22跨越海峡的生命桥教案 (2)

人教版四年级语文上册 教案铜仁市漾头中心小学 教师：麻蕾22.跨越海峡的生命桥 第一课时 教学目标：1、认识8个生字，会写12个生字。正确读写“跨越、海峡、桂树、苍白、红润、谈何容易、幸运、台湾、袭击、平安无事、期待、突如其来、空旷、暂停、骨肉同胞、血脉亲情”。2、读懂课文内容。 3.通过学习，理解骨髓移植对小钱的重要，台湾青年在余震中捐献骨髓的危险，以及两岸医护人员的奔波劳累，体会“跨越海峡生命桥”的含义。 4.联系上下文，理解含义深刻的句子。 5.有感情的读文。 教学重难点： 1、理解“跨越读懂海峡的生命桥”的含义。2、 引导学生通过理解骨髓对小钱的重要，台湾青年在余震中捐献骨髓的危险，以及两岸医护人员的奔波劳累，体会“跨越海峡生命桥”的含义。 教学准备： 导学案 教学课时：两课时课中导学第一课时教学目标：1、认识8个生字，会写12个生字。正确读写“跨越、海峡、桂树、苍白、红润、谈何容易、幸运、台湾、袭击、平安无事、期待、突如其来、空旷、暂停、骨肉同胞、血脉亲情”。2、读懂课文内容。 教学重难点：理解“跨越读懂海峡的生命桥”的含义。【导学过程】一、创设情境，谈话导入1、同学们，你们在生活中曾经见到过哪些桥？（自由发言）你们见到过生命桥吗？今天这节课，我们就来学习一篇有关生命桥的文章。看老师写课题，字要写得横平竖直，端端正正。（板书课题）2、齐读课题质疑。读了课题，你有什么问题？3、导语过渡：这是一个真实的故事，读了这个故事，老师心中感慨万千。请同学们也来感受一下，好吗？二、预习检测检查“预习自测”组长组织检查导学案“预习自测”，教师巡视引导。1我会读 （把课文读正确、流利）2我来秀 （预习自测中的一题）3批一批 （对子互批，预习自测，组长检测。）4、合作学习交流展示。（教师巡视指导）5你的疑惑我来解。（组内解惑或班内解惑）三、教师小结点评四、合作学习交流新知： 1、学生朗读12自然段，思考填空：（ ）年（）（ ）日早晨（ ），在美丽的（ ）的一家医院，一位叫（ ）的青年得了（）生命垂危。只有进行（ ），才能挽救他的生命。2、学生朗读36自然段，思考填空：在同一时刻，在台湾的( ), 骨髓移植专家李博士证准备从一位台湾青年身上（ ）。台湾青年躺在（ ），她不顾地震带来的（ ），顾不上了解家人的（ ）,他只知道在海峡的另一边，一位青年需要他的骨髓。骨髓移植专家李博士不顾地震带来的（ ），冷静沉着地站在（ ），经过（ ），终于完成了手术。又不顾手术后的（ ），经过（ ）赶到（ ），为一位叫（ ）的青年作了（ ）。从这件事我感受到李博士、台湾青年（ ）的高尚品质，感受海峡两岸人民的（ ）。五、交流展示：1. 答疑解惑2. 我来评一评。六、过关检测：1、我会填上合适的词语。（ )的香气 （ ）的阳光 （ ）的脸（ ）的花朵 （ ）的地方 （ )的余震2、根据课文内容，展开想象并填空：如果有一天小钱见了那位捐骨髓的台湾青年，他会对他说（ ），台湾青年会说（ ）七、作业：我是小小书法家，能把生字写得很漂亮。 第二课时教学目标：1.通过学习，理解骨髓移植对小钱的重要，台湾青年在余震中捐献骨髓的危险，以及两岸医护人员的奔波劳累，体会“跨越海峡生命桥”的含义。 2.联系上下文，理解含义深刻的句子。 3.有感情的读文。教学重难点：引导学生通过理解骨髓对小钱的重要，台湾青年在余震中捐献骨髓的危险，以及两岸医护人员的奔波劳累，体会“跨越海峡生命桥”的含义。【导学过程】 一、交流资料，回顾课文内容。 1、 学生交流有关白血病、台湾、骨髓移植等方面的资料。 2、 通过上节课的学习，你都知道了哪些内容？（学生交流） 二、创设情境，走入教学 18岁的小钱因为患了白血病而挣扎在死亡线上，年轻的生命危在旦夕，寻找适合移植的骨髓刻不容缓啊！然而，不幸的小钱又是幸运的，这其中的故事怎能不令我们感动呢？一、复习：1.回忆课文，讲了一件什么事？ 2.课文可以分为几个部分？那几自然段写了杭州的事情，哪几自然段写了台湾的事情？女同学读发生在杭州的事情，男同学读发生在台湾的事情。男女齐读最后两段。 二、合作学习探究新知： 1、自读第3至第6自然段，抓住重点语句研读，认真感悟，体会海峡两岸骨肉亲情。 2、学生朗读最后一个自然段，思考填空：“跨越海峡的生命桥”是指 。 3、讨论：“两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥。也许，小钱和这位台湾青年永远不会见面，这并不重要，因为两岸同胞的心是连在一起的。那血脉亲情，如同生命的火种，必将一代一代传下去。”这段话的含义是什么？三、交流展示：1、读重点语句，分享感受。2、你能给生命桥取名吗？说明理由。四、过关检测 1、给加点字注音。凋（ ）零 身躯（ ） 空旷（ ） 暂（ ）时 血脉（ ） 患（ ）者 五、作业：1、我会判断（1）跨越海峡的生命桥一文中“生命桥”指的是宝岛台湾与大陆两岸同胞的血脉亲情。 （ ）（2）小钱的生命之花得以绽放的唯一办法是骨髓移植。 （ )(3) 那血脉亲情，如同生命的火种，必将一代一代传下去。 （ ）（4）这篇文章赞颂了海峡两岸同胞的血脉亲情。 （ ）（5）“脉、凋、转”都是多音字。 （ ）板书设计： 跨越海峡的生命桥 骨髓 小钱年轻人 杭州 台湾教学反思：