《儿童诗两首》PPT课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,9,儿童诗两首,儿童诗是指结合儿童成长发育特点和心理特点，为适合儿童的阅读欣赏学习，专门为少年儿童创作的诗歌。,1,借助拼音读准本课出现的生字“丫”，读读记记“花苞、柔软、柳絮、喧闹、梳妆、虎牙、水墨画”等词语。,2,有感情地朗读课文。,3,通过朗读课文，感受儿童丰富的想象力，体会童年生活的快乐。感悟儿童诗的特点。,学习目标,我 想,高洪波 笔名向川，,1951,年生，内蒙古开鲁人。有儿童诗集,鹅鹅鹅,大象法官,飞龙与神鸽,喊泉的秘密,少女和泡泡糖,吃石头的鳄鱼,种葡萄的狐狸,我喜欢你，狐狸,。,诗歌,我想,获全国第一届儿童文学优秀作品奖,，散文集,悄悄话,获全国第三届儿童文学优秀作品奖。,走近作者,自由朗读诗歌,想想我想这首诗描写了,“我”的哪些愿望？,我想,写了一个孩子一连串美妙的幻想：想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。,我想把小手,安在桃树枝上。,带着一串花苞，,牵着万缕阳光，,悠啊，悠,悠出声声春的歌唱。,我想把小手,安在桃树枝上。,带着一串花苞，,牵着万缕阳光，,悠啊，悠,悠出声声春的歌唱。,诗歌朗诵,这一节主要写：“我”想把小手安在,桃树枝上，把春天打扮得更美。,我想把脚丫,接在柳树根上。,伸进湿软的土地，,汲取甜美的营养，,长啊，长,长成一座绿色的,篷帐,。,绿色的篷帐,指“,大柳树,我想把脚丫,接在柳树根上。,伸进湿软的土地，,汲取甜美的营养，,长啊，长,长成一座绿色的帐篷。,绿色的帐篷,指“大柳树”,“我”想把脚丫接在柳树枝上，,并长成一棵大树。,我想把眼睛,装在风筝上。,看白云多柔软，,瞧太阳多明亮，,望呀，望,蓝天是我的课堂。,写“我”想把眼睛装在风筝上。,我想把自己,种在春天的土地上。,变小草，绿得生辉，,变小花，开得漂亮。,成为柳絮和蒲公英，,更是我最大的愿望。,我会飞呀，飞,飞到遥远的地方。,写我想把自己种在春天的土地上，,成为柳絮和蒲公英。,不过，飞向遥远的地方，,要和爸爸妈妈商量商量,写“我”要飞到遥远的地方，但要和爸爸妈妈商量。,不过，飞向遥远的地方，,要和爸爸妈妈商量商量,从这段话中，你体会到什么？,不过，飞向遥远的地方，,要和爸爸妈妈商量商量,这是诗中的最后一节，似乎有画蛇添足，把孩子的想象一下子拉到了现实，与前面的诗句有些不和谐。,实际上，这句话，形象地表现了“我”是怎样地沉迷在想象之中，以至于把想象当成了现实，一想到要飞向遥远的地方，自己是快乐了，爸爸妈妈是不是放心呢,?,所以得和他们商量商量。,这更增加了诗的情趣,。,前四节的最后一句在表达上都有什么特点？这样写好在哪里？,都带有破折号，而且破折号都,起解释、说明作用，这样写得好,处在于使句子更完整。,我想,写了一个孩子一连串美妙的幻想：想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。,你觉得作者的想法美在哪,?,我想（一）我想把小手，化作三秋桂子，飘香宇宙，连嫦娥也频频回望。我想把脚丫，化作潺潺流水，让母亲河永远载舟远航。我想把眼睛化作中秋的月亮，榕树下的孩子我想把身体化作肥沃的土地，让西北部的不毛之地，也有小麦的芳香。,我想（二）我想把耳朵，高高地悬挂空中，时时提高警惕，让犯罪分子无处躲藏。,童年的水墨画,2、读了童年的水墨画这首诗，你看到了怎样的画面?这个画面给你怎样的感觉?,1.,童年的水墨画,分别描写了哪些学习、生活场景？,街头,听不见马路上车辆喧闹，,哪管它街头广播声高。,书页在膝盖上轻轻地翻动，,嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。,阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，,也想着“黑旋风”水战“浪里白条”。,阅读,写儿童抵制住了街上的喧闹，沉浸在读书的乐趣中。,街头,读,水浒传,的孩子，那样的专注，尽管马路街头是那样的喧闹，却丝毫不能影响他，对时间的推移也浑然不觉。,无边的喧闹和一隅的安静，形成了鲜明的对比。,前一句描写了读书的神态，孩子是坐在街头读书，书就放在膝盖上，他,(,她,),似乎很懂得爱护书，翻页时动作是轻轻的。肯定是书中的故事有趣，所以他,(,她,),情不自禁地微笑着。后一句点明了他看的是,水浒传,，但主要说他看书看得入迷了，只想着“黑旋风”水战“浪里白条”的事，对时间的悄然流逝一点也没有注意到。,溪边,垂柳把溪水当做梳妆的镜子，,山溪像玉带一样平静。,人影给溪水染绿了，,钓竿上立着一只红蜻蜓。,忽然扑腾一声人影碎了，,草地上蹦跳着鱼儿和笑声。,钓鱼,写孩子在溪边钓鱼的欢乐。,溪边钓鱼的孩子，那样的快乐，静静的溪水映着爱美的柳树，更映着钓鱼孩子的倒影，静静的钓鱼竿，立着红蜻蜓，我们仿佛觉得空气都停止了流动，似乎大家都怕鱼受惊了，而鱼上钩的那一刹那，这种静立刻被打破了，溪水动了，人影碎了，,鱼跃人欢，寥寥几句，勾勒出一个现代垂钓儿童的形象。,像刚下水的鸭群，,扇动翅膀拍水戏耍。,一双双小手拨动着浪花，,你拨我溅笑哈哈。,是哪个“水葫芦”一下钻入水中，,出水时只见一阵水花两对虎牙。,江上,戏水,写江上戏水的孩子调皮可爱。,江上戏水的孩子，那样的调皮，一群孩子像鸭群一样跳入水中，在水里互相你拨我溅地嬉戏，就在这嬉戏中，一个孩子钻入水中，不见了，突然一阵水花，他出现了，调皮地笑着，露出两对小虎牙。,一群孩子的嬉戏和一个孩子的特写，给人以鲜明的形象感。,以跳跃的镜头捕捉了童年生活的典型场景，如“街头阅读、溪边钓鱼、江上戏水”生动地展现了一个个快乐场面，表现了孩子们童年生活的快乐。,比较本课中的两首诗在表达方式上有什么不同？,（,1,）,我想,是一首诗歌，,，每小节的结构基本相同，并且都围绕“梦想”这一主题，语言比较跳跃。,童年的水墨画,是组诗。,（,2,）,我想,是押韵的，,童年的水墨画,不押韵。,（,3,）,我想,描写的是幻想，,童年的水墨画,描写的是童年生活的真实,场景,。主要通过捕捉镜头来记录童年生活，有一种动态的美，还有一定的故事情节性。,云是画面的主角,让阳光渲染它的模样,暖一抹，冷一抹,在小溪的天空漂浮,树是画面的主角,让风涂抹它的年轮,山村孩子的画,邱易东,浓一笔，淡一笔,叶的眼睛在崖畔张望,泥土是画面的主角,让幻想展示它的富有,深一脚，浅一脚,山路上印满秋天的芬芳,