钠的重要化合物课件-人教课标版

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,新课标人教版课件系列,高中化学,必修,1,3.2.1,钠的重要化合物,教学目标,知识与能力,1.,掌握过氧化钠的性质,.,2.,通过探究实验，比较碳酸钠、碳酸氢钠的性质，掌握鉴别它们的方法。,3.,能够熟练的书写本节所学化学方程式，并强化离子方程式的书写,4.,使学生学会探究和对比的研究方法，重点培养学生对比概括能力、运用所学知识分析问题的能力。,【,教学重点,】1,、过氧化钠的性质,2,、碳酸钠和碳酸氢钠的性质及其鉴别方法,【,教学难点,】,过氧化钠和水的反应,【,教学方法,】,1,、直观演示法：,利用图片、实物等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，加深学生对知识的理解。,2,、实验探究法,引导学生通过创设情景活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的实验动手能力。,3,、对比归纳法,学生对知识只是表面的理解，知识内容零散不成体系，老师通过直观实验对比归纳，加深学生对知识的掌握。,【,教学用具,】,多媒体课件,Na,2,C,O,3,Na,2,O,2,O,2,Na,2,O,2,一、钠,(sodium),的化合物,1,、过氧化钠和氧化钠,2,、碳酸钠和碳酸氢钠,2Na,2,O,2,+2CO,2,=,2Na,2,CO,3,+O,2,4O,-1,2O,-1,2O,0,(O,2,),2O,-1,2O,-2,(,2Na,2,C,O,3,),-1,-2,0,失,2e,-,得,2e,-,氧化剂,还原产物,还原剂,氧化产物,？,？,？,？,化合价升高,化合价降低,为什么过氧化钠能常用作呼吸面具和潜水艇中的供氧剂,？,思考与交流,1,过氧化钠能吸收呼吸生成的二氧化碳气体，同时释放出氧气,通过联系理论猜想、再用实验验证，这是科学研究常用的方法。,？,氢氧化钠和氧气,设计实 验方 案,请设计实验方案验证反应产物。,过氧化钠与水反应会生成,NaOH,酚 酞,O,2,带火星木条复燃,过氧化钠与水反应的实验步骤：,1,、取出放有过氧化钠的小试管，并准备好带火星的卫生香。,2,、向放有过氧化钠的小试管中加,1mL,左右的水；观察。用带火星的卫生香伸入试管中。,3,、滴加,12,酚酞试液，观察；振荡，再观察。,4,、触摸试管的外壁。,探究活动,1,猜 想,实 验 验 证,思考与交流,2,1.,写出过氧化钠与水反应的化学方程式并标出电子的转移的方向与数目。,2.,如何写出上述反应的离子方程式？,2Na,2,O,2,+2H,2,O =4 NaOH+O,2,失,2e,-,得,2e,-,2Na,2,O,2,+2H,2,O =4 Na,+,+4OH,+O,2,思考与交流,2,1.,写出过氧化钠与水反应的化学方程式并标出电子的转移的方向与数目。,2.,如何写出上述反应的离子方程式？,Na,2,O+CO,2,=,Na,2,CO,3,2Na,2,O,2,+2CO,2,=,2Na,2,CO,3,+O,2,氧化钠与酸反应只生成盐和水，所以是碱性氧化物,一般地说，碱性氧化物是与酸反应能产生盐和水的氧化物，而过氧化钠与酸反应除了生成盐和水以外，还会生成氧气。,归纳与总结,1,名 称,过氧化钠,Na,2,O,2,氧化钠,Na,2,O,色 态,生成条件,与,H,2,O,反应,与,CO,2,反应,是否碱性,氧化物,淡黄色,固体,白色,固体,常温下缓慢氧化,点燃或加热,2Na,2,O,2,+2H,2,O=,4NaOH+O,2,Na,2,O+H,2,O=,2NaOH,试比较,过氧化钠与氧化钠的性质,否,是,一、钠的化合物,1,、过氧化钠和氧化钠,2,、碳酸钠和碳酸氢钠,苏打饼干,胃药,-NaHCO,3,片,生活中的疑问,1.,去污粉中主要含碳酸钠，它为什么能去污？,2.,碳酸氢钠干粉灭火器中灭火剂主要是碳酸氢钠，加工饼干、蛋糕等食品时也常用到碳酸氢钠，碳酸氢钠起什么作用？,3.,患有胃病的人常因胃酸分泌过多而不适，碳酸氢钠片能减轻病人的不适感，为什么？,探究活动,2,实验一,碳酸钠、碳酸氢钠溶解于水及试验溶液的酸碱性,在两支试管中分别加入约,1g,的碳酸钠、碳酸氢钠，观察它们在外观的细微差别。分别滴几滴水，震荡，观察；用手摸一下试管底，有什么感觉？,继续向试管内加入,10mL,水，用力振荡，观察现象。,再向试管中加入,12,滴酚酞试液，各有什么现象？,步骤,1g Na,2,CO,3,1g NaHCO,3,初步,结论,长时间震荡 全部溶解,溶液变 色，颜色较,加水先变成 ，溶液碱性比碳酸氢钠的,细小 色粉末，加水 溶解，感受 热量变化。,固体量 ，但 全溶,溶液变 色，但颜色较,加水只能 溶解，溶液碱性比碳酸氢钠的,色粉末，加水结块，热。,放,白,白,部分,不到,可,不能,减少,红,深,红,浅,含结晶水的晶体,强,部分,弱,探究活动,2,实验二,碳酸钠、碳酸氢钠的热稳定性,现象,发生反应的化学方程式,结论,碳酸钠,碳酸,氢钠,澄清石灰水,浑浊,澄清石灰水,浑浊,2NaHCO,3,=Na,2,CO,3,+H,2,O+CO,2,受热 分解,受热 分解,实验三,碳酸钠、碳酸氢钠与稀盐酸反应,分别写出离子方程式：,CO,3,2-,+2H,+,=CO,2,+H,2,O,HCO,3,-,+H,+,=CO,2,+H,2,O,用右图装置做碳酸钠和碳酸氢,钠受热的实验。,不变,变,不发生,发生,归纳与总结,2,比较,过碳酸钠与碳酸氢钠的性质,物 质,Na,2,CO,3,NaHCO,3,俗 名,色 态,热 稳,定 性,与 酸,反 应,小苏打,纯碱、苏打,白色粉末,细小白色晶体,易溶,溶液变红，显碱性,稳定，加热不分解,易溶,Na,2,CO,3,NaHCO,3,溶液变红，显碱性,不稳定，加热分解,2NaHCO,3,=Na,2,CO,3,+H,2,O+CO,2,CO,3,2-,+2H,+,=H,2,O+CO,2,HCO,3,-,+H,+,=H,2,O+CO,2,碳酸钠固体溶于水时有明显放热现象。,水溶性,与酚酞作 用,相同物质的量浓度的溶液，碳酸钠溶液的碱性要比碳酸氢钠溶液的碱性强。,胃药,-NaHCO,3,片,我 明 白 了！,1.,去污粉中主要含碳酸钠，它为什么能去污？,碳酸钠溶液呈碱性，能和油脂发生反应，生成可溶性物质。,2.,碳酸氢钠干粉灭火器中灭火剂主要是碳酸氢钠，加工饼干、蛋糕等食品时也常用到碳酸氢钠，碳酸氢钠起什么作用？,苏打饼干,碳酸氢钠在加热时生成二氧化碳，所以碳酸氢钠干粉灭火剂能灭火；加工饼干、蛋糕等食品时也常用到碳酸氢钠，也与碳酸氢钠受热生成二氧化碳有关，二氧化碳能使面团起泡，而使饼干、蛋糕蓬松。,3.,患有胃病的人常因胃酸分泌过多而不适，碳酸氢钠片,能减轻病人的不适感，为什么？,碳酸氢钠片能与胃酸（含有盐酸）反应，从而降低了酸的浓度，使病人症状改善。,想一想,思考与交流,3,你知道几种可以区别,Na,2,CO,3,和,NaHCO,3,的方法？,加热固体，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体的是,NaHCO,3,分别取少量固体溶于几滴水中，有明显放热现象的是碳酸钠,1.,3.,2.,分别取固体配成相同物质的量浓度的溶液，分别取少量溶液并加入酚酞试液，红色较深的是碳酸钠溶液，较浅的是碳酸氢钠溶液,分别取,1g,固体溶于,10mL,水中，全部溶解的是碳酸钠，没有,全部溶解,的是碳酸氢钠,分别取等质量的两种固体，分别加入等物质的量浓度的盐酸，如果放出二氧化碳气体快的是碳酸氢钠，放出慢的是碳酸钠。,泡沫灭火器中是用碳酸钠还是碳酸氢钠与酸性物质来产生二氧化碳的？,D.,干燥的沙土,议一议,如果化工厂里金属钠着火了，应选择什么,灭火方法？,A.,用水,B.,用泡沫灭火器,C.,碳酸氢钠干粉灭火剂,再见,在我的印象里，他一直努力而自知，每天从食堂吃饭后，他总是习惯性地回到办公室看厚厚的专业书不断提升和充实自己，他的身上有九零后少见的沉稳。同事们恭喜他，大多看到了他的前程似锦，却很少有人懂得他曾经付出过什么。就像说的：“如果这世上真有奇迹，那只是努力的另一个名字，生命中最难的阶段，不是没有人懂你，而是你不懂自已。”而他的奇迹，是努力给了挑选的机会。伊索寓言中，饥饿的狐狸想找一些可口的食物，但只找到了一个酸柠檬，它说，这只柠檬是甜的，正是我想吃的。这种只能得到柠檬，就说柠檬是甜的自我安慰现象被称为：“甜柠檬效应”。一如很多人不甘平庸，却又大多安于现状，大多原因是不知该如何改变。看时，每个人都能从角色中看到自已。高冷孤独的安迪，独立纠结的樊胜美，乐观自强的邱莹莹，文静内敛的关睢尔，古怪精灵的曲筱绡。她们努力地在城市里打拼，拥有幸或不幸。但她依然保持学习的习惯，这样无论什么事她都有最准确的判断和认知；樊胜美虽然虚荣自私，但她努力做一个好HR，换了新工作后也是拼命争取业绩；小蚯蚓虽没有高学历，却为了多卖几包咖啡绞尽脑汁；关睢尔每一次出镜几乎都是在房间里戴着耳机听课，处理文件；就连那个嬉皮的曲筱潇也会在新年之际为了一单生意飞到境外其实她们有很多路可以走：嫁人，啃老，安于现状。但每个人都像个负重的蜗牛一样缓缓前行，为了心中那丁点儿理想拼命努力。今天的努力或许不能决定明天的未来，但至少可以为明天积累，否则哪来那么多的厚积薄发和大器晚成？身边经常有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蛮，公司格局又不大，但却不想改变。还说：“改变干嘛？这个年龄了谁还能再看书考试，混一天是一天吧。”一个“混”字就解释了他的生活态度。前几天我联系一位朋友，质问为什么好久不联系我？她说自已每天累的像一条狗，我问她为什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一条狗了。”恩，新换的上司，海归，虽然她有了磨合几任领导的经验，但这个给她带来了压力。她的英语不好，有时批阅文件全是大段大段的英文，她心里很怄火，埋怨好好的中国人，出了几天国门弄得自己像个洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌弃她的意思，甚至在一次交待完工作后建议她是否要调一个合适的部门？她的脸红到了脖子，想着自己怎么也算是老员工，由她羞辱？两个人很不愉快。但她有一股子倔劲，不服输，将近40岁的人了，开始拿出发狠的学习态度，报了个英语培训班。回家后捧着英文书死啃，每天要求上中学的女儿和自己英语对话，连看电影也是英文版的。功夫不负有心人，当听力渐渐能跟得上上司的语速，并流利回复，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也从挑剔变柔和，某天悄悄放了几本英文书在她桌上，心里突然发现上司并没那么讨厌。心态好了，她才发现新上司的优秀，自从她来了后，部门业绩翻了又翻，奖金也拿到手软，自己也感觉痛快。她说：这个社会很功利，但也很公平。别人的傲慢一定有理由，如果想和平共处，需要同等的段位，而这个段位，自己可能需要更多精力，但唯有不断付出，才有可能和优秀的人比肩而立。人为什么要努力？一位长者告诉我：“适者生存。”这个社会讲究适者生存，优胜劣汰。虽然也有潜规则，有套路和看不见的沟沟坎坎，但一直努力的人总会守得云开见月明。有些人明明很成功了，但还是很拼。比如剧中的安迪，她光环笼罩，商场大鳄是她的男闺蜜，不离左右，富二代待她小心呵护，视若明珠，加上她走路带风，职场攻势凌历，优秀得让身边人仰视。这样优秀的人，不管多忙，每天都要抽出两个小时来学习。她的学习不是目的，而是能量，能让未来的自己比过去更好一些。现实生活中，努力真的重要，它能改变一个人的成长轨迹，甚至决定人生成败。有一句鸡汤：不着急，你想要的，岁月都会给你。其实，岁月只能给你风尘满面，而希望，唯有努力才能得到！9、懂得如何避开问题的人，胜过知道怎样解决问题的人。在这个世界上，不知道怎么办的时候，就选择学习，也许是最佳选择。胜出者往往不是能力而是观念！在家里看到的永远是家，走出去看到的才是世界。把钱放在眼前，看到的永远是钱，把钱放在有用的地方，看到的是