识记现代汉语的字形

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,识记现代汉语的字形,河南省,一、考试要求：,识记（能力等级为,A,级）,二、考点说明：,不规范字包括,：,（,1,）错字,（,2,）别字,（,3,）规定以外的繁体字,（,4,）已经整理过的异形字,书法中为了美观,港台的书写习惯,有特殊规定的,（增、删、错位、生造）,三、高考命题角度：,本考点重点基本上考查的是别字，不再考查错字，主要考查那些常用但又极易混淆的字。,如,（,1,）同音形近字,（,2,）多音多义字,（,3,）容易误写的成语,1,、因不明词义而造成的错别字，,例如：,随声附合,蘖根祸种,一愁莫展,气冲宵汉,痉 孪,（和）,（孽）,（筹）,（霄）,（挛）,2,、因形体相近造成的误读,:,气概 慷慨,拾掇、连缀、气息啜然、辍学,渲染、喧哗、寒暄、煊赫,急躁、干燥、嗓子、洗澡、藻类植物,世故：,事故：,3,、因字音相同、相近而造成的误读,例如：,化妆：,化装：,女子用脂粉等是容貌更美丽,（,1,）假扮（,2,）演员为了适合所扮演的角,色形象而修饰容貌,是指处事经验。,指意外的损失或灾祸,人情（）故,交通（）故,世,事,4,、生活中常见而易错的字,家具、装潢、,家私、零售,5,、广告中不规范用字,有口皆杯（碑）,乐在棋中（其）,（三）学习方法思路点拨：,1,、字形中的几个注意点：,（,1,）多留心、多积累、多总结；,（,2,）多查字典；,（,3,）只记正确的字形，形成感性认识；,（,4,）把字音、字形、近义词的辨析、成语等考,点结合起来，同步学习。,2,、辨析成语、词语的几种常用方法,一、缘,词解,字,通过分析词语本身 的意义和结构，来判断。,1.,利用词语的整体意义：,以义为纲，,据义别形。,例如：,（,1）“,事必躬亲”中的“躬”极容易写作“恭”字。,（,2,）“天网恢恢”中的“恢”字不能作“灰”。,（,3,）“桀骜不驯”中的“驯”不能作“训”。,（,4,）“闲情逸致”中的“致”不能作“志”。,2.,利用词语的结构特点,:,-,邻里相推,互文取字,。,例如：（,1,）披星带月,（,2,）穷奢极耻,（,3,）老奸巨滑,（,4,）剑拔努张,（,5,）题纲挈领,（,6,）仗义直言,（,7,）,按布就班,（,8,）山青水秀,（,9,）清山绿水,（,10,）,貌和神离,答案：,戴,侈,猾,弩,提,执,部,清,青,合,互文见义：,例如：,追亡逐北,文过饰非,甜言蜜语,神出鬼没,朝歌暮舞,殚精竭虑,家喻户晓,背井离乡,不伦不类,二、依,理辨字,3.,利用生活常识、自然之理、社会规律,生发联想,以理辨字,答案：,屈,曲 一,异 雀,鹊,例,析：,1.,曲意迁就，舍己从人，以求某件事得以完成,。,2.,一口自然同声，这样用不合事理。,3.,鸠比麻雀大得多，这样用自然不合事理。再如：声名鹊起 欢呼雀跃,例如：,委屈求全 一口同声,鸠占雀巢,三、以,识解,字,：,-,利用语言基本知识特别是汉字音、形、义之间的关系。,答案,：,燥,躁,坐,座,鹜,骛,脏,赃,径,胫,朗,琅,贬,砭,颍,颖,谕,渝,暗,黯,例如：,内心烦燥,坐上客,好高鹜远,贪脏枉法,不径而走,琳朗满目,针贬时弊,脱颍而出,至死不谕,暗,然销魂,4.,以形推义,别义取字,例,析：,燥,躁：性情急暴，形之于外，以脚示之，用“躁”,脏,赃：贪的是钱财，形旁应与钱有关，故取“赃”,径,胫：走与人体部位腿有关，形旁应取与人体部位有关的偏旁，故取“胫”,贬,砭：时弊需指出并改正，“砭”是一种石头针，古代用其扎皮肉治病，故取其喻意。,颍,颖：露出来的一定与尖的东西有关，禾穗的芒尖就是“颖”。,5.近体互,析,分清笔划,解析：,特别要分清笔划比较接近的字。要从字义的判别上进行分析。,答案：,盲,肓 灸,炙 风,凤,鳞,麟 管,菅 戍,戌,已,巳,病入膏盲 脍灸人口 风毛鳞角,草管人命 申酉戍亥 辰已午未,四：追溯词源法：,默守陈规,曲突徒薪,巧言如黄,黄梁美梦,世外桃园,按途索骥,越祖代庖,守株代兔,司马青山,墨守成规（墨子）,曲突徙薪（突，烟囱）,巧舌如簧（簧，是一种乐器）,黄粱美梦（米饭）,世外桃源（陶渊明）,按图索骥,越俎代庖,守株待兔,司马青衫,思路总结,一、缘词解字,通过分析词语本身和意义和结构，来判断。,1.,利用词语的整体意义：,以义为纲，,据义别形。,2.,利用词语的结构特点,:,-,邻里相推,互文取字,。,二、依理辨字,3.,利用生活常识、自然之理、社会规律,生发联想，,以理辨字。,三、以识解字,：,利用语言基本知识,特别是汉字音、形、义之间的关系。,4.,以形推义,别义取字,5.,近体互析,分清笔划,四、追溯词源法,