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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,桃花源记,陶渊明,学习目标,1,背诵默写课文,2,积累文言词语,3,正确理解作者的理想,关于理想,你知道他们的理想吗,?,毛泽东,:,周恩来,:,孙中山,:,范仲淹,:,陶渊明,:,全心全意为人民服务,人民真正的民主,世界大同,三民主义,陶渊明，东晋诗人。名潜，字元亮。少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。,但由于当时社会动荡不安，他空有才智却难以施展。他曾做过小官，因“不为五斗米折腰”，弃官回乡从此过起了田园式的隐居生活。后人称其为“靖节先生”。,关于标题和作者,桃花源,:,作者心中的理想社会,.,记,:,古代的一种文体,作者介绍,:,见注释,.,补充,:,号五柳先生,世称靖节先生,典故,:,不为五斗米折腰,.,本文是作者,桃花源诗,的序言,属于诗序,晋太元中，武陵人捕鱼,为,业，,缘,溪行，忘路之远近。忽逢,桃花林，夹岸数百步，中无杂,树，芳草,鲜美,，落英缤纷，渔人,甚,异,之。,复前行，欲穷其林。,作为,沿着、循着,鲜嫩美丽,意动用法（以,为异）,感到惊奇、奇怪,尽,林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有,光，便舍船从口入。初极狭，才通人，复行数,十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良,田美池桑竹之属。,阡陌,交通,，鸡犬相闻。其中,往来种作，男女衣著，悉如外人。,黄发垂髫,，,并怡然自乐。,舍弃、放弃,刚刚，仅,又，再,类,田间小路,互相交错连通,借代,指老人小孩,见渔人，乃大惊，问所从来。,具,答之。便,要,还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，,咸,来问,讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境,，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何 世，,乃,不,知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹,惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞,去。此中人,语,云，不,足,为外人道也。,具,:,详尽地,咸:,都,要,:,通,“,邀,”,乃,:,竟然,y,语,:,告诉,足,值得,既,出，得其船，便,扶,向路，处处,志,之。及郡下，,诣,太守说如此。太守即遣人,随其往，寻向所,志,，遂迷不复得路。南阳,刘子骥，高尚士也，闻之，欣然,规往,，未,果。,寻,病终。后遂无问津者。,已经,沿,拜见,动词，做标志,计划前往,不久,名词，标志,鲜美 古义：今义,:,交通 古义：,今义：妻子 古义：今义：绝境 古义：今义：,无论,古义：今义,:,古,今,异,义,鲜艳美丽,（味道）新鲜,妻子儿女 指男方的配偶,交错相通,邮电运输 事业的总称,与世隔绝的地方,没有出路的地方,不要说，更不必说,不管（连词）,1,、芳草鲜美，落英缤纷。,2,、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。,3,、阡陌交通，鸡犬相闻。,花草遍地，鲜嫩而美丽，落花缤纷。,一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地，美丽的池塘、桑树、竹子之类。,田间小路交错相通，鸡鸣狗叫之声却处处可以听到。,重,点,句,4,、自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境,5,、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。,6,、此中人语云：,“,不足为外人道也。,”,他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个跟人世隔绝的地方,(,他们,),问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，,(,至于,),魏、晋两朝就更不用说了。,村里人嘱咐他说：,“,(,这里,),不值得对外边的人说啊！,”,问题梳理,1,、通假字,2,、古今异义字,3,、出自本文的成语,4,、一词多义,5,、朗读课文,按照,_,的时间顺序展,开情节,6,、第一段写景的作用,7,、第二段描写桃源人生活环境的句子,8,、第三段桃源人为什么大惊,?,哪些句子看出他们热情好客,?,他们叹惋什么,?,为什么不让对外人说,?,9,第三段省略了很多对话,请加以想象补充,10,第一段结尾和第二段开头用陆游的诗,第三段用孟浩然的诗怎么说,?,11,第四段渔人做了标记却迷路是何用意,?,12,结尾写刘子骥有何用意,?,沉入探究,作者理想中的社会是什么样的,?,你怎样看待作者的理想,?,和你附近的同学讨论交流,.,小结,课文按照时间顺序叙述了渔人发现访问离开寻找桃花源的过程,描写了桃花源优美的风光和人民安居乐业的景象,表达了作者的社会理想,表现了作者对当时黑暗社会现实的不满和批判,.,作者的理想反映了人民的愿望,是积极的,;,但是他的理想带有明显的复古倾向,不符合社会发展潮流,很难实现,.,拓展延伸,1,了解作者,必读此文,请欣赏作者的自传,听过以后说说作者的三大爱好,.,2,作者的诗歌名句,:,采菊东篱下,悠然见南山,奇文共欣赏,疑义相与析,盛年不重来,一日难再晨,及时当勉励,岁月不待人,
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