《声音是怎样产生的》说课解析ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,零陵区杨梓塘小学 夏菁菁,声音是怎样产生的,一、本课地位,二、学情分析,三、本课目标,四、本课重点,五、本课难点,六、教学方法,七、教学准备,八、教学目标的实现,我的说课内容：,一、本课地位,本,课是四年级上册第,3,单元的第,2,个主题活动，是本单元中最重要的一节课，起着承上启下的作用。它是基于前一课,辨听声音,来研究、探索的,，同时也,为后两课,声音是怎样传播的,、,控制声音,的探究活动作好了充分的知识准备。,二、学情分析,四,年级的学生有着强烈的好奇心，愿意了解身边的事物，在动手的过程中获取新的知识。学生通过上节课的学习对声音有了一定的认识，能用各种方法制造声音，但他们关注的是动作的本身，而不是发声物体的变化，所以对声音产生的本质,物体“振动”的认识，还存在一定的难度。,三、本课目标,1.,知,识目标：,能发现物体在不发声时与,发声,时,有什么不同，不同的物,体发,声,时有什么共同的特征；,知道声音是由物体振动产生的。,2.,能,力目标：,能,在教师的指导下设计观察发,声物,体,的实验；,能通过对不同的发声物体的观,察，,发,现和提出问题；,能将观察的实验结果记录下来,，能,对,结果进行分析归纳，并得出结论。,3.,情,感目标：,让学生体会合作探究的乐趣；,愿意把本组的探究方法和,结果,与,其他组交流。,四、本课重点,1.,观,察物体不发声时与发声,时有,什,么不同；,2.,知,道声音是由物体振动产生的。,五、本课难点,探,究物体发声的原因，,知道,声音是,由物体振动产,生的。,六、教学方法,1.,利,用多媒体课件和网络资,源组,织,教学；,2.,启,发式教学、探究学习法,、分,组,讨论法、学生展示法。,七、教学准备,教具准备：音叉、水槽、吉他、锣等,学具准备：皮筋、钢尺、硬币、,塑料瓶、,鼓,、黄豆等,八、教学目标的实现,（一）激趣导入，揭示课题。（二）合作探究实验，得出结论。,（三）运用新知，解决问题。,（四）拓展学习。,（五）巩固所学知识。,（六）课外活动。,（一）激趣导入，揭示课题。,设,计意图：,好的开头是成功的一半，恰当的导入能激发学生的兴趣，为新课教学创造最佳的学习氛围。,小组闯关大比拼,设计意图：,激励学生参与活动的积极性，实现教学目标。培养学生的集体荣誉感，增强竞争意识。,（二）合作探究实验，得出,结论,。,1.,观,察、思考,你,们能用不同的方法制造出声音吗？,设,计意图：,给学生足够的自由发挥的空间，让学生有目的的进行实验。,2.,提,出问题,现,在你们想研究关于“声音,”的哪,些问题呢？,引,导学生提出要探究的问,题,“,声音是怎样产生的？”,设计意图：,打破声,音是由敲,打、碰撞、拍,打等方法而产生的这一已有经,验，促使学生做,更仔细更,全面的观察，以丰富课堂生成。,3.,大,胆猜测,你,们觉得“声音是怎样产生的呢？”,设计意图：,猜测是科学发现的,前奏。它,有利于在教学中激发学生的思维，培养学生的独立性，使学生在猜想中体验创新的喜悦和自豪感。,发 声物 体,不发声时物体有何现象,制造声音的方法,发声时物体有何现象,实验记录表,温馨提示,选择桌上感兴趣的物体，用自己,的方,法,使它发出声音。,仔细观察这些物体不发声时与发,声时,有,什么不同？,找出不同物体发声时有什么共同,的特,征,？,小组长负责给小组成员分工，合,作完,成,实验记录表。,设计意图：,在科学探究前明确探究内容是有效探究的前提，明确要求是顺利实践探究活动的保证。,4.,合,作探究实验，得出,结论,。,完成振动明显的探究,活动,完成振动不明显的探究,活动,设计意图：,学生在这一实践活动中会获得对科学知识的体会和理解，更重要的,是获得良,好的情感体验,。,（,1,）完,成固体物质的探究活动,第一次探究活动,实验器材：钢尺、皮筋,第二次探究活动,实验器材：音叉、水,槽、,鼓,、黄豆等,教师演示实验，表演小魔术：“有,魔力,的,音叉”。,学生合作实验，探究“鼓在发声,时鼓,皮,是否在振动？”,（,2,）完成液体物,质的探究活动,实验器材：一只空杯、一只装有水的杯子。,（,3,）完成气体物质的探究活动,让,学生对耳吹气，感受空气流,动能产,生声音。,引,导学生归纳总结，得出结论,“,声音是由物体振动产生的”。,设计意图：,好的板书就像一份微型教案。此板书力图简明扼要地将授课内容和探究过程展示给学生，便于学生巩固所学知识。,（三）运用新知，解决问题。,围绕“发,声时的乐器一,定在发生,振动吗,？”从反面进行验证。,设计意图：,培养了学生的逆向思维能力，吸引了学生,的注意,力，满足了学生的好奇心。,（四）拓展学,习。,1.,了,解生活中的其他发声现象；,2.,体,验说话时声带的振动。,设计意图：,进一步促使学生对大千世界的热爱,和细致的观,察，活跃课堂气氛，培养激发学生学科学的兴趣。,（五）巩固所学知识。,播,放视频，梳理知识点。,设计意图：,让学生进一步体会声音是由物体振动产生的，而且通过观看视频把这个过程观察得更仔细，当然学生理解起来就,更透彻。,（六）课外活动。,让,学生利用课余时间，制作一个简单的发声乐器，下节课举办一次展示会。,设计意图：,把课内的研究引向课外，使学生的探究活动延续下去，逐步形成自觉的探究习惯。,谢谢指导,零陵区杨梓塘小学 夏菁菁,