教育专题：窃读记 (4)

,*,窃读记,教学目标,1,认识,7,个生字，会写,14,个生字。正确读写词语。,(,重点）,2,有感情地朗读课文。抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。,（重点）,3,学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。,（难点）,窃读记,第一课时,谈话导入,你读过什么书？你的读书感受是什么？最喜欢的是哪本书？知道哪些有关读书的名言？知道哪些读书人的故事？,书是全人类进步的阶梯。（高尔基）,书是全人类的营养品。（莎士比亚）,书犹药也，善读之可以治愚。（刘向）,一日无书，百事荒芜。（陈寿）,读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）,黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿）,读书有三到，谓心到、眼到、口到。（朱熹）,生活中没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。（莎士比亚）,读书名言,“窃读记”中的,“记”,是什么意思？,本文以“记叙”为主，属于叙事散文文中的“我”即作者本人。,“窃读记”中的,“窃”,是什么意思？,1,、偷,2,、偷偷地,3,、谦指自己,为何要“偷偷地”读书？,窃(qi),“记”,林海音：原名林含英，小名英子，原籍台湾省苗栗县，生于日本大坂。,1948,年,8,月同丈夫带着三个孩子回到故乡台湾，任,国语日报,编辑。,1953,主编,联合报,副刊。作品：,城南旧事,芸窗夜读,窗,等。,作者简介,城南旧事,电影剧照,英子和爸爸,学习目标,1.,我能正确流利的朗读课文。,2.,我能理清文章脉络，给课文 分意义段。,3.,我能认识,11,个生字，会写,8,个生字。,自学指导一,1,、自己练读课文，读准字音，读通句子，不会的地方可以向同桌请教。,2,、两分钟后组长进行分工，练习朗读课文。,（,5,分钟后比一比哪个小组课文读得最好。）,体会词语的含义,适宜,适合，相宜。文中指在书店人多，无人注意到我的这种环境与我只读不买的窃读行为相适合。,知趣,知道好歹，不惹人讨厌。这里指知道常常这样只读不买是惹人讨厌的，每当感觉到书店里店员态度变化时，我就会放下书离开。,饥肠辘辘,饥饿得肚子发出肠鸣音。,白日梦,比喻不能实现的胡思乱想。文中是说作者在饿着肚子站着苦读中，也幻想着能够有钱；而有钱也不过能吃上一碗面条，再坐下来舒服地读书。这种最简单的需求对一个穷学生来说像“白日梦”一样不可能实现。,依依不舍,留恋，不忍分离。,自学指导二,同桌间互考,会认字,和,会写字,：先读字，再组词，发现错误及时纠正并教读两遍。,（时间为三分钟）,读字组词,窃（窃取）牌（牌子）,嫁（嫁娶）剩（剩余）,抵（抵达）凛（凛冽）,贼（贼心）购（购买）,伎（伎俩）妥（妥当）,唾（唾液）,读字扩词,锅（饭锅、铁锅、电饭锅）,敲（敲锣、旁敲侧击）,剩（剩余、剩下、剩饭）,稳（稳固、平稳、稳重）,抵（抵达、抵挡、抵抗）,购（购物、抢购、购买）,贪（贪婪、贪赃、贪污）,咽（吞咽、狼吞虎咽）,形近词组词,铁锅、蜗牛、祸福,敲打、高傲,剩余、乘车,稳固、隐蔽、急促,抵抗、低声、纸巾,购买、构造、山沟,贪婪、贫穷、包含,吞咽、捆绑、因为,窃读 炒菜 踮脚 饥饿 惧怕 充满 屋檐 皱纹 饭碗 支撑 腰酸腿疼 柜台,词语学习,担忧,（）贪婪,（）,惧怕,（）适宜,（）,近义词,担心,害怕,贪心,反义词,担忧,（）贪婪,（）,隐藏,（）暂时,（）,放心,知足,适合,公开,长久,多音字组词,咽（,yan,),狼吞虎咽、细嚼慢咽,（,yan,),咽喉、咽炎,（,ye),哽咽、呜咽,敲,剩,自学指导三,自由读文：,思考：,（,1,）、作者着重描写了哪几个场景来表现“自己”酷爱读书的呢？,（,2,）看看文中的“我”到书店读书有哪些不方便的地方？,（,3,分钟后交流）,课文主要内容,本文以“窃读”为线索，生动地再现了作者小时候到书店读书的情景。作者的读书经历是异常艰难的，先是被店主羞辱，窘迫又难堪，在众目睽睽之下，狼狈地跨出店门；然而作者又是幸运的，在渴望读书，却无钱买书时，遇到了一位好心的店员，让作者有机会读到心爱的书。表现了作者对书的热爱和对知识的渴望。,课文脉络,放学后,边走边想,跨进店门,打开书阅读,恐惧被发现,饥饿难耐,放回书架,走出书店,窃读记,第二课时,窃读 炒菜 锅勺 踮脚 饥饿,惧怕,贪婪,充足 屋檐 支撑 鼓励 书柜 招牌 环境,光顾暗喜 急切 知趣 鼓励 麻木,复习,好词一起来读，一起来分享,依依不舍饥肠辘辘 花花绿绿 倾盆大雨舒舒服服 不好意思,急匆匆 皱眉头 白日梦,复习引入,上节课我们初读了课文，知道“我”是一个爱读书的小姑娘，为了读到自己喜欢的那本书，费劲了力气才找到。那么，她是怎样阅读呢？有什么感受？这节课我们继续学习这篇课文。（板书课题）,学习目标,1,、我能正确、流利、有感情地朗读课文，体会作者热爱读书的思想感情，并受到感染。,2,、学习作者通过细致的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。,自学指导一,快速阅读课文，想想：窃读的滋味是怎样的？,从课文的哪些地方可以看出作者窃读时的快乐与惧怕？找出来，读一读，品一品。,（,5,分钟后交流）,人物分析,一个渴望读书而不怕艰辛、勤于读书的穷学生。,“我”,“,下课从学校急急赶到这里，身上已经汗涔涔的，总算到达目的地,目的可不是三阳春，而是紧邻它的一家书店。,”,（第一节）,析,“,精神食粮,”,更吸引,“,我,”,“,我跨进书店门，暗喜没人注意，我踮起脚尖，使矮小的身体挨蹭过别的顾客和书柜的夹缝，从大人的腋下钻过去，哟，把短发弄乱了，没关系，我到底挤到里边来了。,”,（第三节）,析,一系列动词,轻手轻脚（,“,窃读,”,）；急切,人物分析,一个渴望读书而不怕艰辛、勤于读书的穷学生。,“我”,“,一页，两页，我如饥饿的瘦狼，贪婪地吞读下去，我很快乐，也惧怕，这种窃读的滋味！,”,（第十节）,析,比喻，略带夸张。形象地刻画了,“,我,”,对于读书的深度渴望和,“,窃读,”,的复杂心理。,“,当智慧之田丰收，而胃袋求救的时候，我便从口袋里掏出花生米来救急。,”,（第十四节）,析,运用比喻、拟人等修辞手法；,描述出,“,我,”,独特的读书状态：,物质贫乏、精神丰富,人物分析,一个渴望读书而不怕艰辛、勤于读书的穷学生。,“我”,“,每次从书店出来，我都像喝醉了酒似的，脑子被书中的人物所扰，踉踉跄跄，走路失去控制的能力。,”,（第十八节）,析,“,我,”,读书读到,忘我,的境界，,如痴如醉,。,“,当书店里的日光灯忽地亮了起来，我才觉出站在这里读了两个钟点了。我合上最后一页,咽了一口唾沫，好象所有的智慧都被我吞食下去了。,”,（第二十四节）,析,形象地描写出自己读完书后,恋恋不舍,的样子。,人物分析,粗暴、冷漠；唯利是图,书店老板,我多么高兴，又多么渴望地伸手去拿，但和我的手同时抵达的，还有一只巨掌，五个手指大大地分开来，压住了那本书的整个：,“,你到底买不买？,”,（第四、五节）,他威风凛凛地俯视着我。,（第六节）,在众目睽睽之下，我几乎是狼狈地跨出了店门，脚跟后面紧紧跟着是老板的冷笑：,“,不是一回了！,”,（第八节）,同桌配合，试着演绎这一情景。,人物分析,和蔼、体谅人；懂得关爱,书店店员,正在这时，一个耳朵架着铅笔的店员走过来了,但是一本书触着我的胳膊，轻轻地送到我的面前：,“,请看吧，我多留了一天没有卖。,”,（第、节）,在远远的柜台旁，他向我轻轻地点点头，表示他已经知道我看完了，我默默地把书放回书架上。,（第节）,国文老师说,：,“,记住，你是吃饭长大；也是读书长大的！,”,我说,：,“,记住，你是吃饭长大；读书长大；也是在爱里长大的！,”,窃读,在读书中学到知识，,在读书中体会快乐，,在读书中感受关爱，,在读书中,窃读,在读书中学到知识，,在读书中体会快乐，,在读书中感受关爱，,在读书中,渐渐成长,！,巩固,复习,看解释写词语,1,、形容汗不断地流下。,2,、指众人都在注视监督。,3,、好像真有这回事似的，多指大模大样，好像有什么了不起。,4,、顾不得睡觉，忘记吃饭；形容非常专心努力。,5,、全副精神高度集中。,6,、好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。,7,、肚子饿得发出类似车轮滚动的声音。,汗涔涔,众目睽睽,煞有介事,废寝忘食,全神贯注,若无其事,饥肠辘辘,巩固,复习,判断下列句子是否运用了比喻的修辞手法,1,、我像一个被捉到的小偷，羞惭而尴尬，涨红了脸。,2,、不是一回了？那口气对我还算是宽容的，仿佛我是一个不可以再原谅的惯贼。,3,、一页，两页，我如饥饿的瘦狼，贪婪地吞读下去，我很快乐，也惧怕，这种窃读的滋味！,4,、当智慧之田丰收，而胃袋求救的时候，我便从口袋里掏出花生米来救急。,巩固,复习,判断下列句子是否运用了比喻的修辞手法,5,、每次从书店出来，我都像喝醉了酒似的，脑子被书中的人物所扰，踉踉跄跄，走路失去控制的能力。,6,、可是明天走过几家书店却看不见那本书时，像在手中正看得起劲的书被人抢去一样。,7,、我低着头走出去，黑色多皱的布裙被风吹开来，像一把支不开的破伞，可是我浑身都松快了。,“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”联系课文和我们在读书交流会上搜集的读书名言，谈谈自己对这句话的理解。,粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。,小结：,拓展,莎士比亚说：书籍是全人类的营养品。,培根说：书籍是横渡时间大海的航船。,高尔基说：书籍是人类进步的阶梯。,美国人说：书籍是积累世人智慧的不灭的明灯。,杰,李,贝内特说：书籍是作者为我们渡过危险的人生之海而准备的罗盘、望远镜、六分仪和海图。,布置作业,1,、选择关于书的名言警句、诗歌，背一背。,2,、谈谈读书的感受，写下来。,3,、朗读课文,1,4,、预习课文,2,吞下所有智慧,经历艰辛与惧怕,收获知识和快乐,窃读记,夜晚降临,离开书店，浑身轻松,窃读,经历,藏身于大人之中,放学之后,借雨天读书,贪婪的读着,感受独特,滋味复杂,板书,