《亲子关系咨询》PPT课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第3章 亲子关系咨询,概述,亲子关系的概念,遗传学概念：亲代和子代之间的生物血缘关系。,心理学概念：父母和子女的交往，是父母和子女间交换信息、意见、态度和情感，达到相互了解、信任及合作的过程.,特点：,不可替代性、持久性、不可选择性、不平等性、变化性。,常见亲子关系问题,亲子间沟通不畅,亲子依恋关系,独生子女教育问题,环境适应不良问题,学习困难或厌学,早恋、网瘾,第1节 家长教育咨询,学习单元1、了解父母在家庭教育中的角色,学习目标：,了解家长在家庭教育中的角色,熟悉家长在家庭教育中的作用,学习单元2、为求助者提供提高家长素质的途径和手段,学习目标：,熟悉合格家长应具备的素质,掌握提高家长素质的途径和手段,学习单元3、父母子女权利义务的法律咨询,学习目标：,熟悉父母子女的权利义务内容,掌握父母抚养教育子女的法律要求,学习单元1 了解父母在家庭教育中的角色,一、与家庭教育的性质有关,1、家庭教育的,非正规性,，决定了家庭教育受教育者素质影响明显。,2、家庭教育是,终身教育,，身教重于言教决定了家长素质的重要性。,3、家庭教育是,私人教育,，家长素质对家庭教育的影响更为突出。,学习单元1 了解父母在家庭教育中的角色,二、与家长在家庭教育中角色有关,1、父母是孩子的第一任教师,2、父母是孩子长期、全方位的教师,3、家长是家庭教育的责任人、执行者,4、家长是孩子的行为榜样,学习单元1 了解父母在家庭教育中的角色,家庭教育的注意事项：,打孩子的危害,不良行为的改变需要时间,打孩子的常见原因,1、家长缺乏教育者角色意识和儿童权利意识，家庭教育容易感情用事,2、家长忽视了自己的榜样作用,3、家长缺乏正确的教育方法,4、家长滥用权威,奖励与惩罚,目的：,增强好的行为，减少不当的行为,衡量标准：,1、人格健全；,2、良好的社交人际关系；,3、对环境有很好的适应性。,适当的奖励：,1、避免过度的奖赏，尤其不要用太多的物质奖励。,2、并不是给予的奖赏越大，越能增强孩子做好事的动机。,3、奖励是给孩子的意外之喜，如果让他每做什么事都预期有什么结果，也会使他失去他的的内在动机，今后做容易过于讲条件。,惩罚,目的：,纠正、减少孩子的不良行为,原则：,1、给孩子一个简单的解释 2、不要惩罚失败 3、避免外在环境的因素，影响处罚的原则 4、温和的坚定 5、父母不应带着情绪来处罚孩子,奖励和惩罚的注意事项,1、父母要有权威，不一定要严厉 2、行为目标要具体，适合孩子的能力，比现在能做到的稍高些 3、父母要有耐心，陪伴孩子度过困难。4、运用一些小策略,观念+,技巧,+,关心,故事二则,寓言一：惩罚还是奖励被丢出窗外的狗,有个年轻人养了一只狗，一天他发现狗在屋里撒尿，于是将狗痛揍一顿，然后从窗子扔了出去。第二天，年轻人再次发现狗在屋里撒尿，不同的是在撒完以后狗自觉地从窗户跳了出去。以故事里的年轻人为例，他的目的是让狗不在屋里撒尿，而可以选择的手段如下：,1、奖励。把狗带到室外草坪撒尿，每次奖励一根肉骨头。2、惩罚。当狗在屋里撒尿的时候，痛揍并扔出窗外,寓言二：奖励什么渔夫与蛇的故事,有一天，一个渔夫看到船边有一条蛇，口中衔着一只青蛙，看到垂死挣扎的青蛙，渔夫觉得它很可怜，便把青蛙从蛇的口中救出来放走了。但随后，渔夫又对那条将要挨饿的蛇动了恻隐之心，便想给那只蛇一点东西吃。因为身边只有酒了，渔夫便滴了几滴在蛇的口中。渔夫为自己的善举感到快乐，他认为这真是一个皆大欢喜的结果。仅仅过了几分钟，渔夫听到有东西在叩击他的船板，他低头一看，几乎不敢相信自己的眼睛，他看见那条蛇又回来了，而且嘴里咬着两只青蛙正等着渔夫给它酒的奖赏。,家教故事,有个一个马虎的小男孩，经常丢三落四。有一天，他回到家高兴地对妈妈说：妈妈，我们明天要去夏令营！,妈妈说：哦，是吗？那你要把东西带好呀！,男孩说：放心吧，我自己来准备，一定能准备好的。,妈妈看到儿子开始把衣服、鞋子、水壶等东西收拾起来，当他收拾好了，他让妈妈来看，以表示自己很能干。妈妈过来一看，发现儿子没有准备手电，而且衣服带的也不够。但是妈妈很有智慧，她只是提醒了孩子：儿子，夏令营可是有晚上的活动，而且可能出去会凉一点。你自己再考虑考虑带的东西够不够。儿子信心满满地说：你放心吧，我全都准备好啦！妈妈不说话了。,儿子走了，过了几天从夏令营回来了。妈妈问儿子：玩得怎么样？夏令营过的开心吗？,儿子说：挺开心的，可就是衣服带得不够，冻得够呛。真没想到山里面这么冷！我还忘了带手电，想跟别人借可是别人都得用，我就只好跌跌撞撞的差一点出麻烦。,妈妈说：是吗？这可以说是个教训呀，以后如果再有这样的活动你应该知道怎么办了吧？,儿子说：以后我再出去活动就要像爸爸一样先列一个清单，好好想想，再问问别人，到底需要什么东西，要准备充分一些才对。,学习单元2 为求助者提供提高家长素质的途径和手段,学习目标,熟悉合格家长应具备的素质,掌握提高家长素质的途径和手段,家长素质分为：,一、家长作为社会成员、国家公民的素质。,二、作为家长对子女进行教育应具备的素质。,学习单元2 为求助者提供提高家长素质的途径和手段,一、合格家长应具备的素质,1、有高度的教育义务感和责任感,法律规定,道德约束,学习单元2 为求助者提供提高家长素质的途径和手段,一、合格家长应具备的素质,2、树立正确的教育观念：儿童、人才、亲子、教育,（1）、儿童观,1）儿童是独立的个体,2）儿童是正在发展的人,3）儿童的发展具有整体性,4）儿童发展受环境的影响和制约，具有可塑性,5）儿童是自身发展的积极促进者,6）儿童的发展存在个体差异,7）男孩和女孩享有平等的权利,中美两国教育观的比较,教育观的不同：,一、授受教育和自治教育观,二、务虚教育和务实教育,三、全面教育观和个性教育观,四、英才教育观和通才教育观,五、苦读教育观和乐学教育观,案例解析,晓建是个8岁的孩子。本来很好动的他，有一天回家的时候忽然很安静，甚至有点伤感。在妈妈的询问下，晓建说出一件事情，事情的起因是晓建在午睡的时候不愿意睡觉，又觉得闷得慌，他把水弹到其他同学的耳朵上，并以此为乐。晓建出现类似的事情已经好几次了，屡次教育也不见改正，在忍无可忍的情况下，老师拎起晓建的耳朵，把他拉出了宿舍。,妈妈知道这件事情以后，非常生气，甚至是暴怒，认为孩子受到了很大的伤害，因此去学校和老师大吵一架，并强烈要求校长把那个老师开除(这不是妈妈第一次去学校闹)。老师表达了歉意，晓建妈妈还是不依不饶，最后学校只能把那个老师辞退了(晓建所在的学校是私立学校)。晓建看到了妈妈和学校老师吵架的所有过程，他很害怕，甚至不敢去上学了。,儿童独立性,独立性是指一个人独立分析问题和解决问题的能力。其基本内涵有三个方面：即自立自制和自主。,儿童独立性发展的内在因素在于儿童的独立动机，独立动机发展的两个关键期：三岁左右、青春期,在儿童独立性发展的过程中，起关键作用的是教养方式。,要培养儿童的独立性、自主性，首要的是允许儿童自由的活动。其次，通过自由作业和秩序来培养儿童,学习单元2 为求助者提供提高家长素质的途径和手段,一、合格家长应具备的素质,3、掌握科学的教育知识,4、掌握正确的教养方式,5、具备教育子女的能力,6、具备高尚的品德和良好的心理素质,六种常见的错误的家庭教育观,一、孩子太小，教育是以后的事。,二、树大自然直。,三、教育孩子，无师自通。,四、教育是学校的事。,五、我不是老师，我不懂教。,六、让老人带孩子，省心又省力。,孩子大脑的发育,孩子心智发展的五个阶段,孩子心智发展的五个阶段,二、提高家长素质的途径,1、职前准备教育和实践中的学习同等重要,2、提高家长素质的途径,开展家长培训要明确以下问题：,1）谁来参加培训,2）为什么要来参加培训,3）什么时间培训,4）在哪里培训,5）明确培训目标,6）确定培训内容,7）选择培训方法,外部支持,完善自我的动机,亲子关系自评量表,请在每一问题前的中，依和问题所描述之情况的符合度，填入适当的数字，1表示很不符合、2表示不符合、3表示尚符合、4表示符合、5表示非常符合。请父亲、母亲先作答，并计分，再由孩子作答。然后再逐题比较两者的差异，在孩子填的分数和父母填的分数的差异，可以看出父母和孩子看两者关系的不同方面。1.不管我的工作或生活再忙碌，每一天我都会留一些时间给子女。2.我能经常保持愉快的心情和孩子相处。3.我认为孩子是有理性的，能自己面对和解决问题。4.和孩子对话时，我甚少使用你应该、你最好否则、你再不我就的语气和孩子交谈。5.我觉得孩子能欢喜的生活，比成绩好更重要。6.我觉得孩子犯错和惹麻烦是成长必经的过程。7.孩子说话时，我能耐心专注地听完。8.我能经常和孩子有亲密的接触（如摸头、拍肩、拍手、相互拥抱）。9.即使孩子犯了错，我也不会因此就认为他（她）是个坏孩子。10.我经常给自己和孩子充裕的时间，避免催促孩子。11.不论孩子发生什么事，我都能以孩子的立场，分享孩子内心的感受。12.亲子间有冲突时，我不认为一定是孩子的错。,13.我能给孩子充分的自主空间，决定自己的事。14.我要求孩子做的事情，我自己都能做到。15.我答应孩子的事情，我一定都会履行。16.我与孩子谈话时，我能了解孩子内心真正的感受。17.我了解孩子内心的喜好和厌恶。18.孩子愿意主动的告诉我，他在外面发生的事情和内心感受。19.和孩子谈完话，我甚少批评或指责孩子的想法。20.我满意我目前的家庭和孩子的状况。计分：将中的数字全部加起来，即得到本评量表的总分。应用原则：1.做完测验后，请安排一个温馨的情境，亲子共同讨论与分享。特别是亲子间的回答有明显落差的问题，更需要彼此坦诚讨论，藉以减少彼此期待间的落差。2.若总分在60分以下，表示你们的亲子关系已有了危机，须马上调整；若总分在6080之间，表示你们的相处还算良好，但是还可以更好；若总分在80分以上，恭喜你，你们的亲子关系很好，请继续保持下去。3.事实上，表内所提的原则，正是一名合格家长应该做到的事情,。,学习单元3 父母子女权利义务的法律咨询,学习目标,熟悉父母子女权利义务内容,掌握父母抚养教育子女的法律要求,学习单元3 父母子女权利义务的法律咨询,一、父母子女关系的种类,1、亲生父母子女关系,属于自然血亲，因血缘联系而存在，不能人为地解除。包括父母与婚生子女、父母与非婚生子女,2、法律拟制的父母子女关系,是人为设定而由法律加以确认的。可因死亡、收养的解除或继父母与生父母离婚以及抚养关系的变化而终止。包括：,养父母子女关系：基于收养而形成的关系,继父母子女关系：由于父或母再婚而形成的姻亲关系,学习单元3 父母子女权利义务的法律咨询,二、生父母与非婚生子女的权利义务,非婚生子女是指没有合法婚姻关系的男女所生的子女。,许多国家通过,准正,和,认领,的程序，使非婚生子女婚生化。,三、利用人工生殖技术所生子女的权利义务,1、人工生育子女的种类,（1）同质人工授精所生育的子女,（2）异质人工受精所生育的子女：异质人工授精所生子女与父母亲至少有一方没有血缘关系,（3）代理母亲所生育的子女,2、人工生育子女的法律地位,（1）大多数国家尚无明确的法律规定；,（2）少数已立法的国家规定的内容也不尽相同。,（3）人工生育子女的法律地位根据其类型的不同有别,学习单元3 父母子女权利义务的法律咨询,四、婚生子女的推定与婚生子女的否认,婚生子女,是指在婚姻关系存续期间受胎或者出生的子女。,具备条件：,1、父母有婚姻关系的存在。,2、须其子女为夫的子女。,3、须其子女为妻所生。,4、须于婚姻关系存续期间受胎或者出生。,学习单元3 父母子女权利义务的法律咨询,四、婚生子女的推定与婚生子女的否认,1、婚生子女的推定,司法实践中，我国采用,婚生子女推定原则,确定婚姻关系中所生子女的父亲。,2、婚生子女的否认,是指当事人享有否认婚生子女为自己亲生子女的诉讼请求权的制度。,（1）否认的原因,（2）否认权和时效,否认权分为三类：,一是丈夫享有否认