现代文答题技巧

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,解密现代文阅读题答题技巧,能阅读一般社会科学类、自然科学类文章和文学作品,理 解 B,鉴赏评价 E,分析综合 C,1.理解文中重要词语的含义,2.理解文中重要句子的含意,3.筛选并整合文中的信息,4.分析文章结构，把握文章思路,5.归纳内容要点，概括中心意思,6.分析概括作者在文中的观点态度,7.根据文章内容进行推断和想象,8.,鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧,9.评价文章的思想内容和作者的观点态度,整体把握与确切理解,相结合,高考现代文阅读试题应对方略,文章体式,含体裁样式语言表达,话题范围,宏观把握解读微观问题,相关背景,从标题到注释的全部信息,思路脉络,情境基调,对于文学作品尤其重要,细审题干,锁定范围,筛选整合,归纳概括,规范表述,解文,解题,链接,方略,从命题材料看,：2006年的全国卷和地方卷高考的现代文大阅读，多以文学作品为材料设题。,从文章的体裁看,，都是有文化内涵、有较高文学品位的散文；,从考点的设置看,，始终紧扣对学生筛选、抽象、概括、整合信息能力的全方位考查的要求，贴近生活，富有人文性。,答题的总体要求是,对,（准确切题）、,全,（全面完整）、,好,（语句通顺）。,综观近几年高考卷出现的题型，大致可以归为三类:,一是理解作者在文中的,重要语句所要表达的含义,，即,写什么；,二是理解作者在文中所运用的,表达技巧及其效果,(作用)，即,怎么写和为什么这样写,。后一类结合原文信息和所学语文知识进行解答。,三是,审美鉴赏性试题,，审美鉴赏性试题，属于文学评论中的一种，是读者在选定的评论角度对作品作出的观点和看法，阅读者的看法也就是短文赏析的中心论点。这类题型要求能分辨出文章语句段的表现技法，领悟其表达技巧，审视他的艺术效果，把握他的独特风格，进而进行富有个性的鉴赏。一般来说题目只会要求从某个方面（或主题、或构思、或艺术特点等）来进行赏析。写作时只能紧扣一个方面，从某一角度赏析，选准角度，不求面面俱到。,一、,对“理解作者在文中的重要语句所要表达的含义”的题,多用原文或整合原文语句作答,（一）答案表述的原则：1、,忠实于题干,。,题干包含了题目的要求和一些答题的信息，题干中往往隐含了表述的范围、角度和表达方式。审清题干是做好阅读题的前提。2、,忠实于原文,。“现代文阅读题的答案在原文之中，不要凭空去想。”这教给我们做现代文阅读题的一条基本原则，即答案在文中找。即使有些题目找不出原词句组成答案,也要弄通语境,得其要旨,不能自由生发,离“题”万里。3、,忠实于语言规则,。阅读题答案表述要依据题干要求和文中答案信息作答，做到要点全面，内容精确，用词准确，语言简洁，字数不超过规定数。,忠实于语言规则,（,1,）要显：不能含蓄、笼统,（,2）要简：不要罗嗦、繁琐；要概括、简洁,（3）要通：不要有语病,（,4）要选好句式：用判断句、陈述句，不用 省略句和问句,(二)、答案表述的技巧摘取、整合、归纳。,1、摘取。,是指题目答案就是原文的某一句话、某一个词，我们只要原原本本把它移出来或裁出来，按规定写进答题处就可以了。,2、整合,。就是我们在找出题目答案所在的语句后，由于语句太长不合书写要求或语句含有不合题意的杂乱信息，需要加以改造，这时要求根据题意，选出有用的语言信息进行重新组合、表述。,3、归纳,。有些阅读题答案在原文语句中找不到，需要我们整体把握段前篇或全面理解上下文语境才能悟出答案。这样的题目要求我们用自己的语言把答案意旨表达出来。做这类题目，答案书写要严格遵守第一点谈及的三原则，吃透答案的内容要点，吃准表述的范围、角度和方式，用规范的语句表达。,（三）如何在原文中寻找语句答题,1,定区域,。先确定题干中的语句在原文中哪个段落，从而划定选择答案的有效区域。2,明方向,。认真审读题目，弄清所问，找准答题方向，再“瞻前顾后”结合上下文（包括上下段落）进行分析，找出最切题的语句作答。,把握关键句，领会文章主旨,。,把握关键句：,1、从内容上看，要抓住能,揭示文章题意、主旨,的语句，抓住每一个段落中有概括段意作用的语句。,2、从表达上，要注意文章中那些,抒情和议论,的语句。（如以“可见”“因此”“所以”“由此可见”等作为语言标志的语句。）,3、从结构上看，要注意领起后文或收束前文的语句，表示,过渡,的语句，有重要指示代词的语句，位于文、段开头或结尾的领起性、总结性语句等等。,4、从修辞上看，要注意那些运用了比喻、反问、排比、象征等手法的语句，以及语意比较含蓄的语句等,。,过渡句,除具有承上启下的作用外，还有一定的概括性，在阅读时必须明确它所概括的具体内容,。,连用问句,一般用来抒发强烈的情感，在阅读时就必须明确作者所抒发的何种情思,比喻句,在论证或叙述中，能使抽象的内容具体化或使描写的景物更加的形象生动,如：2005年江苏卷波兹曼的诅咒第16题：文章第三段阐述了波兹曼的媒介文化观，请作简要概括。（,不超过40个字,）答：媒介影响认识世界的方式，应当引导人们思考，书籍有助思考，而电视排斥思考。析：题目指定阐述“波兹曼的媒介文化观”的内容集中在文章第三段；然后审清题，抓住题干中的关键词语，“文化观”再细读此段，提取有效信息。,从答案来看，它的来源全都是原文，这类题就提醒考生要找准并组合好。,注意：,字不离词,词不离句,句不离段,二、,对“理解作者在文中所运用的,表达技巧及其效果,(作用)”题,结合原文信息和所学语文知识进行解答。,此类题型的答题要点包括三个方面：1,用了什么方法,。要辨明本语句所运用的是哪一种修辞或表现手法。2,表达了什么内容。,分析这种修辞或表现手法在文句中是要表现什么内容，要清楚此种修辞或表现手法的一般表达效果。3,有何效果或作用,。要清楚此种修辞或表现手法的一般表达效果,并结合具体语句加以说明,在文学作品中，常见的,写作手法,有,渲染、衬托、铺垫（设伏笔）、象征、对比、比喻、拟人、引用、所用人称,等；,结构上,采用,以小见大、先抑后扬、托物言志、前后照应,等表现手法；,语言上,采用,正话反说、俏皮幽默,等技巧,例如：,文章使用了对比的写作手法和比喻的修辞手法（,方法,）。文章用乡村的品格和城市作对比（,内容,），揭示了乡村生活的本质，委婉的批评了城市缺乏乡村这种平时品格的现实（,作用,）。,纵观近年高考试题考生应注意以下“表达技巧”的作用：,第一、人称,1.第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。2.第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。3.第三人称：能比较直接地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。,第二、叙述方式 1.顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。2.倒叙：造成悬念，引人入胜。3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。4.补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。5.平叙：(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。,第三、描写 总体来说，描写有以下一些作用：再现自然风光。描绘人物的外貌及内心世界。交代人物活动的自然及社会环境。1.人物肖像、动作描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。2.景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。3.环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。4.人物对话描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。,第四、修辞格 1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。2.比拟：色彩显明，描写形象，表意丰富。3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。4.夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。5.对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。6.排比：内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情。7.反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻的印象。,例如2006年湖北卷第,19,题,本文主要运用了哪两种表现手法描写羊群归家后的情景？请结合有关具体描写，简要分析其作用。,析：描写羊群归家后的欢乐时写到大孔雀、母鸡、老公羊、羊羔等，作者都只抓住描写对象的主要细部特征简笔勾勒，使羊群归家的群像得以简洁而传神的表现，这叫,白描（或细节描写,）。还有写羊儿回家后，大孔雀高兴地用惊人的号筒般的鸣叫迎接羊儿归来，母鸡们兴奋地谈着要玩一整夜，把羊、狗、鸡等都人格化了，这属于拟人化的描写。细节描写和,拟人手法,的特点就是给人以,亲切温馨,的感受，,洋溢着朴实动人的生活气息,，使文章更具有生动活泼的情趣。,注意：遇到问这样写有什么好处、效果、作用的题型，一定要把,思想内容,与,艺术形式,结合起来回答,三、对“审美鉴赏性试题”，要求我们能分辨出文章语句段的表现技法，领悟其表达技巧，审视他的艺术效果，把握他的独特风格，进而进行富有个性的鉴赏。一般来说题目只会要求从某个方面（或主题、或构思、或艺术特点等）来进行赏析。写作时只能紧扣一个方面，从某一角度赏析，选准角度，不求面面俱到。,具体鉴赏角度如下：,1、,从遣词造句的角度去鉴赏,，包括用词、句式，如叠字叠词、动词形容词量词的选用、整句散句、长句短句等。2、,从修辞的角度鉴赏,，如：比喻、拟人、夸张、排比、引用、对偶、借代等，这些修辞手法本身具有典型的作用。如比喻的作用是化此为彼，形象生动，想象力丰富；拟人的作用是化物为人，亲切自然，人格化等。3、,从语言风格的角度鉴赏,，如自然淡雅，如朱自清，用工笔写意蕴；平和冲淡，如周作人，用淡笔写浓情；.苍劲雄健，如鲁迅，刚健之中见哲思；绚丽浓艳，如徐志摩，用诗意写浓情；清婉隽永，如冰心，用婉笔抒写柔情；形象含蓄，如茅盾，用形象表达主旨。4、,从语体的角度鉴赏,，如：书面语与口语、普通用语与专业术语等 5、,从情感的角度鉴赏,，要善于体味作者在字里行间所表露出来的感情，或含蓄，或直露；或奔放，或细腻等。善于分析品味景中情、事中情、理中情等。,如：2006年湖南卷第,20,题 从下列题目中任选一个，写300字左右的文章赏析。简析在山阴道上谋篇布局的技巧 简析在山阴道上联想的巧妙运用 简析在山阴道上景物描写的特色,从谋篇布局的技巧来看,，我们可以思考：选材前伸后延，写所见所闻所感所思，剪裁别具匠心；文章以参观鲁迅故居的游程为外部线索，以追寻精神家园和赞颂鲁迅精神为内部线索，两条线索互为表里，相互映衬；开头与结尾先抑后扬，前后照应，思想和情感逐层推进。,从联想的巧妙运用来看,，我们可以思考：山川的壮美与我心中的“巨人形象”融合在一起；目睹孩子们今天的幸福生活，脑中出现“勇士的雕像”；牧歌式的田园风光，使“我”联想到鲁迅所想望的“好的故事”。三处联想都自然贴切，意绪贯通，层层推进，有力开拓和升华了文章主题。,从景物描写的特色来看,，我们可以思考：移步换景，情景交融；虚实相生，虚实结合。,在山阴道上,方令孺,撩起窗幕，看初升的红日，可把它五彩的光华撒在湖上了么?可是，湖水呈现着一片冷清清的铅色，天空也云气沉沉。难道今天的旅行又要被风雨来阻挡么?,好久以来故乡就在吸引着我；百草园和三味书屋，这些美妙的名称，像童话一样，时时在我思想上盘桓。我想看看咸亨酒店，土谷祠，还想看看祥林嫂放过菜篮子的小河边在那浓雾弥漫的黑暗时代，鲁迅先生在那里开始磨砺他的剑锋，终生把持它，划破黑暗，露出曙光。今天我决定要去瞻仰磨剑的圣地。,湖水轻轻地拍岸，像是赞同我的决心，天空也对我显出无可奈何的气色。七点钟我们就从北山下乘车前去。这时云雾渐渐稀散，清风吹送着月桂的芳香，阳光从薄云后面透射出来，像放下轻轻的纱帐，爱护似的，笼罩着大地。,汽车一转弯，将要到钱塘江大桥了，我看见高大的六和塔，岿然坐在林木蓊郁的山岗上，背负着远山与高空，下临浩渺的白水，气象非常雄伟。,在高楼钱塘江大桥有两层，底层走火车，上