1队列队形变换

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,队列队形,变换,及口令,一、教学设计的指导思想,队列队形练习是中小学体育教学大纲中规定的必修内容。通过队列队形练习，不仅使学生掌握一定的队列队形练习知识，技术技能，也是对学生进行全面素质教育的重要手段,.,二、教学内容分析,本节课的内容具有很大的实用价值，小学高年级的队列队形教材，选择了一些简单的、实用性较强的变换方式，通过这些教材练习，促进学生身体各部分的肌肉及内脏器官和上下肢力量、灵敏与协调素质的发展。进一步提高基本活动能力，培养学生勇敢、果断、坚韧不拔，克服困难的意志品质。充分发挥学生的运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应。,三、学情分析,在学校无论是体育课的开始部分、准备部分、基本部分和结束部分，还是课间操、课外体育活动、学校集会等都离不开队列队形的组织和变化。它贯穿于课的各个环节，所以说它是衔接体育课各个环节的纽带，是提高教学质量的基础。是学校集体活动的组织保证，也是对学生进行作风培养、思想教育的重要途径,教学目标,认知目标,:,了解,队列队形变换,的重要意义和作,用，基本知识、动作要领和练习方法。,技能目标,:,熟练运用口令指挥队列队形练习，并能初步形成体育教师最基本的组织能力和职业技能,。,情感目标,：培养学生团结一致，服从命令的军人作风。,五、教学的重点与难点,重点,:掌握横队变换的时步伐的,协调统一,难点,：下达口令的节奏及注意要点,六、教,法,学法,（1）表现法：通过感知，使学生产生强烈的角色体验和浓厚的学习兴趣。大胆的表现对事物的了解。,（2）实践法：通过教师有效的引导和亲身的体验，让学生通过感悟去亲身实践。,（3）探究法：激发学生的思维活动，让学生自主学习、主动探究、充分发挥学生的主动性和积极性。在实践生活中更好的去体验,七、教学过程设计,（一）开始部分:(,时间2分钟),教学常规,1检查上课人数,2师生问好,3宣布本课学习目标及内容,4安排见习生见习,（二）准备部分8min,包括热身操和游戏。这样安排一是旨在引起学生的学习兴趣，把平时枯燥的跑步活动寓于游戏活动之中，激发学生的创造性思维，激发学习动机。二是使学生的生理机能活动能力从相对较低水平逐渐调动起来，为人体进入活动状态做好生理和心理上的准备，并预防和减少运动损伤的发生。,（三）基本部分30min,1、一列横队变成两列横队,：首先，一二报数，然后，报一的同学不动，报二的同学向自己的右后方迈一步，站在数一的同学后面，成立正姿势；向前看齐，即成两列横队。,2、,两列横队变成一列横队,：在一列横队边变两列横队的基础上，原来报二的同学，向自己的左前方迈一步，回到原来的位置，即成一列横队。,3、,一列横队变成三列横队,：首先，一二三报数，然后，报一的同学向自己的左前方迈一步，站在报二的同学前面，成立正姿势；报二的同学不动；报三的同学向自己的右后方迈一步，站在报二同学的后方，成立正姿势；向前看齐，即成三列横队。,4、,三列横队变成一列横队,：在一列横队变成三列横队的基础上。报一的同学向自己的右后方迈一步，回到原位；报二的同学还是不动；报三的同学向自己的左前方迈一步，回到原位。即成一列横队。,5、口令,一列横队变换两列横队的口令为：“一列横队,成,两列横队走。”,两列横队变换一列横队的口令为：“两列横队,成,一列横队走。”,一列横队变换三列横队的口令为：“一列横队,成,三列横队走。,三列横队变换一列横队的口令为：“三列横队,成,一列横队,走。,（四）结束部分5min,放松运动（可以选择慢跑或放松性关节,操）,总结小评,八,、教学评价,1、,自我评价(,对自己的优缺点进行客观的评价),2、,他人评价(同学之间进行的相互客观评价),3、,教师评价(对同学们的总体情况进行点评),九,、场地器材安排,晴天（足球场）,雨天（田径棚）,