22跨越海峡的生命桥教案 (2)

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人教版四年级语文上册 教案铜仁市漾头中心小学 教师:麻蕾22.跨越海峡的生命桥 第一课时 教学目标:1、认识8个生字,会写12个生字。正确读写“跨越、海峡、桂树、苍白、红润、谈何容易、幸运、台湾、袭击、平安无事、期待、突如其来、空旷、暂停、骨肉同胞、血脉亲情”。2、读懂课文内容。 3.通过学习,理解骨髓移植对小钱的重要,台湾青年在余震中捐献骨髓的危险,以及两岸医护人员的奔波劳累,体会“跨越海峡生命桥”的含义。 4.联系上下文,理解含义深刻的句子。 5.有感情的读文。 教学重难点: 1、理解“跨越读懂海峡的生命桥”的含义。2、 引导学生通过理解骨髓对小钱的重要,台湾青年在余震中捐献骨髓的危险,以及两岸医护人员的奔波劳累,体会“跨越海峡生命桥”的含义。 教学准备: 导学案 教学课时:两课时课中导学第一课时教学目标:1、认识8个生字,会写12个生字。正确读写“跨越、海峡、桂树、苍白、红润、谈何容易、幸运、台湾、袭击、平安无事、期待、突如其来、空旷、暂停、骨肉同胞、血脉亲情”。2、读懂课文内容。 教学重难点:理解“跨越读懂海峡的生命桥”的含义。【导学过程】一、创设情境,谈话导入1、同学们,你们在生活中曾经见到过哪些桥?(自由发言)你们见到过生命桥吗?今天这节课,我们就来学习一篇有关生命桥的文章。看老师写课题,字要写得横平竖直,端端正正。(板书课题)2、齐读课题质疑。读了课题,你有什么问题?3、导语过渡:这是一个真实的故事,读了这个故事,老师心中感慨万千。请同学们也来感受一下,好吗?二、预习检测检查“预习自测”组长组织检查导学案“预习自测”,教师巡视引导。1我会读 (把课文读正确、流利)2我来秀 (预习自测中的一题)3批一批 (对子互批,预习自测,组长检测。)4、合作学习交流展示。(教师巡视指导)5你的疑惑我来解。(组内解惑或班内解惑)三、教师小结点评四、合作学习交流新知: 1、学生朗读12自然段,思考填空:( )年()( )日早晨( ),在美丽的( )的一家医院,一位叫( )的青年得了()生命垂危。只有进行( ),才能挽救他的生命。2、学生朗读36自然段,思考填空:在同一时刻,在台湾的( ), 骨髓移植专家李博士证准备从一位台湾青年身上( )。台湾青年躺在( ),她不顾地震带来的( ),顾不上了解家人的( ),他只知道在海峡的另一边,一位青年需要他的骨髓。骨髓移植专家李博士不顾地震带来的( ),冷静沉着地站在( ),经过( ),终于完成了手术。又不顾手术后的( ),经过( )赶到( ),为一位叫( )的青年作了( )。从这件事我感受到李博士、台湾青年( )的高尚品质,感受海峡两岸人民的( )。五、交流展示:1. 答疑解惑2. 我来评一评。六、过关检测:1、我会填上合适的词语。( )的香气 ( )的阳光 ( )的脸( )的花朵 ( )的地方 ( )的余震2、根据课文内容,展开想象并填空:如果有一天小钱见了那位捐骨髓的台湾青年,他会对他说( ),台湾青年会说( )七、作业:我是小小书法家,能把生字写得很漂亮。 第二课时教学目标:1.通过学习,理解骨髓移植对小钱的重要,台湾青年在余震中捐献骨髓的危险,以及两岸医护人员的奔波劳累,体会“跨越海峡生命桥”的含义。 2.联系上下文,理解含义深刻的句子。 3.有感情的读文。教学重难点:引导学生通过理解骨髓对小钱的重要,台湾青年在余震中捐献骨髓的危险,以及两岸医护人员的奔波劳累,体会“跨越海峡生命桥”的含义。【导学过程】 一、交流资料,回顾课文内容。 1、 学生交流有关白血病、台湾、骨髓移植等方面的资料。 2、 通过上节课的学习,你都知道了哪些内容?(学生交流) 二、创设情境,走入教学 18岁的小钱因为患了白血病而挣扎在死亡线上,年轻的生命危在旦夕,寻找适合移植的骨髓刻不容缓啊!然而,不幸的小钱又是幸运的,这其中的故事怎能不令我们感动呢?一、复习:1.回忆课文,讲了一件什么事? 2.课文可以分为几个部分?那几自然段写了杭州的事情,哪几自然段写了台湾的事情?女同学读发生在杭州的事情,男同学读发生在台湾的事情。男女齐读最后两段。 二、合作学习探究新知: 1、自读第3至第6自然段,抓住重点语句研读,认真感悟,体会海峡两岸骨肉亲情。 2、学生朗读最后一个自然段,思考填空:“跨越海峡的生命桥”是指 。 3、讨论:“两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥。也许,小钱和这位台湾青年永远不会见面,这并不重要,因为两岸同胞的心是连在一起的。那血脉亲情,如同生命的火种,必将一代一代传下去。”这段话的含义是什么?三、交流展示:1、读重点语句,分享感受。2、你能给生命桥取名吗?说明理由。四、过关检测 1、给加点字注音。凋( )零 身躯( ) 空旷( ) 暂( )时 血脉( ) 患( )者 五、作业:1、我会判断(1)跨越海峡的生命桥一文中“生命桥”指的是宝岛台湾与大陆两岸同胞的血脉亲情。 ( )(2)小钱的生命之花得以绽放的唯一办法是骨髓移植。 ( )(3) 那血脉亲情,如同生命的火种,必将一代一代传下去。 ( )(4)这篇文章赞颂了海峡两岸同胞的血脉亲情。 ( )(5)“脉、凋、转”都是多音字。 ( )板书设计: 跨越海峡的生命桥 骨髓 小钱年轻人 杭州 台湾教学反思:
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