程,细胞工程,生产菌种,扩大培养,生产菌种,原料,灭菌,配制,培养基,监控,生产活性诱导,菌体细胞,代谢产物,产品 纯化,生产,反应器,接种,微生物发酵的基本流程,知识和技能的综合应用,遗传与育种,类别,育种方法,成功实例,杂种优势利用,单交制种,杂交稻、杂交高粱,双交制种,双交玉米,培育新品种,杂交,-,选择育种,多数作物品种,诱变育种,太空椒,染色体结构变异与育种,用于基因定位,染色体倍性变异与育种,花粉植株、无子西瓜,创造新物种或,改造原有物种,远缘杂交,+,染色体加倍,八倍体小黑麦,植物细胞融合,白菜,-,甘蓝,基因工程,抗虫棉、转基因大豆,某作物育种单位计划以花粉培养为核心育成冬小麦新品种，选用的小麦品种资源及其育种目标如下：,小麦品种资源,相对性状表现,植株,丰产性,子粒色,抗锈病,抗白粉病,生育期,有,7-,洛,10,偏高,好,红,中熟,双,6-,山前,中等,好,红,早熟,蚰包,-015,偏矮,一般,白,稍晚,理想目标新品种,抗倒伏,高产,白,早熟,你认为下列的哪种杂交方式获得的,F1,经过花培有可能实现育种目标？,A (,有,7-,洛,10)(,双,6-,山前,),B (,有,7-,洛,10,）,（蚰包,-015,）,C (,蚰包,-015)(,双,6-,山前,),D (,蚰包,-015)(,双,6-,山前,)(,有,7-,洛,10),你作出上述判断的依据是,_,_,。,用,F1,花粉培育冬小麦新品种程序大体如下：,F,1,花粉,愈伤组织,培养基,2,，,4-D2mg/L,幼苗（,H,1,）,培养基,KT1mg/L,IAA0.5mg/L,分蘖苗,花粉二代,(H,2,),花粉三代（,H,3,）,4,越夏,选育,秋水仙素,浸泡分蘖节,H,6,扩繁,用于花培的人工培养基成分包括：,_,、,_,、,_,、,_,和,_,。,为了促使,F1,处于单核早晚期花粉细胞形成愈伤组织，基本培养基中加入,2,，,4-D,，该物质的生理作用是,_,；当愈伤组织长至直径,1mm,时转移到新培养基上，新培养基去掉,2,，,4-D,而加上的,KT1mg/L,和,IAA0.5mg/L,，它们的生理作用是,_,；,待,H1,幼苗长至,7cm,时用低温处理则长出大量分蘖，此阶段低温效应是,_,；然后用秋水仙素溶液浸泡分蘖节的生理作用是,_,。,从花粉二代（,H2,）开始按育种目标对株系性状进行鉴定和选择，其原因是,_,。,同位素,示踪法,测定大分子结构,水光解放氧,矿质元素吸收和利用,激素动态,噬菌体侵染细菌进行繁殖,衰变法,：,推断化石年龄,辐射法,选择性杀死细胞或灭菌,破坏蛋白质或损伤生物膜,诱发基因突变,抑制基因复制、转录或翻译,同位素与生物学研究,放射性同位素对探究生命的奥秘起着重要作用。请对下列有关问题作出回答：,将一株用,18,0,标记的,H,2,O,浇灌的盆栽植物置于光照和,CO,2,充足的特定环境中，该环境中可能收集到带有,18,0,标记的气体。与产生这种气体相关的植物生理过程依次为,_,。,用,15,N,标记的蛋白质饲料喂养大白鼠，最先发现,15,N,标记的细胞器是,_,，发现,15,N,标记的细胞合成代谢物质类别有,_,，发现,15,N,标记的细胞分解代谢终产物主要有,_,。,胸苷在细胞内可以转化为胸腺嘧啶脱氧核糖核苷酸，可用于合成,DNA,。用含有,3,H-,胸苷的营养液处理活体的小肠黏膜层,30min,，洗除营养液后连续检测,48h,，不同时间小肠绒毛上呈现放射性部位如下图所示：,a,b,c,2h,后检测,24h,后检测,48h,后检测,最先只有,a,处能够检测到放射性，说明该部位细胞,_,。,此后依次在,b,、,c,处检测到放射性，这个事实说明,_,。,若继续跟踪