2013第一次月考试卷讲评

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,20132014学年度第一学期肇庆市百花中学第一次月考答案,肇庆市百花中学 高一语文 陈洁涛,一、补写出下列名句名篇中的空缺部分。（共15分）,1、她是有/,，丁香一样的芬芳，,，在雨中哀怨，,；（戴望舒雨巷）,2、消散了，甚至她的/,，,。（戴望舒雨巷）,3、那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹/,，,。（徐志摩再别康桥）,4、寻梦？撑一支长篙，,，满载一船星辉，,。（徐志摩再别康桥）,5、但我不能放歌，,；夏虫也为我沉默，,。（徐志摩再别康桥）,6、（荆轲）又前为歌曰：“,，,！”复为慷慨羽声，,，,。战国策燕策三,7,词的上片描写了一幅湘江秋景图，这幅图有什么样的特点？主要是通过哪些意象来表现诗人的独特感受和深沉思绪的？（,5,分）,8.,词的下片转到“忆往昔峥嵘岁月稠”，围绕“同学少年”表现了怎样的思想感情？（,3,分）,这幅图有,生机勃勃、绚丽多彩、壮丽豪迈,的特点。（,2,分）通过,万山、层林、漫江、百舸、鹰、鱼,来表现诗人的独特感受和深沉思绪的。（,3,分）,围绕“同学少年”表现了毛泽东和他的战友们,以天下为己任,，（,1,分）,藐视反动派,，（,1,分）,改造旧世界的革命精神,。（,1,分）,9.,村夜,一诗写了哪些景物，请一一列举出来。（,2,分）,10.“,月明荞麦花如雪”运用了什么修辞手法，有什么作用？（,3,分）,11.,诗人在这首诗中感情是有变化的，请你结合作品进行分析。（,4,分）,霜草、虫、月、荞麦。,（,2,分）,比喻。,（,1,分）,形象生动,地写出皎洁的月光朗照着一望无际的荞麦田，远远望去，灿烂耀眼，如同一片晶莹的白雪的动人美景。（,2,分）,这首诗抒发了诗人由原先在村里看到“霜草苍苍”，听到“虫切切”的,孤独寂寞,（,冷清愁苦,），（,2,分）到单独出门去派遣烦闷，看到了“月明荞麦花如雪”而感到,喜悦,的感情变化。（,2,分）,12.,下列句中加点词语解释有误的一项是（）（,3,分）,A,荆轲奉樊於期头函 奉：捧着。,B,乃引其匕首提秦王 提：掷击。,C,至陛下，秦武阳色变振恐 陛下：指皇帝。,D,乃欲以生劫之 劫：强迫。,13.,下列句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是（）（,3,分）,A,秦王还柱而走,图穷而匕首见,B,（秦王）乃以手共搏之,侍医夏无且以其所奉药囊提轲,C,使毕使于前,青，取之于蓝而青于蓝,D,因左手把秦王之袖,而右手持匕首揕之,C,陛下：殿前的台阶下,B,表修饰,表顺承,介词，在,介词，比,助词，的,代词，指秦王,介词，用。,【,文言虚词,】,【,文言实词,】,14.,以下六个句子，编为四组，全都表现荆轲“勇猛之士”的一组是（）（,3,分）,因左手把秦王之袖，而右手持匕首椹之,方急时，不及召下兵,轲自知事不就，倚柱而笑,左右乃曰：“王负剑！王负剑！”,秦武阳色变振恐,拔剑，剑长，操其室。,A,B,C,D,是秦王的表现,强调事情紧急,是百官对秦王的提醒。,【,信息筛选,】,A,15.,下面对文章内容的表述，不正确的一项是（）（,3,分）,A,这一部分主要描绘荆轲与秦王的交锋，可谓波澜迭起，荆轲的性格也表现得淋漓尽致。献图时，一“笑”一“顾”一“前”，沉着机智、镇定自若，表明他的确具有超人的胆略和非凡的气质，可谓神勇之人。,B,毫无精神准备的秦王“惊,起,绝,拔,操,急”，慌得连剑也“不可立拔”。与此同时，荆轲“取,奉,发,把,持,揕”，双方展开了一场你死我活的搏斗。,C,这一部分多用急促短语，突出地渲染了千钧一发的紧张形势。一个人，一把匕首，把偌大的秦廷搅得上下惊惶，乱成一团。,D,作者主要从正面描写了荆轲的语言、行动和神态，从而表现了荆轲履险不惊、临难不惧的气度和品质。,作者既有正面描写，也有侧面描写。,【,内容归纳,】,D,16,翻译下面的句子。（,8,分）,（,1,）因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。,（,2,）以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。,于是荆轲左手抓住秦王的衣袖，右手拿着匕首刺向秦王。,（,4,分。,“,因,”,分，,“,把,”1,分，,“,揕,”1,分；大意分。）,所以荆轲追逐秦王，大家仓猝间惊惶失措没有武器用来击杀荆轲，仅仅用空手一起同荆轲搏斗。,（分。,以故,分，,卒,分，,无以,分，大意,1,分。）,17.,与例句“以大父、父五世相韩故”中的“以”意思相同的一项是（,),（,3,分）,A,晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋,B,悉以家财求客刺秦王,C,封闭宫室，还军霸上，以待大王来,D,今有一言，可以解燕国之患,18.,对下列加点词语的解释，错误的一项是（）（,3,分）,A,良乃更名姓，亡匿下邳 亡：逃跑,B,良鄂然，欲欧之 欧：通“殴”，殴打,C.,沛公将数千人，略地下邳西 略：掠夺，夺取,D,良为他人言，皆不省 省：检查，反省,A,因为,因为,用,表示目的，用来,凭,【,文言虚词,】,【,文言实词,】,D,明白，领悟,19.,下列各句对文章内容的理解准确的一项是,(),（,3,分）,A,张良的祖先就是周代韩国人，从他祖父张开地，到张良，一家曾担任过韩国五任宰相，所以韩国灭亡后张良拿出全部家财要为韩国报仇。,B,张良曾到淮阳学习“礼”，还拜见过仓海君。后来得到一位大力士，张良就和他伺机在博浪沙刺杀秦始皇，但没有成功。张良为了躲避秦朝的搜捕，就逃到下邳，隐姓埋名。,C,张良遇到一个老翁，他送给张良一本,太公兵法,，告诉张良，十年后天下将兴起战事，并要张良十三年后到济北谷城山下找一个叫黄石的人，那就是他。,D,陈涉等人起义，张良也聚集了一百多人。张良本来打算去陈留投靠自立为楚假王的景驹，半路听说沛公刘邦在下邳以西，就率部投奔了刘邦。,【,内容归纳,】,“良年少，未宦事韩”,“后十年兴”是说张良要发达,黄石并非老翁的名字,“道遇沛公”,B,20.,翻译文中划线的句子。（,6,分）,（,1,）良业为取履，因长跪履之。,（,2,）项伯常杀人，从良匿。,张良已经替他取回了鞋子，也就跪下给他穿上。,（,3,分。,为（之）,分，,履,1,分；大意分。）,项伯曾经杀了人，跟随张良躲藏起来。,（,3,分。,从,分，,cong,1,分；大意分。）,21.,请从修辞手法的角度赏析文中第五段划线处。（,4,分）,在岁月的风雨剥蚀下，父亲像一棵衰老的树，只是每到春天还努力抽出几粒新芽，开出几朵瘦弱的小花。,运用比喻的修辞手法，（,1,分）,把年老却不服老的父亲比作虽衰老但逢春天努力开花的树，（,2,分）,形象生动地表现了父亲已经衰老却极不服老的心理。（,1,分）,（未能答出“本体”和“喻体”的具体特点，只答出“把父亲比作树”给,1,分）,22.结合作品，请简要分析“父亲”这一人物形象。（5分）,父亲是一位勤劳（吃苦耐劳）、心思缜密、爱护亲人的退休民办教师。,勤劳（吃苦耐劳）。他年近七十，腰弯背驼，但他仍坚持亲自种田，不想拖累亲人。,心思缜密。他通过故意拿走夹克和遥控小汽车的方法让儿孙不得不返回老家，满足了老伴看孙子的愿望。,爱护亲人。他没有过分地强迫儿孙回家，而是通过含蓄的方式照顾了儿孙的情感；我回城时还不忘为我们准备许多老家的土产。,（举例分析答对1点2分，2点3分。但缺“心思缜密”最多3分）,23.小说的题目是“父母的心思”，你认为“父母的心思”到底是什么？这篇小说引起了你对现实怎样的思考？请结合文本的内容，联系现实谈谈你的看法（不少于80字）。（6分）,父母的心思是希望子女能够常回家看看。（1分）,这篇小说让我们看到了父母既有对子女牵肠挂肚的思念，又怕会影响子女的工作和生活的矛盾心理；而子女往往由于忙于自己的工作和小家庭的生活而忽略了老人的情感需求。（1分）,这种现象在现实生活中比比皆是。就如我们学生，整天埋头苦读，眼里充斥着数学公式、英语单词，对父母的体贴和牵挂冷漠待之。太多的欲求给我们带来了太大的压力，沉重的负担让我们只顾埋头赶路，却忽略了两旁美丽的风景，忽略了身边最珍贵的情感。（2分）,让我们在享受父母的体谅和牵挂时，多关注和理解父母的情感需求，在获取知识、财富时，多留意和珍惜我们的亲情和友情，让我们和我们的父母家人情感更丰满，生活更幸福。（2分）,（答出“父母的心思”得1分，结合文本得1分，联系自我或现实得2分，小结出自己的看法得2分。意思对即可，但看法应有辩证分析，只答珍惜亲情扣1分。不够80字扣一分）,24.,请说明下面这幅漫画的内容，并揭示其寓意。,(8,分,),寓意：,（,1,）批评了某些子女对父母过度的要求；,（,2,）讽刺学生中流行的攀比现象；,（,3,）反映了一些家长对子女溺爱的现象。,（答对其中一项给,2,分，其他答案亦可酌情给分，但不要超过,4,分）,内容：,漫画上父母拿着平板电脑和手机作为礼物送给儿子；,儿子手拿大学录取通知书，对父母说：“爸妈，现在上大学，家长都流行送孩子汽车了！”,（分号前后各,2,分）,