未来版能量7电能从哪里来

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,7.,电能从哪里来,第三单元 能 量,各种各样的电池,干电池,蓄电池,太阳能电池,锂电池,认识这些电池吗？它们有什么相同和不同？是把什么能转化成电能的？,把,化学能,转化成,电能,各种电池的工作原理,普通电池,把,光能,转化成,电能,充电时是把,电能,转化成,化学能,放电时是把,化学能,转化成,电能,蓄电池,光电池,是把化学能或光能转化为电能。,电池的工作原理：,电池的特点是：,体积小，移动使用方便，但一般电容量小，不能满足大型用电器和大型工作的需要。光电池不能存储电能，只能即时使用。,我们来发电,实验一：,电能是否从发电机来,我们猜测：,实验器材：,操作方法,：,：,实验现象：,得出结论：,手摇发电机,转动手摇发电机的把手，观察是否点亮小灯泡？,改变转动速度观察小灯泡有什么变化现象？反复做几次,电能是从发电机来,转动发电机小灯泡亮；转动越快，发电越多，小灯泡就越亮。,电能可能从发电机来,让我们来看看发电机的结构是什么样的，类似与我们学过的哪个装置？,摇动发电机的把手，小灯泡亮了，说明产生了电流。发电机为什么能发电？,我们来发电,实验二：小,电动机能否发电,我们猜测：,实验器材：,操作步骤：,实验现象：,初得结论：,小电动机、导线、带灯座的小灯泡,如右上图连接好电路，用手指转动轴，,观察是否点亮小灯泡？反复做几次。,小电动机没有发出电来,转动小电动机小灯泡不亮。,小电动机可能发电,小灯泡没有亮就是没有发出电来吗？,除了小灯泡，还可以怎么检测电流？,提示,:,检测时，由于小电动机里有,磁铁，磁针要远离小电动机,小电动机能发电么？,我们来发电,实验三：检测,小电动机是否发出了电,我们猜测：,实验器材：,操作步骤：,实验现象：,得出结论：,小电动机、导线、指南针、绳子,1,、,把线圈绕在指南针盒上，线圈两端与小电动机连接，使磁针方向与线圈绕线方向一致。再用手指转动轴。观察指针是否偏转？反复做几次。,2,、,再用绳子绕在小电动机轴上，拉动绳子，观察指针是否偏转？反复做两次。,小电动机发出电来了。,用手转动电动机轴指针偏转不大；用绳子拉偏转大。,小电动机可能发出电来了,如果用漆包线在指南针盒上绕,20,圈以上，就可以做成很灵敏的电流检测器。用手指捻小电动机的轴，磁针会发生很大偏转。,使小电动机转得快就能发出电，说明电是从电动机来。,当电动机被用来发电时，就应该叫它发电机了。,发电机,常见的发电有,火力发电、水力发电、核能发电、风力发电、太阳能发电,等。,发电机,是其它形式的能转化为电能的装置。,思考：,如果有台很大的发电机，我们有哪些方法可以使发电机转动呢？,各类型发电站的电能是由什么能量转化来的？,水电站,核电站,风电站,热电站,太阳能电站,水力发电站,水能,电能,火力发电站,燃料的化学能,电能,太阳能电站,太阳能,电能,风力发电站,风能,电能,核 电 站,原子能,电能,评价不同的发电形式,评价不同的发电形式,火力发电燃烧煤炭排放大量的尾气，,造成环境污染。,核电站易引起核辐射甚至核泄露。,太阳能、水能、风能等发电形式污染小，属于清洁能源，应予以提倡。,电能的来源和转化,电能的来源,转化的能源,输出的能量形式,普通电池,化学能,电能,光电池,光能,水电站,水能或动能,火力（热）电站,化学能,太阳能电站,太阳能,风力电站,风能或动能,核电站,原子能,电能都是其他形式的能量转化来的。,想象一下，在长江三峡电站里，,滚滚的长江水推动了大型发电机飞转,，,瞬间，巨大的电能输送到了千里之外的城市、乡村，千千万万盏电灯亮了，成千上万的电动机转了，各种使用电能工作的机器都工作起来了,这些能量原本都是长江流水的能量呀，能量的转化真是很奇妙,！,通过这节课的学习，你有什么感想或收获？,总结：,1、,电池是把化学能或光能转化成了电 能。,2、发电有多种方法。发电机都是把其它形,式的能转化成电能。,3,、发电机能提供充足、强大、持续的电能,。,一、判 断,1,、,转动小电动机不能点亮小灯泡说明它没有发出电来。（）,2,、,电池里的电，也能带动机器、电风扇、电冰箱等,。（,）,当堂作业,二、选择题,1,、小发电机能把其他形式的能转化成（）。,A,、机械能,B,、热能,C,、电能,2,、蓄电池放电时把（）。,A,、化学能转化成电能,B,、化学能转化成热能,C,、电能转化成了化学能,C,A,1,、资料：,电池中含有汞、锰、铅、锌等多种重金属物质，废旧电池被遗弃后，电池的外壳会腐烂，其中的重金属物质会渗入土壤和水中，造成污染。,一颗钮扣电池弃入大自然后，可以污染,600,吨水，相当于一个人一生的用水量。而中国每年要消耗这样的电池约,70,亿只,拓展：,2,、课后思考：如何有效处理这些废旧,电池,？,谢谢！,谢谢,