心脏起搏器术后并发症预防31张课件

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,心脏起搏器术后并发症预防,46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。,47、采菊东篱下，悠然见南山。,48、啸傲东轩下，聊复得此生。,49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。,50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。,心脏起搏器术后并发症预防心脏起搏器术后并发症预防46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。,47、采菊东篱下，悠然见南山。,48、啸傲东轩下，聊复得此生。,49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。,50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。人工心脏起搏器术后并发症护理及预防心内一 洪丽萍 随着医学技术的发展，安置人工心脏起搏器已成为治疗心脏起搏障碍或传导系统障碍的最有效方法。人工心脏起搏器脉冲发生器和电极组成人工心脏起搏是将一脉冲发生器通过电极与心肌相连，脉冲发生器发放一定频率、振幅的电脉冲，通过电极刺激心脏，代替心脏起搏点发放冲动，使心脏有规律地收缩。所以，当心脏起搏点功能失常或心脏传导系统有严重病变时，应用起搏器可达到人为地控制心率、维持心脏“泵”功能的作用。,2010年我国GDP总量超过日本后一跃成为世界第二大经济体，这标志着我国已经进入创新型经济发展阶段，经济发展方式发生了根本性的转变，即由引进型创新转变为自主创新。创新型人才多数来源于高校，在国家提出以创业带动就业的举措后，创业成为了推动经济增长的新途径，与此同时，目前社会中缺乏大量的创业型人才，高校必须担负起培养和集聚创新创业人才的重任。创业教育是培养人的创业意识、创业思维、创业技能等各种创业综合素质，并最终使被教育者具有一定的创业能力的教育。而这种教育不仅仅是一种理念的培养，更重要的是以实际操作为基础的工程实践活动，真正的将理论与实践相结合，最终推动创新型经济发展。,一、以工程实践为理念的高校创业教育的意义,教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见提出：全面贯彻落实党的教育方针，创新人才培养模式，对新形势下我国高校实践育人工作进行了全面系统的部署。而在工程实践教育的指导下，高校创业教育的工程实践将成为高校实践育人工作的新亮点，是一种新的教育理念的尝试与初探，通过具体的工程实践来增强学生对于理论知识的学习与理解，特别是对于未来创业所需要的技能做好提前准备，同时对缓解严峻的就业压力将有着重要而深远的意义。创业教育是高校学生创业知识的主要来源，高校学生缺乏创业理论知识、缺少实践经验，因而学校的创业教育对提高学生的创业意识和创业素质有着非常重要的指导和教育作用。高校创业教育工程实践的现实愿景就是把高校大学生发展成为系统的、成熟的、有思想的创业个体，掌握相应的创业技术知识与能力，明确个人创业的定位点，了解企业运营中的注意问题，以及在创业实践环节中培养学生团队协作与沟通的技能，掌握如何在企业和社会背景下构思、设计、实现和运作自己的创业组织系统。高校创业教育的工程实践的根本要求是教育学生在基于现代社会需求的背景下，能有效的基于市场进行创业活动，具有丰富的创业理论知识和一定的创业实战过程，尽可能的增加学生的实际创业经验，为今后学生的创业奠定良好基础。高校创业教育的转型也将有利于今后高校毕业生的创业成功，同时对推动中国的创业教育也具有着重要意义。,二、高校创业教育的现状,中国的创业教育还处于启动或萌芽的落后现状，高校的创业教育往往局限于知识传授型，没有给学生足够的实践机会和发展空间。具体的表现在三个方面，首先，高校的创业教育呈现“一枝独秀”的局面。不能有效的将创业教育与学生现实学科专业相结合，只顾讲授创业的意义及现有的国家政策，在一定程度上激发了学生的创业意愿，但实际上又会将学生引入误区，片面的追求创业。也就是说高校的创业教育还没有融合于学校整体育人的体系之中，与学科专业教育的开展并未形成有机联系，是一种利用课外时间进行的业余形式化教育。其次，高校创业教育的精英化和目的化模式。国内的多形式的创业大赛，拉开了高校创业教育的序幕，创业教育自开始便带有着浓重的精英化迹象，对少部分学生的创业想法进行指导包装，最终在学校老师的带领下，参加创业大赛。一些学校设立的学生创业组织，多数也都只是精英化的机构，大部分同学因各方面条件的限制而只能成为旁观者，或者是这种创业机构留存于形式而没有实际意义。再次，高校创业教育的师资力量匮乏。与国外的创业教育相比较，讲授创业教育课程的教师大多具有创业或投资的经历，熟悉企业的运营，具有丰富的创业实战和商业管理经验。在当前我国创业教育师资力量严重不足的情况下，这种现状将会影响我国社会和经济的发展，也会影响我国高校创业教育的改革和发展。,三、构建高校创业教育的工程实践课程体系,（一）修订高校创业教育的培养目标,课程体系的构建是以人才培养目标为基础的，同时课程体系建设也是一项系统工程，教育法中规定，高校的工程教育体系要实现以培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，坚持以就业为导向，以能力为本的教育理念。而创业教育是高校人才培养体系的组成部分，它参与并服务于高校人才培养的全局。同时，创业教育的目标是对高校大学生创业素质培养，是高校人才培养工作开展的深入和具体化，是建立在素质教育基础上的一种人才培养手段。目前国内的创业教育尚属于空白阶段，没有统一的培养目标与教材，因而应该修订高校创业教育的培养目标，同时推动创业教育课程与其他学科课程的的整合与贯通，高校要对现有的课程进行综合性改革，在开设的课程中挖掘、开发、增强和融入创业教育的内容。针对学生目前所修专业进行融入创新教育内容的同时，着重将有关创业教育的理念进行专业渗透，从而培养和丰富大学生在专业学习中的创新意识。启发高校大学生将创业与所学专业有机结合，并引导大学生基于自身的专业知识背景去寻找创业途径和机会。,（二）以创业实践教育研究推动创业教育理论学习,创业教育理论学习是创业实践的基础，拥有良好的理论指导有助于学生在创业实践中对具体问题的解决。学生创业实践前需要具备关于金融、财务、人事、市场、法规等方面的基本理论知识。这些理论知识单纯的以课堂讲授方式，授课未必有良好的效果。在创业教育中如果转以各类有关创业相关研究，并辅以相关技术发明、创新型实验、开放实验等活动，有利于学生主动学习创业基础知识。在产品的推荐过程中实现创业教育的目的，从而培养学生形成创业所必需的领导力、敏锐的市场意识、商业谈判技巧、市场评估与预测、启动资金募集、组织运作能力和为人处事的技巧。,（三）创业项目参与式的实践体系,创业项目参与式的实践体系，是以培养高校大学生成为高素质复合型人才为目的，通过让高校大学生主动参与到创业项目的策略激发学生的创业意识、培养学生的创业能力、丰富学生的创业知识、提供具体的实践交流训练并提高学生的综合素质。创业项目可以是各类竞赛、企业项目实践、职业技能培训等多种模式和途径。通过在创业项目中参与创业理念、创业认知、创业技能、户外拓展训练、创业实践、创业展望等方面的学习，增强高校大学生的创业技能和水平。同时，这种创业项目参与也有助于高校大学生进行自身综合能力比对，启发和鼓励学生参与外语学习、计算机应用能力和各类职业资格、专业技能提升的学习与训练。,一、引言,从基本国情上看，农业是国民经济的基础，农村中学是农业建设人才的主要基地。近年来，随着农村经济的持续、健康、快速发展，农村居民物质生活的日益改善，人们的精神文化生活也日益丰富，同时也给当代农村中学生思想的形成带来了积极和消极的影响，因此，正确认识农村中学思想政治教育教学工作的地位和作用，对于提高农村学校的教学质量，提高农村建设人才的思想道德素质，具有极其重要的意义。,二、农村中学思想政治教学的重要性,随着改革开放的深入，我国教育事业取得了可喜的成绩，义务教育的推行，实现了农村更多孩子上学的梦想。面对社会发展带来的思潮，农村中学思想政治课也受到前所未有的挑战，作为我们对学生进行先进的思想政治理论和社会主义政治教育的重要阵地，是每一所学校进行思想政治教育的重要途径，有效影响着中学生的思想观点、政治立场，而且在很大程度上也影响着、甚至可以说决定着我国的政治方向和前途。,三、农村中学思想政治教学存在的问题,农村中学思想政治教学过程中存在以下主要问题：思想政治教学受重视程度不够，思想政治教学内容、手段单一，教师队伍不稳定、整体素质有待提高。,1、思想政治教学受重视程度不够,由于不断的追求升学率，一些部门和学校缺乏对思想政治教育工作的重视，形成“有名无实”的格局。首先，农村中学从校领导到其他课程教师，都存在一个基本认识的误区，都认为与数学、语文、外语相比政治课并不是主科，知识的含金量较低，这种长期的错误观念对农村中学思想政治教学起到了严重的阻碍。其次，农村中学基础教育设施有限，教学资源的配备也先交付所谓的“主科”使用，因此，教师和学生除了使用课本外在使用计算机、图书馆等资源时，很难找到这类的学习资料。,2、思想政治教学形式、内容、手段单一,由于广大农村学校，教学设备陈旧、教学资金有限，思想政治教学仍停留的传统教学形式上，老师站着讲，学生坐着听，师生间缺乏有效互动，“一块黑板、几支粉笔”的教学形式还是农村思想政治教学的上课常态，很多先进的教学形式受经济条件制约难以实现。由于思想政治课程本身需要对历史、经济、政治等多学科的了解，掌握起来比较难，尤其对于信息闭塞的广大农村学生而言，思想政治课程对于他们来说较为抽象，看不见摸不着，难以理解，自然失去对课程的兴趣。直接影响了他们的学习积极性，甚至产生厌烦情绪。很多教师依然照本宣科、死记硬背式教学，将书本知识点划出，以检查、提问等方式让学生被动的机械地背诵所学内容，使学生在压力的面前去被动的学习，无法更深层次地去理解、把握、运用所学知识内容，经常是出现学生害怕上课前老师的检查和提问，对思想政治课产生“害怕”越听越疲惫、越听越没劲，甚至以逃离课堂躲避老师。,3、教师队伍不稳定、整体素质有待提高,近年来，在九年制义务教育任务最重、覆盖面最广的农村基层学校，教师流失现象不断发生，很多重点师范类学生毕业后因当时就业压力大临时选择在农村学校工作，但内心还是向往经济发达的城市工作，一旦遇到合适的机会就会离开农村学校，给本来就薄弱的农村基础教育“雪上加霜”。多数农村中小思想政治课教师，年纪大些的为中专学历，年轻些为专科水平，整体上学历还不是很高，素质也有待于提高，同时教师在上课时缺少课外内容的联系，教学激情缺乏，使学生积极性难以调动。,四、农村中学思想政治教学对策研究,1、重视农村中学思想政治教学工作的成果化,加快发展农村义务教育意义深远，在实际工作中，应该重视农村中学的思想政治教学工作。全社会和农村学校要积极贯彻落实党和国家的教育方针，提高思想政治教育重要性的认识，在教育过程中要避免将学科分主、次，每一门课程对于学生的成长都具有重要的作用。,2、打造优秀农村中学思想政治教师团队,为打造一批优秀的农村中学思想政治教师队伍，首先要稳定农村思想政治教师队伍，减少教师城市外流现象，这需要提高农村中学思想政治教师的待遇，增加农村特岗教师职位数量，同时必须大幅度提高农村教师的待遇，建立城乡统一的教师工资标准，从根本上解决农村教师的工资和福利问题。,3、转变应试教育观念为素质教育,农村由于软硬条件均比城市环境差，学生、家长都倾注了更多的心血付出了更多的努力想要通过层层的考试最终可以实现上大学的梦想，但急功近利的追求成绩，会抹杀农村孩子的创新思维，自由的天性，长期的应试教学使学生深受应试教育之害。因此，转变观念要打破应试教育思想的束缚，推进农村中学思想政治课的素质教育的改革。,人工心脏起搏器术后并发症护理及预防,心内一 洪丽萍,与手术有关的并发症,气胸,由于穿刺误入胸腔刺破肺脏引起，原因气胸发生在消瘦、患