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按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,*,認識大學：校系介紹介紹校系：中國醫藥大學牙醫學系,班級：,402,姓名：劉以婕座號：,36,指導老師：黃素珍 老師,查詢篇,大綱,壹簡介,一,.,簡史,二,.,教學目標,貳,.,入學管道,一,.,申請推甄,二,.,登記分發,參,.,修業與課程,一,.,修業相關規定,二,.,專業課程,肆,.,未來就業,一,.,未來就業方向,二,.,進修管道,壹,.,簡介,-,簡史,中國醫藥大學牙醫學系成立於民國六十九年,本學系亦於民國,95,年成立碩士班，深入培養國內優秀之臨床牙醫師以及科學研究人員,。,壹,.,簡介,-,教學目標,培育學生具有專業精神（,Professionalism,）、獨立思考,(Critical Thinking),以及終身學習,(Life-Long Learning),的能力,以改善台灣人民口腔健康狀況,擘劃牙醫學之未來遠景：,1.,培育臨床醫師、教育學者及科學研究之楷模,2.,扮演牙醫教育之專業領導,3.,創新科研、教育及口腔健康照護,4.,提供多樣性社區之照護,5.,訓練國際觀的思維與視野,貳,.,入學管道,一,.,申請推甄,二,.,登記分發,參,.,修業與課程,-,修業相關規定,修業年限,6,畢業應修學分數,240,必修學分數,226,輔系 無雙學位 無研究所 無碩士班研究所,1.,教育部核定自,96,學年度增設牙醫學系碩士班,招收牙醫學系畢業生,5,名。,2.97,學年度推甄生招收,2,名、一般生,3,名,共,5,名。博士班研究所 無,參,.,修業與課程,-,專業課程,第,1,學年英文（外文領域）,2+2=4,學分國文（國文領域）,2+2=4,學分微積分,2,學分普通生物學,2,學分普通生物學實驗,1,學分普通化學,2,學分普通化學實驗,1,學分普通物理學,2,學分有機化學,2,學分有機化學實驗,1,學分牙體形態學,1,學分牙體形態學實驗,2,學分通識課程,-,核心課程,2+2=4,學分通識課程,-,領域選修（人文藝術）,2+2=4,學分通識課程,-,領域選修（社會科學）,2+2=4,學分通識課程,-,領域選修,(,自然科學,/,生命科學,),2+2=4,學分,參,.,修業與課程,-,專業,課程,第,2,學年生物化學,2+2=4,學分生物化學實驗,1+1=2,學分大體解剖學,4,學分大體解剖學實驗,2,學分組織學,2,學分組織學實驗,2,學分通識課程,-,核心課程,2+2=4,學分生理學,4,學分生理學實驗,1,學分神經解剖學,1,學分口腔解剖學,2,學分口腔胚胎及組織學,2,學分口腔胚胎及組織學實驗,1,牙科器材學 學分,參,.,修業與課程,-,專業課程,第,3,學年微生物及免疫學,2+2=4,學分微生物及免疫學實驗,1+1=2,學分藥理學,2+2=4,學分藥理學實驗,1+1=2,學分牙體復形學,2+2=4,學分牙體復形學實驗,2+2=4,學分病理學,3,學分病理學實驗,2,學分生物統計學,2,學分公共衛生學概論,2,學分牙科放射線學,2,學分口腔病理學,3,學分口腔病理學實驗,2,學分咬合學,2,學分咬合學實驗,2,學分,參,.,修業與課程,-,專業課程,第,4,學年固定補綴學,2+2=4,學分固定補綴學實驗,2+2=4,學分牙科臨床見習,(,一,),1+1=2,學分牙周病學,3,學分牙周病學實驗,2,學分臨床診斷學,1,學分口腔診斷學,2,學分牙科藥理學,1,學分牙髓病學,3,學分牙髓病學實驗,2,學分牙科公共衛生學,1,學分牙科麻醉學,2,學分耳鼻喉科學,2,學分外科學概論,2,學分兒童牙科學,2,學分兒童牙科學實驗,2,學分內科學概論,2,學分,參,.,修業與課程,-,專業課程,第,5,學年局部補綴學,2+2=4,學分局部補綴學實驗,2+2=4,學分口腔顎面外科學,3+3=6,學分全口補綴學,2+2=4,學分全口補綴學實驗,2+2=4,學分牙科臨床見習,(,二,),1+1=2,學分齒顎矯正學,3,學分齒顎矯正學實驗,1,學分,參,.,修業與課程,-,專業課程,第,6,學年口腔診斷臨床實習,4,學分牙科放射線學臨床實習,2,學分牙體復形學臨床實習,6,學分局部補綴學臨床實習,6,學分全口補綴學臨床實習,4,學分固定補綴學臨床實習,6,學分牙周病學臨床實習,4,學分牙髓病學臨床實習,4,學分口腔顎面外科臨床實驗,8,學分兒童牙科臨床實習,2,學分齒顎矯正學臨床實習,2,學分,肆,.,未來就業,-,未來就業方向,留校任教從事教學研究,醫院臨床診療工作住院醫師、總醫師、主治醫師、主任,一般開業牙醫師,(,家庭牙醫,),及專科牙醫師：口腔外科,口腔診斷科,補綴科,牙周病科,牙體復形科,牙髓病科,矯正科,兒童牙科。相關專業證照資格 牙醫師證書,牙科各次專科醫師證書。,肆,.,未來就業,-,主要進修領域,牙醫臨床研究,基礎醫學研究,訪問篇,受訪姓名：廖啟翔就 讀：修平技術學院,資訊網路技術系,訪談內容,-1,1.,您當時選擇本系的原因是什麼？,高中有哪些課程與此科系有關？,A,：對於網路方面和系統管理有所興趣,有關的有計算機概論 數位邏輯 基本電學,2.,請問您在高中時,如何為未來做準備？（如：如何調適、讀書方法、如何安排時間、如何找到未來方向,）,A,：調適 就是每天都是唸書唸書 已經唸到習慣了,讀書方法 讀書時候就認真讀 不要去胡思亂想 選個覺得適合自己的地方 唸書是最好的,訪談內容,-2,3.,請介紹貴校系的特色？,A,：系上的專任教師，具備有豐富的業界工作經歷。系上老師待過東信電信、,IBM,、資策會、中華電信研究所、世界先進等等資訊領域知名專業的技術公司。因此，上課時能因之有物，並與產業界的實況結合。,4.,您所就讀的大學校系可以學到什麼？什麼是比較有趣的？,A,：通訊網路技術、系統分析與應用開發以及系統管理這三大方向,我覺得系統管理最有趣,訪談內容,-3,5.,您覺得就讀貴系的學生需要哪些特質？,A,：只要有願意認真學習的心,6.,您覺得就讀貴系的學生需要哪些能力？,A,：英文能力,喜歡研究,7.,簡述貴系學生典型的一天（包括作息時間、課程學習、活動安排等）？,A,：上課,-,下課後,(,有些人會留下來討論功課上的困難,)-,去運動場運動或去玩社團,訪談內容,-4,8.,請您簡單分享您的學習內涵、社團生活、打工生活、人際、感情、志工經驗未來規劃等。,A,：學習的方式 會在課程學習完的當天 把課程再看過一次 這樣印象比較深刻,社團生活 雖然我沒有很瘋社團活動 但是我在那裡認識蠻多外系的朋友,未來規劃 目前有規劃繼續讀研究所,9.,請問,大一至大四等不同階段的生活重心是否有差異？,A,：大一跟大二大多都會參與社團活動或者是系上所舉辦的活動 重心大多在增加人際關係,大三開始,因為有要準備考研究所 所以重心開始擺在實務專題上,訪談內容,-5,10.,系上學習風氣與人際氣氛如何？,A,：讀書風氣大約六成的人會一起讀書,另外四成大多是臨時抱抱佛腳的,考前一天才唸書,人際氣氛的話,只有少部分的同學對於任何活動都回沒興趣,就直接回家或回宿舍,11.,依您的觀察,系上同學在校適應情形如何？,A,：大部分都可以,少部分常翹課的不太熟,所以不知道他們的情況,12.,貴系的未來出路有哪些？,A,：,網路工程師、程式設計師及系統管理師,訪談內容,-6,13.,貴系畢業的大學生大都從事什麼工作？,A,：網路工程師、程式設計師及系統管理師,14.,除了系上課程外,您是否有選修輔系,/,雙主修,/,專業學程,/,教育學程？,A,：無,光修本系的課程就很繁重了,訪談內容,-7,15.,上大學後,您認為最有成就感,/,最有挑戰性的事情是什麼？,A,：,作實務專題的過程,因為這個專題遇到問題時,老師並不會去教交你解決,而是要你自己想辦法去解決問題,-,解決問題時有挑戰性,解決問題後有成就感,16.,您想給未來要進入大學的新鮮人（或選擇該學系的後輩）什麼樣的建議？,A,：最重要的是加強自己的英文能力,只要英文有一定程度,學起東西來一定比別人容易,17.,如果有機會重新選擇,您會再選擇這個校系嗎？,A,：如果有機會的話,希望可以選擇更好的學校,心得篇,心得：做這份報告，讓我更加認識大學各科系的特色和未來的方向，獲益不少。,
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