以病人为中心的护理模式及护理排班共29张课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,人的差异在于业余时间,以病人为中心的护理模式及护理排班,以病人为中心的护理模式及护理排班人的差异在于业余时间以病人为中心的护理模式及护理排班以患者为中心的护理模式,及护理排班,湖南省人民医院胡立珍,既述,临床护理的中心任务是满足患者的需求,提供,让患者满意的人性化的护理服务。护理服务是包,含多种工作内容的综合性服务,就一个病房来讲,要完成几十名患者24小时连续不间断的治疗、护,理任务,需要所有护理人员的相互配合。而适宜,的护理模式、合理的护理排班分工,既能满足患,者的要求,加强工作的责任心,提高护理质量,又能调动护理人员的工作的积极性,是目前开展,优质护理服务必须且首先要改革的内容,人类以其科学技术改造自然，推动社会进步，但同时却给自身带来环境污染的不幸。要使人们在建设的同时考虑到环境的影响，树立“环境意识”。可见，在中学向学生介绍有关环境化学与防止环境污染的知识是非常必要的。所以对全民族进行环境、生态知识的宣传教育是不可缺少的，务必从中学教育抓起。,一、结合化学教学对学生开展环境化学教育,通过课堂教育把环境保护作为小公民自觉行动。环境化学是初中化学的重要内容之一，是研究化学污染物在环境中的变化规律，即在原子、分子的水平上用物理化学等方法去研究环境中化学污染物的来源、迁移、转化过程中的化学行为，以及反应机制、积累和归宿等。由于我国公民环境意识较差，这和日趋严重的环境问题是不相适应的。要提高全民的环保意识，使保护环境成为每个公民的自觉行动，首先就要从学生做起，从课堂做起。当学生在做制取NO2，H2S等有毒气体实验时，应强调学生注意对制取气体装置气密性的检查、化学药品用量的适当（尽量采用微量，只要达到实验效果明显即可）、以及设计吸收尾气的装置等。实验完毕，还应将废液集中倒入废液缸中，可回收的尽量回收，以养成保护环境的良好习惯。,二、通过实验开展环境化学知识教育,化学实验是学生学习化学的重要途径。在实验过程中，学生接触到了许多化学药品，体验到了许多的化学变化，给学生留下了深刻的印象。借此机会，使学生在体验化学实验的时候，体验环保，强化环保意识。,（1）利用药品的贮存方法，规范化体验环保。如易挥发的浓硝酸、浓盐酸等要封闭贮存；对大多数有机物如苯、甲苯、丙酮、甲醛等用专柜避光保存；对剧毒品如汞、白磷等用专柜上锁保存，定期检查贮存情况。,（2）演示实验中强调尾气的吸收处理，体验环保。如在讲一氧化碳的还原性时一定要通过演示实验讲清吸收的原因，强调尾气吸收的重要性，使学生深深认识到只要涉及气体的排放问题就应考虑尾气处理。,（3）规范实验操作使实验在严密的情况下进行，体验环保。化学实验中，师生都要接触有害物质和无害物质，在实验中也会闻到有害和无害气体。因此，必须指导学生要严格按照实验操作的程序，有条不紊地进行各种实验。严格教育学生规范操作，正确地闻气体、取药品、取有毒性原料。甚至如何盖瓶盖、放置试剂、取药品的各种工具的选用，取用药品量的多少都要向学生交代清楚。,（4）在实验中，用玻璃管弯制各种可加热的替代实验仪器、安培瓶、点滴版等进行微型系列实验。这种方法药品用量少、反应产物少、操作安全，实验不会造成危险，对环境的污染程度较轻。同时也达到了实验的目的。,三、理论联系实际提高学生学习环保知识的认识,从人类与大自然的协调中激发学生的学习积极性。环境化学基础理论知识和原理的学习是十分重要的，并应着重于理论联系实际和基础知识面的扩展上。要以地球化学知识为基储生态系统中物质循环和能量流动为线索，讲授空气、水体、土壤、森林、植物与人类的关系，展示好的生态小环境和污染严重区的对比，简明介绍当今世界关注的环境问题，以讲座、竞赛等形式让学生提高认识，使学生深切地感到环境化学就在自己身边。,四、结合现有法律法规的宣传加深学生对环保意义的认识,组织学生参加环保法律法规的宣传，利用3月12日植树节、5月31日世界无烟日、6月5日世界环境日等纪念日，取得当地环保、水保、森保等部门的支持，让学生们在宣传中了解我国有关这方面的规定和常识，以提高学生在环境管理环境文化方面的认识。,五、结合第二课堂教学提高学生的学习兴趣,利用节假日、夏令营，组织学生对当地自然保护区、生态保护区、水土保护区和环境污染区等进行实地考查，使他们认识到人与气温、气候、空气、谷物增产、水土流失、森林砍伐及环境保护等都存在着密切关系。通过现场对比，丰富学生环境方面的知识，结合已学的知识，开展有关环境污染与保护知识的问答。例如，酸雨是如何形成的？造成大气污染的主要物质是什么？防治途径如何？等等。以提高学生的学习兴趣，并为今后工作奠定良好的环保基础。,六、通过学生向社会宣传环保知识促进全民环保意识的提高,我国是一个农业大国，据报道1993年全年生产和使用化学农药达25万吨，农村改革后，单纯依赖使用化学农药的单元从过去60万个生产队，扩大分散到亿万农户，直接接触农药的约有23亿人，每年全国因农药中毒伤亡人数超过10万人。由于缺乏生态、环境意识与农药常识，环境科学教育又未跟上，因而全国各地滥用剧毒化学农药的现象相当普遍。这不仅危及亿万农民的生命安全，也祸及全社会几亿个普通家庭。通过学生向亲人、朋友及社会各界宣传环保知识，不仅可促进当地环保工作的开展，提高公民的环保意识，而且还可推动无公害生物农药的研究和使用。,1.大学生对手机依赖,手机作为一种沟通工具，早已深深植入我们的心中，随着手机功能的越来越多，它已成为人们日常生活中不可或缺的重要工具，大学生更是人手一部，手机也正在扮演着越来越重要的角色，成为大学生最好的伴侣。,根据我们所做的手机对农业院校大学生生活方式的影响问卷调查发现，几乎所有的大学生在上课无聊的情况下都会玩起手机，而且大部分学生会花一半的课堂时间来玩手机，有的甚至整节课都在玩手机。除了上课期间，大学生在校园里使用手机也是司空见惯的，比如走路、吃饭、上洗手间、乘坐交通工具等等。手机是天生带着“体温”的媒体，大部分学生都随着手机闹钟的提醒迎接新的每一天。而睡前玩手机也成了很多大学生每天的“必修课”，“刷微博”、“看小说”、“手机QQ”或者其他的社区互动等，每一天都伴着人们进入梦乡，可以说手机无时无刻不在他们身边。甚至有些大学生暂时不使用手机时也习惯性地把手机放在手里，还会时不时地打开手机，查看是否有未接电话或短信，一段时间手机不响还会感到不适应，有时还会把别人的手机铃声当做自己的手机在响。由于大学生与手机的亲密接触，让大学生在不知不觉中形成了对手机的依赖，有的甚至有手机依赖症。,2.农业大学学生产生手机依赖的原因分析,对于大学生对手机依赖的原因是多种多样的，但是对于农业院校大学生对手机的依赖原因有其特殊性：,2.1 学生对专业不感兴趣,首先，农业院校尤其是学习农学专业的学生，很大一部分来自农村，根据访谈我们已经了解到，农村的经济条件供一个大学生在一定程度上还是有困难的。尽管农业院校的学费比其他院校的低很多，但对于经济条件一般的农村家庭来说，供养一个学生在农业大学读书依然是家庭的主要负担。其次，农民的文化程度普遍比较低，当前我国农村中农民平均受教育年限不足7年，4.8亿农村劳动力中，小学文化程度和文盲半文盲占40.31%，初中文化程度占48.07%，高中以上文化程度仅占11.62%，大专以上只有0.5%。1他们了解更多的是农业方面的知识，而大学里的其他专业他们知道的很少，比如计算机专业、建筑专业等，因为知识面窄，所以限制了孩子上大学的专业选择。第三，由于受到生活环境和生活压力的影响，农民不得不把金钱看得更重要。我们知道中国是农业大国，农业生产是我国的第一产业，是国家的经济基础。近些年国家在农业方面给予的惠民政策，越来越深得民心，让农民看到国家对农业的重视，也看到了农业发展的前途，这也是家长让孩子选择农业院校的原因之一。而作为农村籍大学生本身来讲，上农业大学往往是客观原因造成的被动的选择，并非是大学生的主观意愿，家庭的影响让大学生对所选择的专业不感兴趣。,另外，农业院校的录取分数相对比较低，部分高分同学由于志愿没报好，被调剂到农学专业，没能考上自己理想的专业，心理会不平衡，情绪波动，对所学专业有抵触情绪。,由于对纯农业的不够了解，许多学生不喜欢农学专业，认为学农只有苦、脏、累，永远摆脱不了农村。90后的学生更倾向于热门、时髦专业，比如男生喜欢计算机专业，建筑专业等，女生喜欢艺术类专业，播音主持等，290后的学生喜欢自由，勇于追求，喜欢尝试新鲜事物，90后学生的性格和所处的时代让他们对农学厌倦。农业知识的枯燥、乏味让90后的学生感到压抑、无聊。,2.2 新鲜感好奇心,根据相关文献了解，农业院校尤其是纯农专业大部分学生是来自农村，农村的孩子不像城里孩子那么容易拥有物质上贵重东西的奖励，可能考上大学以后买一部新手机会是孩子受到的最好奖励，这就导致农村籍大学生接触手机这个现代信息传播工具的时间要比城市孩子晚很多。手机的一个最现实的功能是可以帮助家长联系远在外地读书的孩子。正因为如此，随着现在手机功能的越来越多，对一些从没用过手机的农村孩子来说，无疑是充满了新鲜感和巨大的诱惑，当他们上了大学以后，尽情释放高考的压力，特别是对于那些追求“自由”的大学生，肆无忌惮的沉迷于手机的世界中。,2.3 手机依赖症的心理分析,很多大学生离不开手机的陪伴，他们觉得手机在身上才会有安全感。因为这样，很多大学生患有手机依赖症，手机依赖症是一种心理疾病，大学生是易患此病的人群之一，原因主要是从众心理的影响，即通常所说的“随大流”。大学生生活在校园里，朝夕相处，群体内具有足够的同一性和吸引力，加上大学生共同年龄段的特点，个体独立性较差、自控力弱、对群体有较强的依赖性和归属感，3因此大学生对手机的从众现象比较普遍，即“别人玩，我也玩”，尤其是农业院校农村籍大学生，往往也以拥有手机，玩手机来掩盖心理上的自卑感，由此产生行为随大流，手机从众现象更严重。,3.结论,手机是现代科学技术发展的产物，它的影响是必然的也将是深远的。正视手机对当代大学生的影响，特别是教育农村籍大学生摆脱手机依赖症，已经成为农业高校思想教育工作提出的新课题。正确认识现代通讯工具发展中出现的问题，消除手机对农村籍大学生的消极影响，采取相应的对策，引导大学生处理好学习、生活与手机通讯的关系。特别是教育大学生树立正确的专业思想，学农科专业，热爱农科专业，树立建设农业现代化的远大理想和信念，将激发大学生的学习热情，提高人才培养的质量。,以患者为中心的护理模式,及护理排班,湖南省人民医院胡立珍,既述,临床护理的中心任务是满足患者的需求,提供,让患者满意的人性化的护理服务。护理服务是包,含多种工作内容的综合性服务,就一个病房来讲,要完成几十名患者24小时连续不间断的治疗、护,理任务,需要所有护理人员的相互配合。而适宜,的护理模式、合理的护理排班分工,既能满足患,者的要求,加强工作的责任心,提高护理质量,又能调动护理人员的工作的积极性,是目前开展,优质护理服务必须且首先要改革的内容,简介护理模式,护理模式是在护理专业不断发展的过,中逐渐总结出来的,包括个案护理、功能,制护理、小组护理、责任制护理及改进的,责任制护理(当班当责、相对固定的责任,制整体护理),个案护理,个案护理是以每一名患者为对象,由,名当班护士完成一名患者所需要的全部护,理内容,即“一对一的护理”。此模式,要用于重症监护室、手术室等特殊护理岗,位,优点,有助于护士了解患者的情,况,提供全面、细致的护理服务;2有助,患者与护士的沟通,提高患者对护理服务,的满意度;3护理人员明确任务与责任,有助于增强责任心,缺点:1一对一护理,人力成本较高;,2对护理人员的能力及技术的要求较高,3护理人员轮班,对患者的护理缺乏连续,二、功能制护理,以工作内容为中