2006 届高三英语教学工作的回顾

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,2006,届高三英语,教 学 工 作 的 回 顾,兰溪五中高三英语备课组,蒋如家,一,、,明确高三英语教学,目的,和,任务,二、处理好高三,课本,与高考,复习,的关系,三、高三年级英语授课,计划,四、,备课,五、,上课,六、,改作,七、资料的,征订,八、师生间的,沟通,九、学科间的合作与,平衡,十、稳定心态 正常,发挥,2,套试卷,学 习 和 研 究,3,本书,一,、,明确高三英语教学的,目的,和,任务,3,本,书,套试卷,2,全日制普通中学英语教学大纲,普通高校招生英语考试说明,浙江省高考命题解释 英语,近三年的浙江省高考英语试题,当年全国各省市的高考试卷,教 学 目 的,使学生巩固、扩大基础知识，发展听、说、读、写的基本技能，提高初步运用英语进行交际的能力，侧重提高阅读能力。,基 本 任 务,夯实,词汇,、,语法,基础,提高,阅读,、,写作,能力,二、处理好高三,课本,与高考,复习,的关系,高三课本不可弃之不上，它是高中英语体,系中不可缺少的一部分。,上高三课本内容并不与高考复习相矛盾,高三课本教学应与高考复习进行有机结合,高三课本教学应多一些应试教育的理念,高 三,课 本 的,处 理,基本理念,1,、增加学生的词汇量,2,、提高学生的阅读能力,3,、增进对说英语国家文化的了解,处理方法,1,、删去,warming up,、,listening,和,speaking,2,、将,reading,和,integrating skills,中的课文吃透,3,、掌握每个单元中的重点词、词组和句型,高三,课本单元授课安排,（每单元,4,课时）,第,1,课时,：,Reading,的课文理解及长、难句分析,第,2,课时,：,Integrating skills,的课文理解及长句、,难句分析,第,3,课时,：重点词、词组及句型的讲解,第,4,课时,：听写检查和单元巩固练习分析,三、高三年级英语授课计划,（分为,2,个时段）,第一时段,：（,812,月）,以上高三课本内容为主，结合每周进行,阅读和写作训练,第二时段：（,15,月）,分三轮对高中所学内容进行全面、系统,地复习,第一时段,每周授课安排,14,课时：（上高三新课）,第,1,课时,：,Reading,的课文理解及长、难句分析,第,2,课时,：,Integrating skills,的课文理解及长句、,难句分析,第,3,课时,：重点词、词组及句型的讲解,第,4,课时,：听写检查和单元巩固练习分析,57,课时：（阅读和写作训练,）,第,5,、,6,课时,：阅读理解和完形填空练习讲解,第,7,课时,：书面表达专题训练,第二时段,总复习安排,（分,3,轮进行全面复习）,第一轮,:,（,1-3,月）,词汇与语法基础知识复习,第二轮：,（,4,月）,高考题型专项训练,第三轮：,（,5,月）,模拟训练与查漏补缺,第一轮,复习每周课时安排,（,1,3,月）,12,课时：,高一、高二所学的各单元知识点复习,（每课时,2,单元）,34,课时：,语法专项复习（每课时,1,个语法项目）,56,课时：,阅读理解和完形填空练习讲解,第,7,课时：,书面表达专题训练,第二轮,专题复习课时安排,（,4,月）,完形填空专项训练,1,周,阅读理解专项训练,1,周,短文该错,专项训练,1,周,任务型阅读与单词拼写专项训练,1,周,第三轮,复习每周授课内容,（,5,月,）,每周两份模拟试卷练习与讲评,语法薄弱项目查漏与强化,热点题材书面表达强化训练,书面表达薄弱体裁强化训练,四、备课,1,、集体讨论，拟定方案,2,、统一要求，分头准备,3,、修改增删，大家享用,集体讨论，拟定方案,1,、学习“三本书”和“两套试题”，明确大纲意图，熟悉高考试题。要求每位高三老师写出学习体会，并上交一份给教务处。整个备课组还要将学习体会上交一份给市教研室。,2,、在明确教学目的和任务的前提下，制定出高三年级教学计划，然后根据教学计划拟定具体的授课方案。备课组还应将教学计划上交一份给教务处。,统一要求，分头准备,根据集体讨论后制定的教学计划和拟定的教学方案，分单元、分项目落实到各高三老师分头进行备课。,编写针对高三课文的阅读理解题,制作多媒体课件,精选、剪切、重组各种练习和资料,增删修改，大家享用,1,、各任课老师将设计好的课件和选编好的资料先交备课组长审阅，再经备课组讨论修改后才定稿，严把质量和数量关。,2,、组长把修改定稿后的练习、资料送交文印室印刷，供全年级学生使用；做好的课件提供给备课组的所有老师，各任课老师则根据自己的教学风格和学生实际情况进行增删修改后再使用。,五、上课,精讲,：,在吃透大纲、教材，备好课的前提下上,好每一堂课。,适当使用多媒体课件,：,在充分利用现代化教学,手段的同时，要考虑实际效果，要根据,教学内容和学生实际考虑是否使用多媒,体课件上课。,听课、评课,：,提倡相互听课，组织评课。备课,组两周一次开展教研活动，探讨教学方,法，提高教学效果。,六、改作,有发必改：,凡是发给学生做的练习必须收上来批改,批改方式：,1.,尽可能全批全改,2.,分组、分题批改,3.,重点面批,试卷批改：,月考、模拟考试卷，由备课组统一,要求，组织老师分题流水批改,七、资料的征订,学校规定,：,1.,供学生用的资料只准订两套,2.,供老师参考的资料可以定购多套,学校提倡,：,1.,老师自己编写各种资料和练习,2.,精选资料，进行剪贴，重新组合,全校统一征订,：,1.,全国大联考试卷,2.,全国各省市高考试卷及模拟卷,另帮学生购买,：,高考英语词汇手册,八、师生间的沟通,情感投入,：,有时教学时间的投入还不如对学,生情感投入效果来到好,师生结对,：,1.,与学困生结对，帮助他们学好英语,2.,与重点生中的英语薄弱生结对,3.,动员英语特长生学好其他课,课外辅导,：,学校提倡老师在课余时间多给学生辅,导，多与学生谈心、培养他们的学习,兴趣和积极性,九、学科间的合作与平衡,1,、以提高学生的总分为总旨，不一味强调英语的重,要性，要动员学生将其他薄弱学科补上去。,2,、针对英语较薄弱的学生，则请其他优秀学科的老,师做学生的思想工作，将英语的短腿补长。,3,、高考复习的前期强调数学、英语等基础学科的重,要性；后期则要适当让路给综合学科，尤其是文,综各学科。从,4,月开始语文、英语每周各让出一,个早读用来读政、史、地、生物等学科。,十、稳定心态 正常发挥,1,、多与学生接触，及时发现学生思想情绪的变化。,2,、多与学生谈心，稳定他们的心态。,3,、请名师、专家来校作报告。,4,、鼓励学生有烦恼找心理老师交谈。,5,、临近高考时使用的试卷、练习一定要简单，使学,生有学习的成就感。,6,、高考前一周内，作一次全面的考前指导。,总结,高三老师要学习大纲，研究高考试题，明确高三英语教学的目的和基本任务，制订好教学与复习计划，研讨教学方法，上好每堂课。此外，征订、选编好习题和资料，重视作业批改、与学生沟通等环节，使高三英语教学有序、高效地进行。只要做到这些，明年高考时英语成绩一定会很出色。,Thank you!,