冠脉穿孔大部分同手术操作有关应以预防为主文档课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,冠脉穿孔大部分同手术操作有关应以预防为主,26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。博莱索,27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。爱科克,28、好法律是由坏风俗创造出来的。马克罗维乌斯,29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。洛克,30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。塞约翰逊,冠脉穿孔大部分同手术操作有关应以预防为主冠脉穿孔大部分同手术操作有关应以预防为主26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。博莱索,27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。爱科克,28、好法律是由坏风俗创造出来的。马克罗维乌斯,29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。洛克,30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。塞约翰逊PC|冠脉穿孔的处理,晋中一院心内科闫玉虎,病例,患者李某、男性、65岁,主因间断胸骨后憋闷2年、加重伴出汗、气紧3小时余于,2010-12-23入院。,入院诊断:冠心病、NSTEAM|、急性左心衰,治疗:予抗栓、他丁、抗心衰、IABP等治疗。,择期介入治疗。,语文课堂教学需要一盏明亮的航标灯，即明确、有效的教学目标。教学目标是教学的起点和归宿，是教学活动的灵魂，明确、恰当、切实可行的教学目标能为有效教学提供有力支撑。只有教学目标适宜学生，教学生不懂的，讲学生不知的，练学生需要的，我们的课堂教学才是有效的，才会达到教育的目的，才能促进学生语文素养的提升。教师如何准确定位教学目标呢？本人有以下几点思考：,一、认真研读教材，整合优化教学目标,语文课程标准强调，“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度是语文教学的重要内容，不应把他们当作外在的附加任务，应该注重熏陶感染、潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中”。所以，教师应该潜心研读教材，抓好教学目标这一支点。,二、凸显主体地位，紧抓语言训练目标,学生是学习的主体，是课堂的主人。教学的最终目的是为学生的学服务，教育的最终目的是为促进学生的全面发展服务。教学效果在很大程度上要通过学生体现出来，教学目标的制定应尊重学生已有的知识经验，根据学生的实际情况，制定清晰明了的课堂教学目标。,在教学环节设计中，我们要关注学生已有的知识水平、学习能力等，找准教学目标的起点，引导学生探索未知世界。语文课堂始终姓“语”，太多的形式、太多的喧嚣，过分强调过程与方法，早已离弃了其人文性和工具性相统一的基本特点。杨再隋教授说：“语文课就是教师引导学生学习口头语言和书面语言的课。”语言文字训练在语文课中应该“当之无愧”地居于首位。以往那些让音乐、动画、课件充斥课堂，脱离语言训练，流于形式的课堂是不可取的。,语文是实践性很强的一门学科，我们要指导学生对语言的理解感悟，注重对文字的积累运用，引导他们感受语言的魅力，体会文本蕴含的情感。教学二年级下册问银河第二课时，我设计了这样的教学目标：1联系上下文理解文中的词语，有感情地朗读课文，尤其要掌握好问句的朗读。2培养学生的想象力，进行语言训练。3激发学生探索宇宙奥秘的兴趣和远大志向。课堂上，我带着学生流连于文本之中，让他们抓住一个个字眼走进神秘的银河。学生借助语言文字入情入境，绘声绘色地读，课堂的朗朗书声散发出浓浓的语文气息。“在清澈的河水里，还可能有什么呀？”一问激起千层浪，学生展开想象的翅膀，在广阔的银河里自由遨游。“有五颜六色的金鱼，有形状各异的鹅卵石，有岸边排排树儿的倒影”一张张童真的小脸，一个个稚嫩的声音，一句句富有思想的话语深深地打动了我。从学生的发展出发，关注字、词、句等语言材料，细致入微地引导，还用担心学生的语文素养得不到提升吗？,三、把握年段要求，准确定位教学目标,语文新课程目标是一个完整的科学体系，而小学阶段的语文目标又分为三个阶段，不同年段的教学重点又各不相同。反思我们的课堂，阶段目标不清楚，教师在课堂上总是用尽心思去分析内容，讲得眉飞色舞，生怕说得不彻底，而对于教学目标却关注得很少。长此以往，语文教学在远离年段目标这条路上会越走越远。,如何在教学实践中准确定位教学目标？我认为，只有细心研读语文课程标准的阶段目标，正确领会其中的精髓，我们才有明确的方向，才能看清前方的任务，课堂教学才能在核心的引领下步入有效、高效的理想境界。小学高年级段教学目标要求学生能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，会在文章中写出自己的真情实感。如在彭德怀和他的大黑骡子一课的教学中，当学生品味细节，已体会到彭德怀对大黑骡子既有深厚的情感，又不得不忍痛割爱的复杂心情时，教师引导他们走进彭德怀的内心世界，联系课文内容，以“大黑骡子啊”为开头，为彭德怀写一段真情告白。此处的教学设计让学生的深层思考、真情实感流注笔端，倾诉纸上，这要比课堂上那空洞的对话精彩、有效得多。,有效、精彩的课堂源于教师对文本的准确解读，源于学生有一片自由驰骋的天地，源于教学目标这盏明灯的领航。只有真真切切地把准教学目标，踏踏实实地上好每一节课，让学生在平实的语文学习中养成终身学习和持续发展的语文素养，我们才能完成语文教学的使命。,（责编侯艳星）,兴趣是学生学习最好的老师，所以说兴趣是学生最为活跃的学习因素，能够更好地维持并提高学生的学习，特别是在初中阶段的语文学习，兴趣教学就显得尤为突出和重要。因此，如何有效加强教学手段和方法的改革，培养和发展学生在语文学习中的兴趣，是当前语文教学的重要发展方向，同时也是语文教育在初中阶段的基础性教育的重要任务。,一、有效了解学生的实际情况,在现代化社会的发展过程中，初中生自信、自尊，并且自主意识很强，因此需要得到他人的尊重，同时他们情感丰富，情绪复杂，对未来充满着幻想，拥有良好的记忆力和很强的求知欲。但中学生却意志脆弱，容易产生逆反心理，缺乏刻苦的精神。所以，教师需要对初中生的身心发展特定规律有一定的了解和掌握，根据学生的实际情况并结合教学内容采取有效的教学方式进行语文教学，从而获得良好的课堂教学效果。例如，教师在进行从百草园到三味书屋课文讲授时，可以根据课文的内容，让学生描述一下自己心中的乐园，用丰富的画面语言将自己生活中的美好描述出来，而学生心中的乐园既有幻想的世界，也有现实生活中的美景。所以，这种形式的课堂教学活动，能够让学生通过具体、生动的画面描写，进一步感受课文作者在孩童时代的自由和轻松，充满乐趣的生活，从而进一步理解轻松、自由的百草园与单调陈腐的三味书屋在读书生活上的对比，从而让学生真正理解当时封建教育制度下私塾教育对儿童身心的残害，从而揭示了文章的深刻主题。,二、以故事形式激发学生的学习兴趣,传统意义上的教学模式将教师固定在既定的文体教法当中，这样不仅限制了教师的教学思维，同时也阻碍了学生的思维发展。因此教师的课堂教学会导致学生出现两种情况：第一，优秀的学生虽然具备一定的知识，但却不懂得如何运用；第二，成绩偏差的学生失去学习的动力和兴趣，因此只能望文兴叹。所以，语文教学理应适当脱离课本，有效利用故事的形式来传授知识。例如在课文教学中，教师就可以有效结合可稳定内容给学生讲故事，并在讲故事的过程中提出问题，从而有效调动学生的学习思维能力，让学生能够在教师的帮助和启发下进行问题思考，这样就可以让学生有进一步了解文章内容的渴望，进而按照教学目标中的问题设置，就能够独立自主地完成学习任务，再对教师的提问或点拨进行有效的归纳，从而将新知识变为真正属于自己的知识。,三、创建语文知识平台,学习氛围也能在一定程度上激发学生的学习兴趣，因此教师要适当活跃课堂气氛，培养和发展学生的感情力和感受力，促进他们想象力和思维能力的开发。以讲故事将学生带入语文课堂学习中是有效的教学手段，但也不能只注重故事的情节，而忽略学生从故事中获取知识的多少，如果这样的话，课堂教学中的讲故事就不具有任何附带价值和效果。所以，教师在讲完故事之后的问题设置是相当关键的，并且提问方式的恰当与否，会严重影响课堂的学习气氛。这就要求教师准确把握问题的难易情况和深浅层次。因为，如果问题难度过小，学生就会感到没有思考的挑战性，无需思考；而问题难度过大，就容易使学生丧失学习的兴趣和信心，难以回答。可见，在语文教学中进行科学合理的问题设置，能够充分调动学生的学习兴趣和主动性，让学生能够在有效的知识平台上掌握更多的语文知识和能力，提高自身的语文素养，获得更好的发展。,四、注重教学的实践活动,学生通过一系列的教学活动获取了知识，并逐渐达到教学的目标。而语文教学的主要目的是有效提高学生自身的语文能力，从而发展学生语言的口头表达与书面表达的能力，所以语文教学的课后实践就显得尤为重要。假如，学生能够在语文教学的提问中进行积极的思考，就会在思考问题中得到一定的启发，以及丰富的学科知识，进而有效锻炼和培养了学生语文的口头语言能力，获得最佳的语文教学效果。,五、有效活跃课堂学习气氛,对于语文课文的学习，教师可以为学生介绍以下可稳定背景知识，这样有利于激发学生的学习兴趣，然后再进行对课文的深入了解，让学生亲身体验学习的乐趣。在教学的具体实践中，教师要采取有效的分组协调方式，从而取得良好的教学效果。首先要将对学习目标细分为语言基础知识和阅读鉴赏两方面；其次，再将全体学生划分为若干小组。这样不仅可以有效激发学生对语文学习的兴趣，并充分调动了学生在学习中的主观能动性，自然而然地形成学生之间的互相关爱、互相尊重，从而强化他们的团队精神和协作能力，让学生获得更多、更好的锻炼与发展。,总而言之，如何真正提高学生的学习兴趣是教学的一门艺术，能有效发挥巨大的教学效果，但是这需要教师在教学实践中进行不断的探索和总结。在初中阶段的语文教学中，要充分激发学生对语文学习的兴趣，让学生真正参与到教学活动中来，从而更好地完成语文教学的任务，让学生更好地掌握语文知识和技能，提高自身的综合素质，为学生今后的学习打下良好的基础，促进学生的健康、可持续发展。,PC|冠脉穿孔的处理,晋中一院心内科闫玉虎,病例,患者李某、男性、65岁,主因间断胸骨后憋闷2年、加重伴出汗、气紧3小时余于,2010-12-23入院。,入院诊断:冠心病、NSTEAM|、急性左心衰,治疗:予抗栓、他丁、抗心衰、IABP等治疗。,择期介入治疗。,国,31,、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。,黑格尔,32,、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。,普列姆昌德,33,、希望是人生的乳母。,科策布,34,、形成天才的决定因素应该是勤奋。,郭沫若,35,、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。,洛克,