管理学第一章 管理活动与

单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第一章 管理活动与管理理论,管理活动,中外早期管理思想,管理理论的形成和发展,第一节 管理活动,管理的定义,管理的职能,管理者的角色与技能,一、管理的定义,管理：管理者为了达到组织的目标，通过决策与计划、组织、领导、控制、创新等职能活动，合理配置和有效利用各种相关资源的过程。,管理的主体是组织；,管理的本质是合理配置和利用资源，其中最重要的资源是人力；,管理的职能活动；,管理的目的是实行组织的既定目标。,二、管理的职能,决策与计划,组织,领导,控制,创新,三、管理者的角色与技能,管理者：组织经营活动的领导人及领导阶层。,管理者的角色,管理者的技能,管理者的角色,人际角色：,代表人角色,领导者角色,联络者角色,信息角色：,监督人角色,传播者角色,发言人角色,决策角色：,企业家角色,冲突管理者角色,资源分配者角色,谈判者角色,管理者的技能,概念技能 技术技能 人际技能,高层管理者,中层管理者,基层管理者,第二节 中外早期管理思想,中国早期管理思想,外国早期管理思想,一、中国早期管理思想,孙武的,孙子兵法,13,篇，篇篇闪烁智慧光芒，管理思想不仅对军事有重要意义，对其他领域也有重大影响。,日本、美国一些大公司将,孙子兵法,作为培训必备教材。,一、中国早期管理思想,周礼,对封建国家的管理体制进行了理想化设计，内容涉及政治、经济、财政、教育、军事、司法、工程等方面，具有相当高的水平。,一、中国早期管理思想,军事家孙膑，运用运筹学和对策论，帮助田忌用相对弱势的三匹马战胜了齐王的相对强势的三匹马。,田忌赛马：,齐 王 田 忌 结果,AAA BBB +,AA,AA,+ -,A A+ -,二、外国早期管理思想,在奴隶社会：,古巴比伦人的管理思想,古埃及人的管理思想,古罗马人的管理思想,二、外国早期管理思想,15-17,世纪的欧洲文艺复兴时期：,莫尔的,乌托邦,马基雅维利,君主论,二、外国早期管理思想,18,世纪工业革命后：,亚当,斯密的劳动分工观点和经纪人观点,小瓦特和博尔顿的科学管理制度,马萨诸塞州公司所有权与管理权的分离,欧文的人事管理,巴蓓奇的作业研究和报酬制度,亨利,汤的收益分配制度,哈尔西的奖金方案,第三节 管理理论的形成与发展,古典管理理论,行为管理理论,数量管理理论,系统管理理论,权变管理理论,全面质量管理,20,世纪,90,年代管理理论的新发展,一、古典管理理论,古典管理理论形成于,19,世纪末和,20,世纪初的美欧。主要有：,科学管理理论,组织管理理论,科学管理理论,科学管理理论着重研究如何提高单个工人的生产效率。,泰罗对科学管理理论的贡献：工作定额、标准化、能力与工作相适应、差别计件工资制、计划职能与执行职能相适应。,弗兰克,吉尔布雷斯和莉莲,吉尔布雷斯夫妇对工人操作动作和工作简化方面的贡献。,组织管理理论,组织管理理论研究管理职能和整个组织结构。,法约尔的,工业管理与一般管理,韦伯的“理想的行政组织体系理论,”,巴纳德的,经理人员的职能,二、行为管理理论,行为管理理论形成于,20,世纪,20,年代，早期被称为人际关系学说，以后发展为行为科学，即组织行为理论。主要有：,梅奥及其领导的霍桑试验,行为科学,梅奥及其领导的霍桑试验,梅奥：原籍澳大利亚，后移居美国，心理学家和管理学家。领导了,1924-1932,年的霍桑试验。,第一阶段：工作场所照明试验（,1924-1927,）,第二阶段：继电器装配室试验（,1927-1928,）,第三阶段：大规模访谈（,1928-1932,）,第四阶段 ：接线板接线工作室试验（,1928-1931,）,梅奥对霍桑试验进行总结后写成,工业文明中人的问题,，形成人际关系学说：,工人是社会人，而不是经济人；,企业中存在着非正式组织；,生产效率主要取决于工人的工作态度以及他和周围人的关系。,行为科学,1949,年芝加哥大学行为科学大会。,涌现出一大批有影响的行为科学家及其理论：,马斯洛：需要理论,麦格雷戈：,XY,理论,麦克利兰、赫茨伯格：双因素理论,弗鲁姆：期望理论,三、数量管理理论,数量管理理论产生于第二次世界大战期间，以现代自然科学和技术的成果为手段，运用数学模型，对管理领域的人、财、物和信息资源进行系统的定量分析，并作出最优规划和决策。,运筹学,系统分析,决策科学化,运筹学,运筹学是数量管理理论的基础。它是一种分析的、实验的和定量的方法，专门研究在既定的条件下，为达到一定目的，如何最经济、最有效地使用人、财、物等资源。,运筹学后来被运用到管理领域。,系统分析,系统分析的特点是：解决管理问题要从全局出发进行分析和研究，以制定正确的决策。系统分析的步骤：,确定系统的最终目标，同时明确每个阶段的目标和任务；,必须把研究对象视作一个整体，然后确定每个局部要解决的任务；,寻求完成任务的可供选择的方案；,对可供方案进行分析和比较，选出最优方案；,实施所选方案。,决策科学化,决策科学化：决策要以充分的事实为依据，按照事物的内在联系，对大量资料和数据进行分析和计算，遵循科学的程序，进行严密的逻辑推理，从而做出正确的决策。,电子计算机、管理信息系统、,DSS,（决策支持系统）、,ERP,（企业资源计划）等的应用为决策科学化提供了可能。,四、系统管理理论,系统管理理论运用系统理论中的范畴、原理，对组织中的管理活动和管理过程，特别是组织结构和模式进行分析的理论。,要点：,组织是一个系统，由相互联系、相互依存的要素构成。系统可以分解为子系统，子系统还可以再分解。,系统在一定环境下生存，与环境进行物质、能量和信息的交换。,运用系统观点来考察管理的基本职能，可以提高组织的整体效率。,五、权变管理理论,权变管理理论是,20,世纪,70,年代在美国形成，核心是力图研究组织与环境的联系，并确定各种变量的关系类型和结构类型。强调管理要根据组织所处的环境随机应变，针对不同的环境寻求相应的管理模式。,环境是解释变量，管理模式是被解释变量。环境决定管理模式。,六、全面质量管理,20,世纪,80-90,年代，西方工业界和公共管理部门掀起质量革命,-,全面质量管理。美国管理质量管理之父,-,戴明和朱兰的质量管理理论在日本获得重大成果引起西方高度重视。其要点：,关注顾客；,注重持续改善；,关注流程；,精确测量；,授权于员工。,七、,20,世纪,90,年代管理理论的发展,学习型组织,精益思想,业务流程再造,核心能力理论,学习型组织,彼得,德鲁克：当今世界，唯一不变的就是变化。,学习型组织：具有持续不断的学习、适应和变革能力的组织。,学习型组织与传统组织的区别,问 题 传统型组织 学习型组织,对待变革的态度 只要还管用就不要变革 如果不变革就不管用,对待新观点的态度 产生于此时此刻就接受 产生于此时此刻就拒绝,关于谁对创新负责 研发部门 组织中的每个成员,对组织前途的担心 发生错误 不学习、不适应环境,什么是组织的优势 产品和服务 学习能力、知识、专门技术,管理者的职责 控制别人 调动别人、授权于别人,学习型组织,彼得,圣吉在,第五项修炼：学习型组织的艺术与实务,中，提出建立学习型组织的标准：,能否不断检验自己的经验；,有没有生产知识；,大家能否分享组织中的知识；,组织的学习能否与组织的目标息息相关。,同时提出建立学习型组织的技能，即五项修炼：自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团体学习、系统思考。,领导者要对组织的学习负责。,精益思想,1985,年，麻省理工学院的国际汽车计划（,IMVP,），出版,改变世界的机器,，提出精益生产理论。主张企业把客户、销售代理商、供应商、协作单位纳入生产体系，建立利益共享的合作伙伴关系，组成企业供应链。消除,muda,是精益生产的精髓。,1996,年，沃麦克、琼斯、鲁斯在,精益思想,中提出精益思想：根据用户需求定义企业生产价值，按照价值流组织全部生产活动，使创造价值的活动流动起来，让用户的需求拉动产品生产，而不是把产品硬推给用户，暴露出价值流中隐藏的,muda,，不断完善，达到尽善尽美。,业务流程再造,1993,年，迈克尔,哈默和詹姆斯,钱皮出版,再造公司,，主张对建立在职能和等级制基础上的传统的组织结构进行彻底的再思考和再设计，以便在业绩衡量标准（成本、质量、速度等）上取得重大突破。,再造首先必须确定公司必须做什么？然后确定需要做的事由本组织做还是由其他组织做？,再造的结果是公司的规模缩小和外包业务的增多。,核心能力理论,1990,年普拉哈拉得和哈梅尔发表论文,公司的核心能力,，在前人企业核心资源理论基础上，提出核心能力理论。,核心能力是组织内在的集体知识和集体学习，尤其是协调不同生产技术和整合多种多样技术流的能力。,企业核心能力必须满足五个条件：,不是单一技术或技能的整合；,不是物理性资产；,必须能创造顾客看重的关键价值；,与对手相比，竞争上具有独特性；,超越特定的产品或部门范畴，从而为企业提供通向新市场的道路。,作 业,管理的定义、职能？,泰罗对科学管理理论做出了哪些贡献？,梅奥是如何进行霍桑试验的，得出了怎样的结论？,介绍数量管理理论的主要内容？,什么是学习型组织？与传统型组织相比有什么特点？,阅读重点,