资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,（苏教版）四年级科学上册课件,声音的产生,自学自悟,收集实验材料：保鲜袋,钢板尺子 绿豆,精盐,透明瓶子,想一想：你能用不同的方法让保鲜袋发出声音吗？你能用不同的方法让自己的身体发出不同的声音吗？,为什么用不同的方法都能使物体发出声音呢？,你知道声音是怎么产生的吗？,听听下面的声音,声音是怎样产生的呢？,实验一：用哪些方法可以使一只食,品保鲜袋发出声音？,实验二：不借助其他任何物体，只利用自己的身体，你能发出多少种声音来？,为什么使用不同的方法都能使物体发出声音？你知道声音是怎样产生的吗？,用什么方法使下列物体发出声音呢？,气体可以传播声音,比较,液体可以传播声音吗？,不发声时：,_,发声时：,_,气体可以传播声音,比较,液体可以传播声音吗？,不发声时：,_,发声时：,_,气体可以传播声音,比较,液体可以传播声音吗？,不发声时：,发声时：,气体可以传播声音,振动,声音,气体可以传播声音,液体可以传播声音吗？,振动停止,没有声音,活动,集体说话：我爱科学。,用手摸喉部，再说一遍，说话时你有什么感觉？,怎样去做才能使锣声立即停止呢？,考一考,!,想一想,其他物体发出声音也需要振动吗？,敲击音叉会发生什么现象？,用手摸敲响后的音叉会有什么感觉？,将敲响后的音叉放入水中又会发生什么现象呢？,这个现象说明了什么,水在发声时振动了吗？,说明了什么？,观察思考,液体 声音,振动,气体发声时是否也要振动？,气体 声音,振动,1,、在没有任何物体的情况下，能产生声音吗？为什么？,想一想,2,、在太空中有声音吗？为什么？,什么地方在振动？,空气振动,什么地方在振动？,什么地方在振动？,钢琴什么地方在振动？,钢琴是通过击弦捶敲打琴弦，琴弦由于震动而发出的共鸣而产生声音的,!,吉他什么地方在振动？,蜜蜂，苍蝇，在飞舞时如何发出“嗡嗡”声？,它们扇动翅膀，使空气振动，就会产生嗡嗡的声音,声源,耳朵为什么能听见声音？,测学拓展,判断题,1.,宇宙太空是无声的世界。,(),2.,声音由物体的振动引起，物体振动消失后，声音并不会立刻消失。,（,）,3.,震动就是物体小的来回运动的重复。,（,）,连线题（把左右相关内容连起来）,海涛怒吼,固体震动,北风呼啸,液体震动,锣鼓喧天,气体运动,选择题,1.,“琴声悠扬、歌声嘹亮”，人唱歌所发出的声音是因为（,）在震动。,a,舌头,b,牙齿,c,声带,2.,向空瓶的瓶口吹气，声音的来源主要是（,）在震动。,a,空气,b,瓶子和空气,c,瓶子里的空,C,a,猜声音游戏,谁在说话？请一名同学闭上眼睛，其他同学依次说同一段话，请闭上眼睛的同学猜一猜是谁在说话，看看谁猜得准。,做法,方式,放在桌上劲摩擦,摩擦,吹气后弹,弹,互相摩擦,摩擦,吹气后摩擦,摩擦,1,、我使一只食品保鲜袋发出声音的方法有,4,种。,2,、不借助任何外物，我能发出声音的方法有：,1,、拍。,2,、摩擦。,3,、跺脚。,4,、吹口哨,我认为声音产生的原因是：,物体的振动,再见！,声音的产生,物体,振 动,停止振动,产生声音,声音消失,验证猜想，归纳结论,老师击鼓后怎样才能看到鼓面在振动呢,?,我们探索,纸片 声音,尺子 声音,皮筋 声音,振动,振动,振动,注意物体在发声时有什么变化？,物体发出声音与什么有关？,我的发现,纸片 声音,尺子 声音,皮筋 声音,振动,振动,振动,鼓面 声音,振动,物体 声音,振动,鼓面发声时振动了吗？,你怎样知道的？,鼓面,振动,发出声音,检验一下,课外研究：,摇动自行车后轮，将一硬纸条的前端插入车条中，摇动车轮，让纸条发出高低不同的声音，并观察研究，声音的高低与什么因素有关？,建议：,（,1,）制造声音时不易用力过猛损坏器材，控制好声音大小；,（,2,）,(,也是最重要的一点,),注意观察每种物体发声时的现象，比一比谁的发现最多。,（,3,）做完一个在做下一个，及时填写观察记录表。,（,4,）实验结束，整理课桌。,“,声音的产生”的实验记录表,第,组,1.,我们的猜测：声音是由物体,产生的。,2.,我们的验证过程：,物体名称,发声方法,我们看到的现象,物体发出声音前,物体发出声音时,钢尺,橡皮筋,纸片,3.,我们的结论：,。,实验一、使物体发出声音,实验方法,击打小鼓,按压小鼓,拨动钢尺,弯曲钢尺,拨动皮筋,拉伸皮筋,实验二、发声物体都在振动吗,声音是怎样产生的,观察击打过的音叉轻触水面时，水面的变化,观察发声的鼓面、钢尺和皮筋的共同点,有声音,敲击,拍打,发不出声音,用力按,用力压,为什么会这样呢,有声音,拨动,拍打,没有声音,用力弯曲,为什么用力弯曲会没有声音呢,有声音,拨动,没有声音,用力拉,为什么用力拉没有声音，轻轻拨动却有声音,
展开阅读全文