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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第二单元,5藤野先生,1,栏目导航,核心目标,知识储备,预习导学,语段精练,同步精读,推荐阅读,2,核心目标,3,知识储备,4,预习导学,事情发展的时间先后,东京,离开仙台后,5,6,工作认真负责,热情诚恳,求实精神,7,绯红,油光可鉴,诘责,8,抑扬顿挫,深恶痛疾,9,抑扬顿挫,深恶痛疾,匿名,10,C,11,B,12,鲁迅就不会厌恶“清国留学生”不学无术,鲁迅就不会对东京充满失望之情,13,语段精练,14,15,16,17,18,赏樱花,(,行动,),、盘辫子,(,外貌,),、学跳舞,(,行动,),等方面的特点。表明了作者对清,国留学生的厌恶和嘲讽。,本句运用了比喻和讽刺的手法，描写了清国留学生的丑态，表达了作者的厌恶,之情。,19,从长相,(“,黑瘦”“八字须”,),、语声,(“,缓慢而很有顿挫”,),、穿着等方面描写人物。,藤野先生是一位生活俭朴、治学严谨的学者。,20,结构上承上启下，内容上承匿名信事件议论，领起下文看电影事件，表达作者在,遭受侮辱后，作为弱国国民的极为愤慨和辛酸的情绪。,21,同步精读,22,23,24,25,26,27,28,三次。主要内容：“我”对伯父鼻子“又扁又平”的疑问和伯父以“碰壁”作答。,思想感情：对当时黑暗不公社会的愤恨，对贫苦劳动者的同情。方法：神态、,动作描写。,运用侧面描写。表现了鲁迅先生对普通劳动者的尊重与关爱，突出“他为自己想,得少，为别人想得多”的高尚人格。,29,思想意识的改变。,行为方式的改变。青年鲁迅以自我认识为中心，忽略了孩,童游戏的天性，认为风筝是没出息孩子的玩物，粗暴地管教了弟弟。晚年的鲁迅,站在孩童的角度，体恤了孩童的心理，以激励引导的方式，使周晔女士受到了很,好的教育。,30,推荐阅读,31,32,33,34,
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