《高考现代散文》PPT课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,高考现代文（散文）阅读备考指要,考点可以概括为以下几方面：,1、词语含义；,2、句子含义；,3、布局谋篇；,4、归纳内容要点；,5、作者观点态度；,6、形象、语言、表达技巧；,7、评价文章思想内容、观点态度（开放型）。,命题特点,1、体裁以闪烁着人性光辉的当代抒情散文为主。,2、内容丰富多彩。,3、命题方式保持稳定。,4、考试的能力点以筛选和整合使用信息、概括文章中心和归纳内容要点、分析概括或者评价作者在文中的观点态度、鉴赏文章的语言和表达技巧为重。,5、命题形式目前有两种：,有关语言修辞的题型,（,一）描绘类,1、提问方式：,某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？,文章的某个句子说成另一个句子好不好？为什么？,2、答题模式：,不行。因为该词生动具体（形象、准确）地写出了对象效果，换了后就变成不好的效果。或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征）。,3、答题技巧,体会、琢磨和分析该作品的语言是否简洁、生动、传神、得体，是讽刺幽默、诙谐还是庄重、含蓄或深沉的风格，将这种语言风格与文章的主旨联系起来考虑。,要注意把相关词语放入语境中，做到字不离词、词不离句、句不离篇；要特别注意语句深层含义的挖掘，要能依据文章的主旨、作者的观点态度、文中人物的性格，读出言外之意。,具体在鉴赏语言时，可从遣词造句（如包括用词、句式，如叠字叠词、动词形容词量词的选用、整句散句、长句短句等），语言风格（如：如朱自清，自然淡雅，用工笔写意蕴；周作人平和冲淡，用淡笔写浓情；.鲁迅，苍劲雄健，刚健之中见哲思等），语体角度（如：书面语与口语、普通用语与专业术语等）去鉴赏。,熟知各种修辞格及其修辞功能，在鉴赏中能灵活运用。,（二）结构类,提问方式：,某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？,答题模式：,不能。因为（1）与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致,（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，表达了,（三）修辞类,提问方式：这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？,答题模式：确认修辞手法修辞本身的作用结合句子语境,比喻、拟人：生动形象地写出了对象特性。,排比：有气势，加强语气，一气呵成；层层铺开，逐步扩大，对点明主旨起强化作用等；强调了对象特性,对比：强调了突出了,设问：引起读者对对象特性的注意和思考,反问：强调，加强语气等；,反复：强调了加强语气,附：常见修辞及其作用,比喻,：生动形象，化深奥为浅显，化平淡为生动，化抽象为具体，化无形为有形，化繁冗为简洁。具体形象生动地突出本体的什么特点，从而增强文章的趣味性、生动性。,夸张,：突出特征，强化感情；烘托气氛，增强感染力。可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，表达感情更强烈，引起读者的强烈共鸣。放大观点感情，强调爱憎是非，美丑更加鲜明。,拟人,：化物为人，亲切自然；生动活泼，具体形象。使物具有某种情感，便于抒发某种感情。能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。（比拟：色彩鲜明，描绘形象，表意丰富）如果在人称上将物说成“你”等，不仅具有使物具有人的某种情感，便于抒发某种感情，而且有显得亲切自然的表达效果。,对偶,：结构对称，形式整齐；节奏鲜明，章节和谐；高度概括，富有表现力。,反复,：突出内容，强化感情，分清层次，加强节奏感，增强旋律美。,借代,：生动活泼，使评议形象鲜明，利于表达作者的思想感情。,排比,：结构紧凑，文章贯通；增强文章的气势，增强文章的感染力。强烈表达作者的思想感情。增强气势、加强语气、一气呵成、突出强调。议论文往往增加语势，起到了强化论证观点的作用。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发淋漓尽致。,设问,：无疑而问，明知故问，引人注意，启发思考，突出效果。引起读者兴趣，引起读者思考。用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用。用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。,反问,：加强语气，加重语势；激发感情，加深印象。以否定的形式表示肯定，表达鲜明，目的是加强语气，起强调、强化作用。,引用：,增添文句意蕴，丰富文章内容，增强说服力。,双关,：表达含蓄，语意丰富。,层递：突出特点,衬托,：突现正面或反面事物，表达强烈的思想感情，深化文章的中心思想。,对比,：总的说来，能使语言色彩鲜明。具体地说：,两物对比,:揭示好同坏，善同恶，美同丑的对立，使人们在比较中得到鉴别。,一物对比,：揭示事物的对立面，反映事物内部既矛盾又统一的辩证关系，使人们全面地看问题。,有关布局谋篇的题型:,布局谋篇类主要题型是行文段落类,即针对文章中句段的作用命题,其解题思路：,确认指定句段在行文中的位置。,明确句段的作用，明确答题的方向。具体赏析从三个方面考虑：,内容,（写了什么，选材有什么独特之处）；,形式,（写作方法，语言特色，修辞）；,感情,（文章的社会价值、意义作用等）,结构上的作用,：,A、,开头段,：开篇点题：渲染气氛；埋下伏笔；设置悬念；为下文作铺垫；总领下文；统摄全篇；开门见山；上下文形成对照；渲染气氛；奠定基调；揭示主题。,B、,中间段,：承上启下（概括上文某一内容，引起对下文的什么内容的叙写）；总领下文；总结上文；埋下伏笔；铺垫蓄势；详略结合；充实内容,C、,结尾段,：点明中心，深化主题；照应开头；呼应前文；画龙点晴；升华感情；卒章显志；含蓄有余味；寄托作者感情。使结构首尾圆合；言已尽而意无穷。,提问方式：,作者这样写有什么作用（或好处、效果）？,在全文结构上有什么作用？,（一）首段的作用,如果开篇即点题，那么，首段的作用往往是总括全文，点明题旨，或者表达与主旨相关的某种感情。如果开篇没有点题，那么，首段的作用就是开启或引出下文，为下文做铺垫。,兼顾了两个方面，一是内容，要答出包括本段的内容和下文的内容；二是形式（结构），为下文起到铺垫的作用。,答题思路一般为,：本段写了什么，为下文写什么做铺垫。,(,二）中间段的作用,中间段落的作用同样要兼顾到内容和形式，在结构上的作用一般是过渡，承上启下，前后照应。答题时要交代清楚上文和下文的具体内容。,答题的思路：结构上起到承上启下的作用，由上文（具体内容），写到下文（具体内容）。,（三）末段的作用,一般是总结全文，点明题旨，深化中心，呼应开头，或兼而有之。,此类题目的,答题思路,一般为：总结全文，点明题旨或深化中心、卒章显志或呼应开头深化或强化作者情感或本文主旨。还要视具体题目而定再加上委婉含蓄等词语等。,（四）某一物象的作用,文章中的物象，就是倾注了作者的思想与主观情感的生动鲜明的形象，它是作者抒怀言志的凭借与依据，命题者常常从文章的物象入手设题，常见的,提问方式,有：,联系全文，指出某物象的含义和它在结构上的作用。,某物象对表现文章的主旨有什么作用？请简要分析。,物象的分析从文章,结构形式,到,内容主旨,再到,思想感情，,多角度思考。,对文章结构具体的思考角度：结构：开头结尾的策划；详略主次的安排；行文线索的贯穿；过渡照应的勾连；伏笔悬念的设置。,内容上结合文章具体分析。思考角度：A勾连上下文的线索作用；B对内容的充实作用；C主旨的深化升华作用；D寄托作者的思想感情。,主要有以下几个方面：勾连上下文的线索作用；对内容的充实作用；主旨的深化升华作用；寄托作者的思想感情。,表达技巧鉴赏类命题角度，,主要应有以下方面：,1.从,语言运用角度,：语言是否准确、简练、生动、形象；具有怎样独特的语言风格（幽默、辛辣、平实、自然、简洁明快、含蓄深沉等）；运用了什么独特的修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、通感等），有什么表达效果。,2.从,结构安排角度,：开头结尾各有特色；结构严密，完整匀称；烘托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。,3.从,表现手法角度,：是否运用了想象、联想、象征、渲染、烘托、对比，先抑后扬、托物言志、借景抒情、融情于景等手法及其作用。,4.从,表达方式角度,：各种表达方式是否运用自如，灵活多变；叙述人称的选择，第一人称、第二人称的好处；叙述顺序的安排，倒、插叙手法的运用及作用；描写的特点，肖像、心理描写，侧面、细节描写，景物描写等的作用。,记叙,：散文中，为表达主旨作铺垫。,抒情,（直接、间接）：往往是文章的主要情感，文章的主旨。在开头起定基调的作用；在结尾，往往使文章升华。,描写,（细描，白描；正面，侧面；人物描写）：散文中，主要是使人物或事物更加形象，更好地表达主旨。,议论,：开头或结尾的议论往往是文章的主旨；文章中间的议论，常起过渡、引出主旨的作用。,说明,：作解释，有利于把人、事、物展示给读者。,艺术类(技巧类),A、叙述方式：顺叙、插叙、倒叙,B、描写方式：景物描写、肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写,C、论证方法：举例论证、比喻论证、对比论证,D、艺术技巧,情景交融：,渲染气氛、推动情节、烘托心理、烘托人物形象、象征社会环境、烘托思想感情。,托物言志（象征）、虚实结合,：使表达更加含蓄，有意在言外之妙，而且能使文章内涵丰富，富有哲理，给人以启迪。,动静结合、化静为动,：使表达更中形象生动，富有感染力。,对比、衬托（正衬和反衬）：突出所描写事物的特点，突出作者的某种感情，深化文章的主题。,白描,：方字简练，不加渲染和烘托，有简洁传神的表达效果。,抑扬,：有先抑后扬或先扬后抑，其作用是使文章曲折有波澜，突出喜欢赞美或批评讽刺的感情。,以小见大、侧面烘托,等,提问方式,：文章这样写有什么好处、效果、作用？,答题模式,：使用的方法内容效果（或作用）,解题技巧,此类题型，一般结合原文信息和所学语文知识进行解答。答题要点包括三个方面：,用了什么方法。要辨明本语句所运用的是哪一种修辞或表现手法。,表达了什么内容。分析这种修辞或表现手法在文句中是要表现什么内容，要清楚此种修辞或表现手法的一般表达效果。,有何效果或作用。结合具体语句将此种修辞或表现手法的一般表达效果,加以说明。并注意联系主题思想。,总之，遇到问这样写有什么好处、效果、作用的题型，一定要把思想内容与艺术形式结合起来回答。因为任何技巧都是为表达内容，揭示主题服务的。,人称类,人称方式：第一人称（亲切自然，自由的表达思想感情，给读者以真实生动之感）、第二人称（便于对话，便于抒情，加强感染力，有呼告的效果，用于外物有拟人化的效果）、第三人称（能比较直接的展现丰富的生活，不受时间和空间的限制，反映现实比较灵活自由）,提问方式：使用这种人称写的好处是什么？或：为什么要改变人称？,答题模式：第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描写；第二人称：便于感情交流，进行抒情，还能起拟人化的作用；第三人称：显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。,归纳内容要点,有关的题型:,提问方式,：请概括某一段（或全文）的内容要点。,答题模式,：分三步走，第一步划分本段的层次，第二步提取要点词语，第三步整合答案。,鉴赏人物形象,V、有关鉴赏人物形象的题型:,提问方式,：请简要分析文中的主人公的形象,答题模式,：按总分（分总）来回答。先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析，然后再从几个方面作定量分析；也可以先从几个方面作定量分析，然后再用一句话作定性式的总括。,解题方法,：,对作品中人物的精神、性格、思想、感情、神态心理作出分析评价。,要结合时代背景，把人物放到特定的时代去分析；要结合叙事情节，要根据人物自身的言行来分析，要分析作者带倾向性的议论，揣测作者的情感倾向。,