微课制作讲稿课件

*,*,如何制作优秀的微课,阜新市电化教育馆,2024/10/7,1,顾名思义，就是比正常课教学,时间短,、教学,内容少,的课。,上好一节微课，在备课的过程中要把微课的特点和课题的内容紧密结合起来。,什么是微课,2024/10/7,2,一、微课的特点,2024/10/7,3,一、微课的特点,微课的教学内容集中，一般为某,个知识点,或,一节课内容的精炼,。它不在乎教学环节的完整性，但整体上仍应该包括引入课题、内容讲授和总结三个步骤。,引入课题,内容讲授,总 结,2024/10/7,4,一、微课的特点,微课教学时间较短，一般在,10,分钟,以内。以,3-8,分钟,最多。,2024/10/7,5,一、微课的特点,微课一般,没有学生,参与，只是面对摄像机授课。,上课的具体,过程和常规课堂教学一样,，教师在讲台上把预设的教学过程进行展示，包括,问题的提出,、,课堂活动的安排,、,学生合作解决问题等,过程都要呈现。,2024/10/7,6,一、微课的特点,由于没有学生，教师的这些设计都是在提出问题或安排后，,假设学生已经完成的情况下，继续展示下一个教学环节,。学生答疑或活动的时间在微课中可以大大节省下来。,2024/10/7,7,二、微课与说课的区别,2024/10/7,8,二、微课与说课的区别,微课和说课是两种,截然不同,的形式，切忌把微课与说课等同起来。,微课,说课,=,2024/10/7,9,二、微课与说课的区别,而,“,说课,”,重点在,“,说,”,。说目标、说教法、说流程,不是在上课，是在告诉大家准备怎么上，为什么这么上。,微课,的本质是,课,，具有课的基本属性。微课实质上就是一节课，与常态课不同的是它时间短，没有学生的真正参与。,2024/10/7,10,三、上好微课的基本要求,2024/10/7,11,三、上好微课的基本要求,由于微课教学时间短，切入课题,必须迅速,。,可以,设置一个题目或问题,引入课题,可以,从以前的基本内容,引入课题,可以,从生活现象、实际问题,引入课题,可以,开门见山,进入课题,1.,切入课题要迅速,2024/10/7,12,三、上好微课的基本要求,在微课的讲授中，要尽可能地,只有一条线索,。,在这一条线索上突出重点内容，着重进行主干知识的讲解与剖析，或,精要讲授,，或,巧妙启发,，或,积极引导,，力争在有限时间内圆满完成课题所规定的教学任务。,2.,讲授线索要清晰,2024/10/7,13,三、上好微课的基本要求,在微课中，学生活动被省略之后，教师的,讲解水平倍受,观众的,关注,。,教师,语言,在要求生动，富有感染力的同时，更应做到准确，逻辑性强，简单明了。,3.,教师语言要得体。,2024/10/7,14,三、上好微课的基本要求,板书不宜太多，要真正起到对内容要点的提示作用。,在微课中，提倡用多媒体,PPT,课件（或白板课件）,方式呈现板书，也可以呈现挂图、实物等展示在恰当的位置，这样可以节省时间。,4.,课堂板书要简约,2024/10/7,15,三、上好微课的基本要求,在微课的结尾，一定要有小结，用,1,分钟,时间对一节课的教学进行归纳和总结，使微课的课堂结构趋于完整。,微课的小结，不在于长而在于精，在注重总结内容的同时更应注重学科方法的总结。,5.,课后小结要快捷,2024/10/7,16,微课制作样例,王跃楠微课,英语,that,引导的定语从句,阜新教育网名师讲堂,张海军微课,数学,位置确定,2024/10/7,17,四、要处理好三对矛盾,2024/10/7,18,四、要处理好三对矛盾,在微课的做课现场，,没有学生,。,但执教者心中不能没有学生,。微课的具体教学过程和常规教学是一样的，也是教师在课堂上展示课堂教学的整个流程。教学流程中的,“,学生活动,”,，教师该提问就提问，该布置就布置，该指导就指导，该点拨就点拨，该评价就评价。,这些,“,过场,”,都要一一呈现,。,1.,要处理好,“,有,”,与,“,无,”,的矛盾,2024/10/7,19,四、要处理好三对矛盾,只是学生没有实际操作，执教者只是假定学生已经完成、估计学生完成的程度和结果。这种估计是否恰当，这些建立在估计基础上点拨评价是否到位，要由专家评委做出判断。,所以，要做到估计,“,恰当,”,、点拨评价,“,到位,”,，执教者就要在备课时研究学生，或设想教材所对应的学生群体的状况，做到,“,场上无学生，心中有学生,”,。,1.,要处理好,“,有,”,与,“,无,”,的矛盾,2024/10/7,20,四、要处理好三对矛盾,微课时间有限，课堂教学内容的容量有限，处理好,“,多,”,与,“,少,”,的矛盾，做到,恰到好处,，犹为重要。,内容过多，未免庞杂；内容过少，未免空洞。,“,庞杂,”,则显重点不突出，,“,空洞,”,则显内容不丰厚。,2.,要处理好,“,多,”,与,“,少,”,的矛盾,2024/10/7,21,四、要处理好三对矛盾,无论常规教学，还是微课，板书都是必需的。只不过在微课上,“,多,”,与,“,少,”,的矛盾尤为突出而已。,板书太多，既费时，又显累赘；板书太少，虽省了时，但也许会造成表意不清，难以取得预期效果。,2.,要处理好,“,多,”,与,“,少,”,的矛盾,2024/10/7,22,四、要处理好三对矛盾,要准确把握教学的节奏，快慢适当。教学的,重点和关键部分，要慢、稳而准,。,非重点的部分，可以一代而过。,3.,要处理好,“,快,”,与,“,慢,”,的矛盾,2024/10/7,23,六、设计微课程注意事项,2024/10/7,24,微课内容选取指定年级的讲读课文，教师讲解的内容是供学生自主学习时，必须要教师讲述才能理解的内容，是学习的重点、或者难点、易错点。,学生能够自己通过阅读教材理解的内容，不需要教师制作微课。,内容选取,1,2024/10/7,25,设计要求,2,微课的时间控制在,10,分钟以内,，抓住学生注意力的最佳黄金时段，简明扼要地概述知识点。,使用规范学术用语，表述清晰、有条理。,画面合理布局，成像清晰，无质量缺陷。,2024/10/7,26,针对不同的主题，选取合适的一种或者多种方法，,恰当运用信息技术，切勿滥用技术,，帮助学生自主学习。,技术运用,3,2024/10/7,27,教育理念创新，教学模式创新，运用技术创新，丰富教学策略，激发学生的学习兴趣，学生易于理解学习内容。,力求创新,4,2024/10/7,28,五、摄制规范,2024/10/7,29,（一）,场地规范,录制在专业演播室内进行，双机位或多机位拍摄。要求拍摄环境光照充足、均匀、无杂声,（铃声、走动的杂声等），如果有杂音，需要重新录制,。,2024/10/7,30,（二）,拍摄场景规范,提供电子白板、实物展台、笔记本电脑，根据学科具体特点配置教学仪器。背景统一制作背景板。,2024/10/7,31,（三）,拍摄机位摆放及取景构图规范,1,、双机位拍摄,1,号机位：拍摄黑板、景别以人的中景为主。,2,号机位：拍摄讲台、电视机，景别为人的全景及中景。,2,、三机位拍摄,1,号机位：拍摄黑板，景别以人的中景为主。,2,号和,3,号机位：拍摄讲台、电视机，根据实际效果，一个机位取全景，另一个机位取人的中景。,2024/10/7,32,（四）,图像规范,1,、画面比例,16:9,。,2,、分辨率,1920*1080,。,3,、图像画面稳定，无抖动、闪烁，画面清晰、层次分明、色彩还原正常。,4,、禁止出现跳帧、杂帧、黑场、彩条。,5,、不能使用画中画特技。,2024/10/7,33,（五）,拍摄规范,1,、镜头能及时准确反映教学内容，无跳轴、景别重复等硬伤。,2,、构图合理、美观、适合教学需要。,3,、合理运用推拉摇移等各种摄像技巧，没有无意识的抖晃现象，技巧的运用符合教学需要。,4,、布光均匀，保证大屏幕区域、黑板区域、讲台区域的光线均匀和充足，背景区域不能有阴影。主讲教师脸部在三个区域内都不能有阴影。,5,、,演示文稿不得直接用摄像机拍摄，可用相关设备将,VGA,信号转换为视频信号或后期插入。,2024/10/7,34,（六）,声音规范,1,、教师讲课声音要清晰。,2,、音频信号电平保持在,-8db-20db,，不应过大或过小，要基本保持一致。,3,、音频无失真。,4,、没有明显背景噪音。,5,、没有明显的杂音，如教师走动、翻动讲稿、碰撞等杂音。,6,、音频左右声道须分别使用两个通道录制。,CH1,和,CH2,音频内容一致。,7,、声画同步。,2024/10/7,35,（七）授课教师着装要求,1,、女装,（,1,）衣着类型,上衣请穿着女士正装，必须有明显衣领与衣袖；,不能穿低胸上衣（不能低于锁骨下,5,里米）；,不能穿着牛仔类服装、运动服。,（,2,）饰品,服装不应有反光饰物；,不能带项链、戒指、手链、耳坠等饰品；,不能涂指甲。,2024/10/7,36,授课教师着装要求,1,、女装,（,3,）颜色与花纹,建议穿着工装搭配白衬衫；,尽量不要选择纯红色上衣；,建议穿米色、驼色、灰色、粉色、浅红色上衣。,不能穿着条纹（直纹或花格）上衣；,不能穿着色彩过于鲜艳，款式夸张的服装。,2024/10/7,37,授课教师着装要求,2,、男装,（,1,）衣着类型,请穿着翻领衬衫或,T,恤衫，外衣请穿着夹克或西装；,西装内必须穿翻领衬衫；不能穿着牛仔类服装、运动服。,（,2,）领带,正装衬衫、西装须打领带，休闲衬衫、,西装不必打领带。,（,3,）颜色与花纹,不能穿着蓝色上衣，尽量不要选择白色、,黑色、纯红色上衣；建议穿着米色、驼色、,灰色上衣；不能穿着条纹（直纹）或花格上衣。,不能穿着色彩过于鲜艳，款式夸张的服装。,2024/10/7,38,（八）,PPT,制作规范,1.,模板与样式：按统一模板设计。,2.,不建议使用带特效的幻灯片切换效果，,无特殊声音。,3.,项目编号规范。,一、课程导入,课程导入,一,.,课程导入,课程导入,1,课程导入,1,、课程导入,正确：,错误：,2024/10/7,39,PPT,制作规范,4,、避免使用含有版权信息的图片、,视音频等素材。,信息技术能力提升,160564479,2024/10/7,40,上交材料,6,学校上交材料,1,、教师上交材料,2,、微课汇总表,1,、微课信息表,2,、剪辑完成的微课,3,、上课用,PPT,每节微课对应一个课例编号，每位教师上交的材料放在,一个单独的文件夹中，文件夹用课例编号命名。,MPEG,或,MP4,FLV,（自行上传，,与网络部沟通）,2024/10/7,41,2024/10/7,42,