免疫的概念及类型课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,免疫的概念及类型,21、静念园林好，人间良可辞。,22、步步寻往迹，有处特依依。,23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。,24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。,25、人生归有道，衣食固其端。,免疫的概念及类型免疫的概念及类型21、静念园林好，人间良可辞。,22、步步寻往迹，有处特依依。,23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。,24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。,25、人生归有道，衣食固其端。兔与划兔疲,1、免疫的概念及类型。,2、区分非特异性免疫和特,异性免疫,3、理解计划免疫。,人为什么会生病?,2、为什么绝大多数人又不易生病,答案1:病原体入侵,答案2:通常人有一定的抵抗,一、多采取趣味化的教学方法，丰富学生学习体验,在初中语文教学课堂上，学生对语文知识有时会以来个人的学习积极性，要是却决于教师的教学引导，但要想让学生进行高效的学习，初中语文教师需要多使用趣味化的教学方法，创设趣味化的语文教学情境时，进而更好的实现初中语文的教学目标。但是由于受传统应试思维的影响，很多语文教师组织的教学活动过分强调功利性和智力教育，学生的语文学习多是被动的、机械的，学习体验也多是枯燥与乏味，这会严重影响初中生的语文学习热情。鉴于此，初中语文教师要积极创设趣味化的语文教学情境，丰富学生在语文课堂上的学习体验，让学生在语文课堂上可以主动的发现问题、探究问题和解决问题，让学生切实感受到语文学习的价值和乐趣。例如，在初中语文“塞文失马”的寓言教学中，为了让学生更好的感受故事情节中的哲理，有效集中学生的学习注意力，初中语文教师可以通过现代多媒体辅助教学手段导入一个趣味化的故事情境，如制作一个FLASH动画，对“塞文失马”的故事情节进行动态化的展示，接下来语文教师可以导入与之相关的各种语文知识，学生的学习兴趣和热情已经被充分调动起来，教学效率会更有保障。,二、多采取生活化的教学方法，充分激发初中生的求知欲,初中语文是一门知识性、应用性比较强的学科，所以初中语文教师要充分利用初中生的学龄特征和学习需求，多开展生活化的语文课程教学，这样一方面可以降低学生对语文知识的学习难度，另一方面可以增强学生对语文知识的转化能力和应用能力，让学生更加全面的感受初中语文课程的学习价值与魅力，增强学生对语文学科学习的求知欲，进而培养学生语文学习的积极情感，达成“学以致用”的初中语文教学目标。例如，在初中语文“我的母亲”的教学中，除了要达成知识性的语文教学目标外，其实还是教师开展情感教育的有利契机，所以初中语文教师可以结合学生在与母亲进行相处时候的种种情感问题，引导学生从生活中的细微之处去体会母爱的伟大，加深对自己母亲的理解和爱戴，这样一方面可以提高学生的德育素质，另一方面让学生结合现实生活加深对课文内容的理解，也可以充分激发学生的创造力和想象力，增强了学生对语文知识的应用能力的提升。,三、多采取实践性的教学方法，促进学生的知识转化能力,在素质教育背景下，初中语文教学不仅完全依赖于教材，语文教师还需要有意识的加强课堂内教学与社会实践之间的有限衔接，有针对性的培养学生的实践能力和创新意识。作为一名合格的初中语文教师，要不断提高自身的教育素质，具备实践教学的意识和能力，丰富初中语文实践教学的途径和方法，在语文课堂外为学生创设多样化的实践空间，留足自主探究学习时间，丰富学生实践性学习的途径和渠道，让每个学生都可以积极的发挥个人的创造力，有针对性的培养学生的实践能力和创新思维，促进学生个性化素质的发展。例如，在“敬畏自然”的教学之后，初中语文教师为了更好的培养学生的生态意识和环境保护意识，可以让学生针对身边的大气污染、水污染、森林砍伐等自然破坏问题做一个社会调查报告，也可以针对一些现实问题组织一堂演讲比赛或辩论赛，从而让学生在实践中不断加深对知识的理解，培养学生的交际能力和德育素质,四、多采取互动性的教学方法，激发学生的主体意识,初中语文的“有效”教学，需要语文教师充分尊重学生在语文课堂上的主体地位，通过多样化的教学互动活动，激发学生的主体意识、自主意识，引导学生养成良好的语文学习习惯，提高自主学习能力。对此，语文教师在教学过程中要积极导入互动性的教学项目，多引导学生进行独立思考和互动讨论，这样才能激活学生的语文学习思维，让学生在相互交流、互帮互助的良好学习氛围下实现共同进步。例如，在初中语文作文教学的评价环节，初中语文教师没有必要“事必躬亲”，完全可以引导学生开展自主评价和相互评价，这样可以有效激发学生的主体意识和自主意识，让学生在对比与互学中实现共同进步，同时有效培养了学生的自主学习能力和人际交往能力。,结语,总之，初中语文课堂上关于有效教学方法的探讨，是每个初中语文教师的重要职责，需要初中语文教师积极贯彻和落实新课改的先进理念，各项教学活动要做到以学生为中心，营造出民主、平等、和谐的课堂教学氛围，充分激发学生在语文课堂中的主动性和创造性，进而实现初中语文教学的优质与高效。,新课程理念下教师地位和角色的转变，并不意味着教师的角色不重要了，教师在教学中的作用降低了，而是意味着教师起作用的方式和方法已不同于传统教学。相反，在新课程理念下，为促进学生的主动学习，教师课下所做的工作更多，对教师的能力要求更高。因此，教师要创新课堂教学模式，提高课堂教学效率。,一、转变教师的角色，引导学生自主、合作、探究学习,1.转变观念，突出学生的主体地位。教师在进行课堂教学设计时，要树立“以学生为本”的全新的教育教学理念，将课堂的主动权交给学生，充分发挥学生在课堂上的主体地位。新课程提倡改变学生的学习方式，提倡学生开展自主学习、合作学习、探究学习，因此，教师要变“指挥者”为“引导者”。,2.营造气氛，指导学生的合作学习。教师要为学生的合作学习营造平等、民主的课堂气氛，在师生关系上摒弃权力与服从，建立平等、和谐的师生关系。尊重学生的人格和自尊，培养自信心。教师要指导学生如何进行合作学习，同伴之间如何合作、师生之间如何合作，为学生提供合作学习的方法。,3.创设环境，引导学生的自我探究。新课程与社会实际、学生生活实际密切相关。因此，应积极开展课外活动，培养学生的实践能力和创新精神。在探究过程中，教师不再是知识的仲裁者、课堂的控制者，而是学生探究学习活动的支持者、引导者和合作者，是和学生平等相处的伙伴。当探究过程中出现一系列问题时，教师不要急于求成，而要充分信任、肯定学生，放手让学生尽情地发挥自己的聪明才智，通过探究自主发现规律，自主寻找解决问题的方法、思路。在教师的引导下，学生逐步积累探究的经验，学会探究的方法，提高探究的能力。,二、提高施教能力和水平，创新课堂教学模式,1.贯彻新课程理念，转变实际教学行为。新课程提倡学生学习方式的变革。新的学习方式包括自主学习、合作学习、探究学习。新课程强调，学生是学习的主体，提倡学生参与确定学习目标、学习进度和评价目标，在学习中积极思考，在解决问题中学习。这就要求教师要积极学习现代教育理念和现代教学方法、学习方法，了解自主学习、合作学习、探究学习的内涵和本质，把握它们的设计过程和具体的操作要求，勇敢地将理论付诸实践，避免“穿新鞋、走老路”，嘴上讲的都是新课程理念，课堂上采取的还是以教师讲授为主的传统的教学方式。因此，要求教师必须将新课程理念转化为课堂教学行为，大胆尝试，勇于探索，具有面对失败的勇气。,2.提高把握新课程的能力，创新课堂教学。新课程要求教师在备课过程中要调整教学设计的思路。首先应了解新课程减少了哪些内容，增加了哪些内容，新内容是以何种形式呈现的。其次对新的教材体系中的新内容、新要求，要努力“吃透”。对知识点的分布及其不同的要求，教师在教学设计时要把握好尺度；对新增内容，应分析为什么引入，引入了多少，怎样组织教学才能体现新教材的意图，防止范围、难度失控；对应用性和实践性的知识内容，应给予充分的重视，切不可因“应试”是否需要来决定取舍。,3.加强教师之间的合作，提高校本培训水平。新课程实施过程中，肯定会存在许多新问题、新情况，这就要加强教师之间的合作，形成备课集体，共同研究，共同探讨，提倡教师的自我反思，将课堂变为教师的研究场所。教师就是科研人员，要努力成为研究者，研究新的课程标准，研究教材，研究学生，研究实施新课程的各种因素。提倡同事之间的互评，互相取长补短，共同提高、共同进步。,4.开展教育信息化活动，实现创新性课堂教学。信息化时代到来，课堂教学也应当有新的改革和突破。国内外教育信息化的实践证明，有了信息技术的教育应用，学校的教学活动得到极大地延伸和扩展，大大超出课堂的时空，学校教育逐步走向“数字化、网络化、智能化和多媒体化”，也即为我们所说的英特尔未来教育理念，这有利于学校教育培养出社会需要的新型人才。,探索面向现代化、信息化和知识经济的教学问题，为我国未来教学工作探讨和创造出科学合理、优质高效的新模式，是当前教学改革的一项开拓性事业，是一项创造未来、保持教学体系生机和活力的事业。,兔与划兔疲,1、免疫的概念及类型。,2、区分非特异性免疫和特,异性免疫,3、理解计划免疫。,人为什么会生病?,2、为什么绝大多数人又不易生病,答案1:病原体入侵,答案2:通常人有一定的抵抗,各种各样的细菌,各种各样的病毒,MACROPHAGE P=pseudo odia,电镜下的巨噬细胞,免疫的概念,狭义上:人体对病原体(病菌、病,毒)和有害物质的抵抗力。,广义上:是生物有机体的一种特殊的保,护性生理功能。通过免疫,生物有机体,能识别“自己”,排除“非己”,也就,是机体对异物的识别、排除或消灭等一,系列过程,以维持内环境的平衡和稳定!,二、免疫的类型,来源:人类在长期进化的过程,中逐渐建立起来的一种天然防,非特异性免御功能。,免,疫,特点:是先天遗传的,不针对,疫(先天免疫)哪一种病原体,对多种病原体,的,都有防御作用。(非专一性),类,来源:是人在出生以后才产生的。,型特异性免疫特点:只能对某一特定的病原体,(获得性免疫)或异物起防御作用,对其它的病,原体无效。(专一性),属哪种免疫?,白细胞消灭病原体,皮肤和黏膜的阻挡作用,非第一道防线,黏膜上纤毛的清扫作用,桌(皮肤和黏膜组成)皮肤分泌物的杀菌作用,特,性,溶菌酶使细菌溶解,疫第二道防线,(溶菌酶和吞噬吞噬细胞吞噬病原体,细胞组成),白细胞消灭病原体,非特异性免疫:,先天的,对多种病原体有防御作用,天花病毒侵入人体的过程,天花病侵入人严生抵抗天花病,(病原体),体,毒的物质,消灭,(特殊蛋白质),天花病毒,抗原,抗体免疫器官,免疫细胞组,成,第三道防线:,特异性免疫(免疫器官和免疫细胞组成),66,、节制使快乐增加并使享受加强。,德谟克利特,67,、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。,裴斯泰洛齐,68,、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。,歌德,69,、懒人无法享受休息之乐。,拉布克,70,、浪费时间是一桩大罪过。,卢梭,