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单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,人,教,版,初,中,化,学,上,册,教材分析-,李密密,义务教育阶段的化学教育，要激发学生学习化学的,好奇心,，引导学生认识物质世界的,变化规律,，形成化学的,基本观念,；引导学生体验,科学探究的过程,，启迪学生的,科学思维,，培养学生的,实践能力,；引导学生认识化学、技术、社会、环境的相互关系，理解科学的本质，提高学生的,科学素养,。,（一）说课标,（二）说教材,（三）说建议,（一）说课,标,一、,化学课程,目标,标准,1、知识与技能,我们身边的常见物质空气、水、碳和碳的氧化物，形成了一些最基本的,化学概念,：分了、原子、元素等等；认识到构成物质的微粒有分子、原子、离子；初步形成了基本的化学,实验技能,，能设计和完成一些简单的化学实验。,2、过程与方法,能进行初步的,探究活动,，初学会了通过,观察,、,实验,等方法获取信息。能用,文字,、,图表,和化学用语表述有关的,化学信息,，能解决一些简单的,化学问题,，能与他人进行交流和讨论。,3、情感态度与价值观,爱化学，爱祖国,，,关注,社会发展,；增强环保意识，珍惜资源,，,严谨,科学态度,和,合作精神,。,二、,化学课程内容标准,（二）说教材,上册内容,共七个单元：,第一单元 走进化学世界,入门篇,第二单元 我们周围的空气,认识身边的物质,第,三,单元 物质构成的奥秘,深入微观世界,第五单元 化学方程式,基本概念和技能,第六单元 碳和碳的氧化物,初中研究最细致的元素,第七单元 燃料及利用,突 出体现化学的价值,第,四,单元 自然界的水,认识身边的物质,一、新旧教材内容的变化,将上册中原第,三,单元,“自然界的水”,和原第,四,单元,“物质构成的奥秘”,互换了位置，,里面的课题也稍微做了调整，即原教材第三单元“自然界的水”中,课题2,的,“分子和原子”,放在新教材,第三单元中“物质构成的奥秘”,的,课题1,，原教材第四单元“物质构成的奥秘”中,课题4,的,“化学式与化合价”,放在新教材,第四单元中“自然界的水”,的,课题1,。,二、,学生实验,三、新教材的特点,1,.让每一个学生,以轻松愉快的心情,去认识多姿多彩、与人类息息相关的化学，,激发,学习兴趣,，增强学好化学的,自信心,。,2.给每一个学生,提供平等的学习机会,，同时又注意使不同水平的学生都能在原有基础上得到良好的发展。,3.注意从学生已有的经验出发，逐步学会分析和解决与化学有关的一些,简单的实际问题。,（三）说建议,1、注重对学生的激励，尊重学生的人格，构建,和谐师生关系,。,2、提高学生,学习化学的兴趣,非常重要 。,3、在教学中强调,学有所用,，让学生有成功感。,4、努力创设积极的,学习情景,。,5、积极引导学生,自主学习,。,4.让学生有更多的机会主动地,体验探究过程,，在知识的形成、联系、应用过程中养成科学的态度，获得科学的方法，形成,终身学习的意识和能力,。,5.,使学生初步了解,化学对人类文明发展的巨大贡献,，认识化学在实现人与自然和谐共处、促进人类和社会可持续发展中的地位和作用,。,6、培养学生,团结协作精神,。,7、课堂教学中要重视培养学生的,学习迁移意识和学会提出问题的意识。,8、教学过程,方式方法,尽量多,。,9、,正确认识探究式教学。,探究式教学的,八个步骤,，提出问题-猜想与假设-制定计划-进行实验-收集证据-解释与结论-反思与评论-表达与交流。,谢谢!,请大家批评指正,
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