《古诗鉴赏八法》PPT课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,古诗鉴赏八法,1、从,题目,认识类型（题为文眼）2、从,作者,了解背景（论世知人)3、从,字面,读出感觉 4、从,注释,破解难点 5、从,题干,得到启示 6、从,首联,找到特点 7、从,尾联,参透主旨（卒章显志）8、从,景物,把握情感（问情看景）,待储光羲不至,唐王维,重门朝已启，起坐听车声。,要欲闻清佩，方将出户迎。,晚钟鸣上苑，疏雨过春城。,了自不相顾，临堂空复情。,（1）作者根据什么判断友人储光羲不会再来看望自己？请结合作品作简要分析,（2）全诗表达了一种什么样的感情？作者是通过哪些具体细节来表达这种感情的？,注要欲：好像。了自：已经明了。空复情：自多情。,待储光羲不至,唐王维,重门朝已启，起坐听车声。,要欲闻清佩，方将出户迎。,晚钟鸣上苑，疏雨过春城。,了自不相顾，临堂空复情。,看题,看作者,看字面,看注解,看题干,看,首联,看尾联,看写景,注要欲：好像。了自：已经明了。空复情：自多情。,待储光羲不至 唐王维,重门朝已启，起坐听车声。,要欲闻清佩，方将出户迎。,晚钟,鸣上苑，,疏雨,过春城。,了自不相顾，临堂空复情。,（1）作者根据什么判断友人储光羲不会再来看望自己？请结合作品作简要分析,答:从颈联可知,一是天色已晚,二是下起了细雨。,（2）全诗表达了一种什么样的感情？作者是通过哪些具体细节来表达这种感情的？,答：全诗表达了作者盼望好友到来而朋友未到的期盼和,失落之情,。作者清早就已经打开层层的屋门,或立或坐都在倾听有没有友人车子到来的声音,以为听到了友人身上玉佩的清脆响声，正要出门去迎接，哪知却原来是自己弄错了。,重门朝已启，起坐听车声。,要欲闻清佩，方将出户迎。,晚钟鸣上苑，疏雨过春城。,了自不相顾，临堂空复情。,古诗鉴赏步骤,一、写了什么内容（意象、意境）,二、为什么写这些内容（背景、感情）,三、怎样写这些内容（手法、语言）,古诗鉴赏题问答模式,第一种模式:,分析意境,型,提问方式,：这首诗营造了一种怎样的意境？,提问变体,：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？,解答分析,：这是一种最常见的题型。所谓意境，它包括,景、情、境,三个方面。答题时三方面缺一不可。,例一,山居秋暝,王维,空山新雨后，天气晚来秋。,明月松间照，清泉石上流。,竹喧归浣女，莲动下渔舟。,随意春芳歇，王孙自可留。,苏轼在东坡志林中评价王维的诗“诗中有画”，以这首诗为例，说说王维画出了怎样的意境。,答题提示：,答题时应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要,忠实于原诗,，二要用自己的联想和想像加以,再创造,，语言力求优美。,答题示例：,答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅,明净绚丽,的春景图(步骤二)。,迟日江山丽，春风花草香。,泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。,答题示例：,本诗从构图上看，远景是空山新雨、天气晚秋，近景高处是明月照松、清泉流石，低处是模特儿似的浣女与渔人，诗人仅用淡淡的几笔就勾画出一幅雨后山村的晚景图，清新、宁静而又洋溢着和平安乐的气氛，犹如世外桃源一般。,例二,绝句二首,(其一)杜甫,迟日江山丽，春风花草香。,泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。,注:此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。,此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。(,提问变体,）,答题步骤：,描绘诗中展现的图景画面。,答题时应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要,忠实于原诗,，二要用自己的联想和想像加以,再创造,，语言力求优美。,答题示例：,答：此诗描绘了一派,美丽的初春景象,：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动,.,迟日江山丽，春风花草香。,泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。,概括景物所营造的氛围特点。,一般用两个双音节词即可，例如,孤寂冷清,、,恬静优美,、,雄浑壮阔,、,萧瑟凄凉,等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。,分析作者的思想感情。,切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。,答题示例：,答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人,结束奔波流离生活安定后愉悦闲适,的心境(步骤三)。,迟日江山丽，春风花草香。,泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。,第二种模式:,分析技巧,型,提问方式,：这首诗用了怎样的表现手法？,提问变体,：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？,解答分析,：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。,抒情手法,有,直抒胸臆,和,间接抒情,两种。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”就是直抒胸臆。间接抒情又分,借景抒情,，如“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”；,托物言志,(一般是咏物诗)，如“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”王安石用梅花寄托高洁的品格；,托物寓理,(一般是哲理诗)，如“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来”。朱熹以“源头活水”，喻书中新的知识。,描写手法,主要有：(1),衬托,，分正衬和反衬。正衬如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。反衬又有,动静衬,，如“明月松间照，清泉石上流”；,声寂衬,，如“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”；以,乐景衬哀情,，如“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”等。(2),联想和想像,，又叫虚实结合，如“野花留宝靥，碧草见罗裙”。(3),对比,。如“朱门酒肉臭，路有冻死骨”。(4),白描,。如“春种一粒粟，秋收万颗籽。四海无闲田，农夫犹饿死”。,修辞手法,在古诗中经常出现的有：(1),比兴,。如“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”。先言它物引起所咏之物。(2),比喻,。(3),拟人,。(4),夸张,。(5),双关,。如“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，“晴”暗指感情的“情”。(6),用典,。如“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃”。此外还有设问、反问、反语等。,例三,早行,陈与义,露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。,寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。,此诗主要用了什么表现手法？有何效果？,答题步骤：,(1)准确指出,用了何种手法,。,(2)结合诗句阐释,怎么见得是用这种手法,。,(3)此手法有效传达出诗人,怎样的感情,。,露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。,寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。,此诗主要用了什么表现手法？有何效果？,答：主要用了,反衬,手法(步骤一)。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，,反衬夜色之暗,；“草虫鸣”,反衬出环境的寂静,(步骤二)。两处反衬都,突出了诗人,出行之早，心中,由飘泊引起的孤独寂寞,(步骤三)。,第三种模式:,分析语言特色,提问方式,：这首诗在语言上有何特色？,提问变体,：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。,解答分析,：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动等.,例四,春怨,打起黄莺儿，莫教枝上啼。,啼时惊妾梦，不得到辽西。,请分析此诗的语言特色。,答题步骤：,(1)用一两个词准确点明语言特色。,(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。,(3)指出表现了作者怎样的感情。,答题示例：,打起黄莺儿，莫教枝上啼。,啼时惊妾梦，不得到辽西。,请分析此诗的语言特色。,答：此诗语言特点是清新自然，口语化(步骤一)，“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(步骤二)。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情(步骤三)。,第四种模式:,炼字,型,提问方式,：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？,提问变体,：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？,解答分析,：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。,例五（常体）,王国维说：“红杏枝头春意闹，,著一闹 字而境界全出,。”参考此例，说说蜀相这首诗哪联里哪两个字跟此境界的关系最为密切，为什么？,答题示例,颔联,“,自,”“,空,”二字跟此境界最密切。映阶碧草、黄鹂隔叶，本是一种赏心悦目的景象，然而一用“自”“空”所含之情大有转折：阶前的草一到春天便是一片碧绿，年年如此，可它为谁而绿呢？隔叶的黄鹂叫得动听，可为谁而叫呢？由此使人生出“感物怀人之意”。,例六（变体）,南浦别,白居易,南浦凄凄别，西风袅袅秋。,一看肠一断，好去莫回头。,前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？,答题步骤：,(1),解释,该字在句中的含义。,(2)展开联想把该字放入原句中,描述,景象。,(3),点出,该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。,答题示例：,南浦凄凄别，西风袅袅秋。,一看肠一断，好去莫回头。,前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？,答：同意。看，在诗中指回望(步骤一)。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象(步骤二)。只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚(步骤三)。,第五种模式:,一词领全诗,型,提问方式,：某词是全诗的关键，为什么？,解答分析,：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。,例七：,春夜洛城闻笛,李白,谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。,此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？,“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？,答题步骤：,(1)该词对突出主旨所起的作用。,(2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。,答题示例：,谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。,此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？,“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？,答：“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情(步骤一)。这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的(步骤二)。可见“折柳”是全诗的关键。,鉴赏经典用语,一切景语皆情语,着一“”字而境界全出,不着一字，尽得风流,例一,石头城,刘禹锡,山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。,仔细体会这首诗的意境，说说“在”、“回”这两个字在表达上的作用。,“,一切景语皆情语,”，这首诗通篇都是写景，诗一开始，就置读者于苍莽悲凉的氛围之中。围绕着这座故都的群山依然在围绕着它，而今这座城已成为一座“空城”。潮水拍打着城郭仿佛也觉到它的荒凉，碰到冰冷的石壁，又带着寒心的叹息默默退去。山川依然，石头城的旧日繁华已空无所有。“在”“回”二字，寄寓着作者对物是人非、国远衰微的感慨。,例二,、,清平乐村居,辛弃疾,茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。,大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。,“溪头卧剥莲蓬”中“卧”一向有一字千金之誉(一字用得恰到好处，给全句或全词增辉)。你同意此说吗?为什么?,答：同意。“卧”字确实使用最妙，它把小儿躺在溪边剥莲蓬吃的天真、活泼、顽皮的劲儿，和盘托出，跃然纸上，从而使人物形象鲜明，意境耐人寻味，可谓,着一“卧”字而境界全出,