《社会规则与正义》教学设计

思想品德,思想品德,思想品德,第一课时,你眼中的他们是个什么样的人呢？,各抒己见：,正义的化身,什么样的人是一个正义的人？,什么样的行为是正义的行为？,举例说说你在生活中所见的、你认为是正义的人和行为。,解读正义,正义与邪恶相对立，,指凡是符合人类发展的共同利益的行为或观念,。,“,正义,”,一词，来源于,古希腊，,象征正义的女神狄凯,DIKE,。在希腊神话中，狄凯被塑造为手持标尺的形象，而手中的标尺则是用来衡量事物和事件是否合适、适当和公平，或用以确定土地的分界。,正义，就像狄凯手中的标尺，预示着公正和公平。正义便具有二元性：一方面，它代表了世间的公正，另一方面，它又是判断世间事物善恶的公平准则。,8.2,社会规则与正义,制度规则与正义,“我爸是李刚”,2010,年,10,月,16,日晚，一辆黑色大众迈腾轿车在河北大学校区内撞倒两名女生，一死一伤，司机不但没有停车，反而继续去校内宿舍楼送女友。返回途中被学生和保安拦下，该肇事者不但没有关心伤者，甚至态度冷漠嚣张，高喊：,“有本事你们告去，我爸是李刚,!”,据悉，肇事者的父亲李刚是当地的公安局副局长。此事一出，网民一片哗然，并引起广泛热议。,你怎么看待这事？,社会合作和社会生活是一个按照,制度和规则,来管理、运行的系统。,P82,遵守制度规则的行为是正义的行为。,遵守制度规则的人是正义的人。,我说、我说、我说说说,你还知道哪些制度和规则？,社会生活的各方面都自己的制度规则,学校,比赛场上,公共场所,生意场上,纪 律,有秩序,有规则,要遵守交易规则,案例探讨,老金在一家建筑公司打工，在工地发生的一次意外事故中，他受了重伤被送进医院治疗。公司不肯承担他的医疗费用，也不给予任何经济上的赔偿。工友们出于同情，为他筹集了一些钱，但远远不够治疗所需要的费用。老金的妻子和正读高中的女儿生活面临着困境。老金觉得公司太不人道，想打官司可实在没钱，不知道怎么办才好。女儿告诉他可以通过法律援助，让律师免费帮助他打官司。后来，他得到了法律援助中心的帮助，起诉公司，要求经济赔偿。经过法院的审理，他终于讨回了公道。鉴于老金家庭的实际情况，区民政部门为他申请到了最低生活保障金。老金一家重新燃起了生活的希望。,司法救济制度、最低生活保障制度,工友为何要帮助他？这种帮助有何作用？,究竟谁帮助老金一家渡过了难关？,这体现了什么精神？,我国相关的制,度体现了正义精神,给予信心、温暖，缓解经济压力，促进社会和谐,友情、正义,我国目前的保障制度,下岗职工基本生活保障制度,失业保险制度,城市居民最低生活保障制度,养老保险,医疗保险,法律援助,中国特色的,社会保障制度,司法救济制度,透视社会,对于一些少数民族考生实施高考加分政策；,对于特困家庭的学生，可申请减免学杂费；,对一些贫穷地区实行优惠的经济发展政策；,对高消费征收高消费税,我们国家有这样一些政策：,国家为什么要制定这些政策？,制定这些政策体现了什么追求？,追求公平、正义。,避免社会分化、推进社会进步，维护民族团结和协调发展。,制度的正义在于它,保障全体社会成员的利益,，它的程序和规则是,面向每一个社会成员,的。,P82,心灵启示,每个人都能从制度规则的正常运行中受益，也都受到制度规则的约束。,情境研讨,.,你怎样看待杨南表哥凡事都要遵守规则的行为？,.,有人说，是否遵守制度规则，只是个人习惯和个人素质问题。你对这个问题有什么看法？,（阅读教材,80,页）,表哥的行为体现他具有良好的规则意识。,这既是个人习惯和个人素质的问题，更是关系到社会生活是否有序、是否高效、是否正义的大问题。,某报社的记者在北京朝外大街进行了观察，发现在一个小时内就发生了近,90,起自行车违章，主要是与左转机动车辆抢道，闯红灯；在一个小时内，共有约,1026,人次违章横过马路，造成约,276,次机动车急刹车或减速，还有,192,次响喇叭。,据研究，在正常绿灯状态下，通过路口，小汽车只需,2-3,秒，公汽需,5-6,秒；但在有行人闯红灯的情况下，现场测得一辆轿车用了,12,秒才通过路口，一辆公交车花了,25,秒，而最慢的一辆公交车花了,29,秒才通过这个路口。还有一些行人，嫌过街天桥远，横跨马路护栏，吓得双方向的司机赶快紧急刹车，真是十分危险。,社会广角镜,心灵启示,有些人为一己私利，,逃避制度规则对自己的约束,，损害了社会和他人的利益，重则,违法犯罪,，是,不正义,的行为。,P82,结 束 语,只有公民自觉地遵守正义的制度规则，才能形成良好的社会秩序，形成和谐的生活。,P82,小 结,一、制度规则和正义,1.,社会生活的每个方面都自己的制度规则。,2.,正义的制度保障了社会合作的公平性。,3.,正义的制度是面向每一个社会成员的。,4.,不遵守制度规则的行为是不正义的行为。,阅读课本,P80,案例,表哥做得对吗,（1）你怎样看待杨男表哥凡事要遵守规则的行为？,（2）有人说，是否遵守制度规则，只是个人习惯和个人素质问题，你对这问题有什么看法？,为体现社会对未成年人权益的保护，,中华人民共和 国未成年人保护法,与,中小学生守则和日常行为 规范,都,没有提出,中小学生要,“,见义勇为,”,的制度要 求。,对未成年的中学生来说，,“,见义,”,后,“,为,”,与,“,不为,”,不是法律制度问题，而一个道德问题,。,道德是人们共同生活及其行为的准则和规范，它也是一套规则系统。,P83,心灵导航,8.2,社会规则与正义,道德规范与正义,规则,产生,适用范围,实现手段,道德,纪律,规章,法律,自然形成,本单位、本团体制定,国家制定或认可,普遍适用,全国适用,局部适用,国家强制力,行业或单位的奖罚,舆论、习惯、信念,比较,阅读,P83,第二段，完成下表,请判断以下行为是否正义，并说明判断的依据。,学校中，阿贵为了好朋友不受欺负两肋插刀，先下手为强，打伤他人；,学生孙军考试中没有把答案抄给同学受到冷落，不知所措；,刘东看到叔叔做生意出售假冒伪劣商品，多次劝说无效后打电话到工商管理部门举报，叔叔受到了处罚。,小明因父母不允许他上网玩游戏而辱骂父母古板无知。,正义,非正义,非正义,正义,列举社会生活中的不正义行为。,分析所列举行为对社会生活会产,生怎样的影响。,小组合作探究,行为定性,判断标准,正义,不正义,丑恶的,不应该做的（不符合道德要求的）,损害社会、他人、自己尊严和利益的,善良的,应该做的（符合道德要求的）,对社会、他人、个人有利的,阅读,P83,第三段，完成下表,学 会 区 分,道德的作用：,使我们能判断什么是善,的，什么是恶的，什么是应该做的，什,么是不应该做的。,P83,依据一般的社会道德标准，任何不公平,地对待别人、侵害他人权利的行为，都,是,不正义的行为,。,P83,心灵导航,2010,年上半年校园凶杀案频发,3,月,23,日，,福建南平实验小学凶杀案（,8,死、,5,重伤,）,4,月,12,日，广西合浦西镇小学凶杀案（,2,死）,4,月,28,日，广东雷州雷城第一小学伤人案（,15,伤）,4,月,29,日，,江苏泰兴中心幼儿园伤人案（,32,伤）,4,月,30,日，,山东潍坊,尚庄小学伤人案（,5,伤）,5,月,12,日，,陕西南郑幼儿园凶杀案（,7,死、,20,余伤）,在百度里搜索冯东川，会跳出一连串触痛全社会神经的字眼：“结石宝宝”、“三鹿奶粉”、“三聚氰胺”,2008,年,6,月,28,日，位于兰州市的解放军第一医院收治了首例患“肾结石”病症的婴幼儿，据家长们反映，孩子从出生起就一直食用河北石家庄三鹿集团所产的三鹿婴幼儿奶粉。正是冯东川以一个医者的职业敏感与执着，率先揭露了三聚氰胺奶粉导致宝宝结石的内幕。从那以后，他在小儿泌尿科专家以外收获了一个充满光环的头衔,“,仁医”，也因此事，他当选为央视“十年法治人物”。,2010,年央视,十年法治人物,冯东川,读材料，谈启示,结 束 语,树立良好的道德风尚有助于建设和发展一个和谐、正义的社会。,P83,小 结,二、道德规范和正义,1.,道德规范与法律制度的相同点与不同点,2.,道德的作用,3.,一般道德标准下的正义行为和不正义行为,4.,树立良好道德风尚的意义,