记念刘和珍君

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,记念刘和珍君,鲁迅,背景展示,1926,年,3,月,18,日，为抗议日本军舰炮击天津大沽口的侵略行径，北京各界人士和爱国学生五千余人集会在天安门前游行示威，会后结队赴段祺瑞执政府请愿。女师大师生是由学生会组织上街的，领队的就是年仅,22,岁的学生自治会主席刘和珍。行进在队伍前面的还有张静淑、杨德群等，都高举着纸旗，呼喊着口号。当来到铁狮子胡同附近时，段祺瑞执政府命令卫队向请愿队伍开枪射击，并用大刀、铁棍乱砍猛打。打死打伤,200,余人，刘和珍走在前头，首当其冲，中弹倒下。张静淑和杨德群先后前去搀扶，也相继中弹。这就是震惊中外的“三,一八”惨案。,作者情感,基调：,悲,愤,（痛惜爱国青年死难）,（愤慨反动政府之残忍、反动,文人之下劣）,揭露敌人，激励猛士，唤醒庸人，呼唤革命。,1,听录音朗读课文。注意体会本文“悲愤”的感情基调，注意生字词。并注意以下几个问题：,、给文章的七个小节分层次，并归纳其大意。,找出文中有关刘和珍的事情，并以此分析她的形象和高尚品质。,第一层,1,、,2,小节，交代写作原由；,第二层,3,、,4,、,5,小节，记叙刘和珍的生平和遇难经过；,第三层,6,、,7,小节，评述惨案的教训和意义。,刘和珍的三件事情：,一、预定,莽原,全年，表现了她要求进步，追求真理的品质；,二、反抗校长，表现她勇敢顽强，有正义感、有责任感等品质；,三、参与请愿并遇害，表现了她英勇、进步为国家和民族勇于牺牲的爱国精神等。,刘和珍的外表形象：始终微笑着，态度很温和。）,2,本文题为“记念刘和珍君”，但明显不全在写刘和珍，那么请同学们找出文中一共写了几类人？”三一八”惨案后他们各自的动向如何？作者对他们的态度和感情怎样？由此能否推出作者写作目的？,哪类人,动向,作者态度和,感情,写作目的,爱国青年,猛士,苟活者（“我”）,悼念尊敬,激励,悲,悼念、,鼓励,反动派,当局者，,流言家，,有恶意的闲人,污蔑,控诉抨击,愤,揭露,麻木的民众,庸人，,无恶意的闲人,淡漠,哀伤、唤醒,哀、愤,唤醒,纪念刘和珍君,刘和珍君,始终微笑的刘和珍君,为了中国而死的,中国青年,的确是,死掉了,中外的杀人者都昂起头来，,不知道个个脸上,有着血污,在生活艰难中,毅然预定,莽原,全年的刘和珍君,反抗一个广有羽翼的校长的刘和珍君,虑及母校前途,黯然至于泣下的刘和珍君,欣然,前往情愿的刘和珍君,始终微笑着的和蔼的刘和珍君,的确是,死掉了,但真的猛士,真的猛士,将更愤然而前行,始终微笑的和蔼的刘和珍君,始终微笑着,第二课时 分析文章 理解难句,分析第一部分（,1,、,2,节）：,1,、齐读这一部分，要求带着以下问题：,1,）作者在第,1,、,2,节都说道“有写一点东西的必要了”请问各有什么含义？,2,）本段段意既然为交代写作原由，请问其写作原由是什么？,2,、重点分析文中难句：,1,）文章开头作者如此郑重其事的说明本文的写作时间“中华民国十五年”，其中有何深意？,2,）追悼会那一天，我为何独在礼堂外徘徊？,3,）作者反复说“只能如此而已”，又称自己献上的只是“菲薄的祭品”，说明了作者怎样的心情？,4,）多次提到“无话可说”，原因是什么？,（从几方面说明原因）,5,）“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？”一句，“真的猛士”指什么？“惨淡的人生”什么意思？为什么敢于直面与正视就是真的猛士？“哀痛者和幸福者”分别指什么人？为什么说真的猛士是“哀痛者和幸福者”？,分析第二部分（,3,、,4,、,5,节）,1,）作者先肯定刘和珍是“我的学生”，接着又否定刘和珍“是我的学生”，这是否矛盾？为什么？,2,）敌人说她们是“暴徒”和“受人利用”，同学们能否在文中找出反驳他们的证据？,3,）“衰亡民族”“默无声息的缘由”是什么？,4,）怎样理解“沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”？,第三课时,1,）作者在第四节说“：我还有什么话可说呢？到第五节又说“我还有要说的话”。各是什么意思？,2,）“这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵”一句中，“这”字指代什么内容？下面的伟绩和武功如何理解？,3,）作者用煤的形成类比什么？作者对徒手请愿的态度如何？,4,）“苟活者在淡红的血色中，会依稀看到微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行”这句是什么复句？如何理解该句？,5,）文后作者又说“呜呼，我说不出话，”作者明明说了这么多，怎么又说说不出话呢？,