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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2015-12-28,#,排球正面双手传球,一六一团中学,杨新慧,一,、指导思想,本,课以兴趣教学为主线，贯 彻以生为本、健康第一的思想。改变传统的教学模式，把学生从 死学、苦学、难学变为活学、易 学、乐学。本课关注学生的发展 及学生的运动愉快感、成就感，强调学生自主、合作探究的学习 方式，培养学生排球学习兴趣。,二,、教材,分析,排球,是初中学生比较喜爱的运动项 排球是初中学生比较喜爱的运动项 目之一,，因,不易受场地器材的限制，便 于学生自主练习，具有较高的锻炼,价,值。,传球,技术是排球运动的基本技术，它既是进攻技术,，又,是防守技术,，正面,双手传球主要用于二传技术，在比赛中起 着组织进攻作用，对防守和进攻起着纽带和桥梁的作用,。,是,初中排球教学重要内容之一，是更好地学习各种技术和战术 的基础，起到了承上启下的作用,三,、本科教学目标,(,一,),运动参与,:,学生积极参与正面双手 传球的学习和练习，培养学生对排球运动 的兴趣。,(,二,),运动技能,:65%,的学生能够利用正 面双手传球的方法对传，发展学生的协调 能力,。,(,三,),身体健康,:,发展身体素质，增强身 体健康,。,(,四,),社会适应,:,通过合作学习，培养和 谐的人际关系，提高学生的竞争意识,四,、学情分析,本,课时的教学对象是初中生 心理方面,:,独立性和批判性显著发展，仍有 较强的受暗示性喜欢并善于模仿,;,生理方面,:,肌肉耐力差，易疲劳，易发展一 般性耐力和球类项目。,五,、教学重难点,重点,:,准确的击球点和正确的传 球手形、手法。,难点,:,传球的全身协调用力顺 序，即“蹬、伸、拨、弹”。,六,、教学方法,1,.,讲解法,2.,游戏法,3,.,启发式,4.,示范法,5.,分组练习法,6.,对比教学法,7.,自我展示法,七、学生学法,1,.,循环练习法 抛接球练习 手形练习,2,.,分组教学展示法和 比赛法,八、教学过程,(,一,),热身激发兴趣阶段,(6,),(,1),情景教学 教师用语言激励创设情景，激发学生学习兴趣,(2),内容上安排了排球小游戏,:,“砸龙尾”,(,二,),提高兴趣阶段,(7,),热身运动,结束后，教师示范从基本 动作一抛一传自传球等练习，学 生集体先进行徒手模仿，然后由学生 自由选择分组到各自场地练习 教师在学生的各个场地进行巡回辅 导，同时要给学生充分的展示自我的 时间，发挥其个性和创造性，满足学 生求新、求趣、求知的心理特点和精 神需求。,(,三,),保持兴趣阶段,(13,),1,.,教师进行简单的讲评及 示范,2.,学生再根据自己的能力 选择分组进行练习,:A,组,:,正 面双手传球,(,自传自接练习,)B,组,:2,人一组一抛一传练习,C,组,:2,人一组互传练习,D,组,:4-6,人一组移动传球练 习。,3.,学生在各组练习后，可 以根据自己对一个组别技术 掌握的熟练程度，自由选择 到下一个组别进行练习。,(,四,),展示自我阶段,(10,),1,.,按能力由学生进行分组,:,A,组,:,传球过网练习,B,组,:4-5,次接球过网练习,C,组,:3,次过网练习,2.,各组派,3-4,名代表进行展 示自己的学习成果，培养学 生的自信心，体验排球运动 带来的愉快感，成就感,(,五,),恢复身心阶段,(4,),1,.,形体放松,2,.,语言暗示,3,.,自我总结和,评价,九、场地、器材,(,一,),排球场地一块,（体育馆）,(,二,),排球,20,个,(,三,),笔记本电脑一台、投影一套,十、预计练习,密度,心率,练习密度,:35%,预计,心率,:130,5,次,/,分,
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