医疗法律法规知识培训版本共58张课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,梦 境,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,医疗法律法规知识培训最新版本,1、不要轻言放弃，否则对不起自己。,2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔卡耐基。,3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。,4、守业的最好办法就是不断的发展。,5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。,医疗法律法规知识培训最新版本医疗法律法规知识培训最新版本1、不要轻言放弃，否则对不起自己。,2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔卡耐基。,3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。,4、守业的最好办法就是不断的发展。,5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。医疗法律法规知识培订,医跪/,按照素质教育和全面发展的教育理念，学生是学习的主体，初中化学教学要以学生的发展为主，这就要求初中化学教学必须依据初中化学学习以及学生身心发展的特点，注重学生存在的个体差异，充分调动和激发学生的主动意识和进取精神，积极提倡合作、探究的自主学习方式，能够采用多样化的学习方式，引导学生在教师指导下主动地学习等.,一、有效引导，突出学生的主体地位,按照素质教育的要求，一切学科的教学都应该以学生为主体，发挥学生的主动性.自觉性，激发他们的学习兴趣，以此来优化教学活动，实现教育的目标.教师要善于抓住学生的这一特质，充分发挥学生的探究意识，增强学生的实践能力.首先，教师可以引导学生探究自己的疑问.如让学生根据自己所喜欢的问题，自主探究，自主实践，从而让个体差异和不同的学生需求得到充分尊重.因为在这个过程中，学生自己必须用自己的眼睛去观察，用自己的耳朵去聆听，用自己的脑子去思考，用自己的嘴巴去表达，最后还要用自己的双手去操作，然后用自己的心灵去亲自感悟.其次，探究伙伴的疑问.探究伙伴的问题，能够极大的调动学生的积极性.实践观察发现，对于伙伴的疑问，学生往往能积极主动探究实践，形成互动机制，增强竞争意识.通过这样一种方式，教师还可以促进学生在团体中的认同感与归属感，形成合作规范的学习环境.,二、突出学法，强调反思在学习中的作用,化学老师在教学和学法上给以学生正确的指导，例如教给学生一定的概括方法，让学生善于概括，也就是教师要引导学生养成善于把老师在课堂中教的概念、原理、知识等记下来，而对那些难以理解的概念，则可以通过查资料来说明，加深理解.同时每学完一个单元，自己可以把这一单元的基本知识、技能系统地归纳整理，这样不仅利于归纳整理知识点，而且还利于增强学生的记忆力，同时提高他们的归纳能力和自学能力.又如可以引导学生善于记笔记，特别是能够把自己对老师讲的这节课经过思考得到的体会简要记下来.就如波利亚说：“如果没有反思与总结，同学们就错过了解题的一个重要而有教益的方面，通过回顾所完成的解答，通过重新考虑和检查这个结果，以及得出这个结果的路子，同学们可以巩固所学的知识和提高自己的解题能力.”等等.所以说，在学法指导上教师应该多花工夫，多花时间，不断的总结经验，以促进学生学习效率的提高.对于化学来说，其实学习的难度并不大，只要学生上课认真听讲，并结合有效的学习方法，成绩自然就会优异.初中生逻辑推断和逻辑思维能力还有待提升，对于化学的学习一般都是枝枝叶叶，没有形成框架，对于学过的知识及错题，学生都不会很在意，不会反思错误背后的知识残缺，为此，化学教师一定要让学生学会反思，及时反思，并且付出实际行动.,三、找准切点，突出能力训练在学习中的地位,初中化学教学作为一种生活常识和自然科学知识的普及工程，其最终的目的就是让学生通过学习、实验等课程具备一定的科学常识，并且学以致用，方便自身的生活和发展，为以后的科学学习打下坚固的基础.为此，课堂教学就应该把着力点放在对学生的能力训练上，放在大众科学的普及上，让每一位学生都能感知化学的魅力，并且能运用知识解释日常生活中出现的各类化学现象.要做到这一点，首先，教师应该彻底改变以教师讲析为主的基本教学形式和以知识学习为中心的基本教学体系，而采取以能力训练为中心的基本教学体系和教师指导下以学生主动学习为主的基本教学形式，坚持以训练为主线，使教和学都成为训练的手段，在听说读写训练的全过程中引导学生主动掌握字词句章等知识.同时为了让训练更有成效，教师必须精讲巧问，善于设计，让能力训练着眼于普通的课堂提问和练习.这样学生的能力得到提高了，学习积极性也就上去了，学习效率也就同样得到了提高.,四、创新策略，关注教师素养对学生的引领,初中化学教师在课堂教学中，要想优化教学活动，必须活化初中化学课的教学内容，激发学生的学习兴趣.对于教材，初中化学教师必须严格按照初中化学教学新大纲的要求进行上课，同时，初中化学教师也要结合学生的实际情况，进行有效的再组合和排列，重新编排，形成学生乐于接受和易于学习的教学内容，这样就会活化初中化学的课堂教学，师生之间的思想能进行有效的交流和沟通.开展“化学观念、方法形成”主题备课活动，要求教师备课时不但要准备化学知识的教学，更要深入挖掘知识所承载的思想、方法、品格和能力，深入研究知识所蕴涵的丰富的教育价值，让教师对单元内容在整个学科体系中的位置有正确的认识，对所授的内容如何显现其教育意义有清醒的看法，让化学课程改革真正体现素质教育的本质.要想优化初中化学教学，提高教师的素质也非常的关键，在日常的教师备课、上课及辅导的工作中，必须让工作落到实处，这样才能做出成绩.,总之，我们要通过有效设计课堂环节让学生的思维得到激活，能力得到培养；我们要引导学生学会反思，从反思中形成良好的学习策略；我们还要找准教学的切入口，在关键时候实施重点训练，使能力培养成为课堂的主旋律；另外，我们还应该注重全面提升教师素质，实现师生关系与良好感情的培养.只有这样，化学教学才能实现有效课堂而减轻学生学业负担.,一、体育兴趣的概念及中学生体育兴趣的特点,1.体育兴趣的概念,体育兴趣是人们积极认识和优先从事体育活动的心理倾向.它是与参与体育活动的需要相联系的意向活动.体育兴趣是体育参与的基本动力之一，它影响着人们体育参与的具体活动方向和强度。,2.初中生的体育兴趣特点,初中生的体育兴趣比较广泛，但容易分化。如男生喜欢活动量大和能表现灵活、敏捷、竞赛性强的活动，如篮球、足球、武术、田径等。女生则喜欢姿势优美、节奏感韵律感强，能表现柔韧、机智和美感的项目，如艺术体操、排球、技巧等。但她们对脏、累项目如长跑最不喜欢。,二、农村中学生缺乏体育运动兴趣的原因分析,1.学生的身体和心理因素,学生的身体和心理素质也是体育教学过程中影响兴趣培养的重要方面。如今社会上以独生子女居多，他们受惯了父母的宠爱，比较娇气任性，如果教师缺乏耐性，摸不透学生的心理，无法与之交心相处的话，更加难以激发他们的学习兴趣。,2.学生直接体育需要,学生一旦有了这种体育需要，就会产生渴望学习或者参与体育活动的极其浓厚的兴趣，表现出极大的参与和学习的热情及意志努力。因此在体育教学中，能否充分满足学生这种体育需要，直接影响着学生体育兴趣的激发与培养。,3.教材的特点和教材内容的数量,教材内容的数量也关系到学生体育兴趣的培养。在一节技术训练课中，新授内容以少为好，这样可以减少记忆的理解过程，增加练习时间，增添学生的亲身体验。,4.学生的情感体验,学生在体育课中获得快乐。有积极的情感体验，特别是通过自己一番辛苦后得到的快乐体验，才能做到“以苦为乐”，“乐在其中”。,三、激发和培养学生体育兴趣,1.教学方法的多样化,（1）成功教学法。苏霍姆林斯基指出：“只有在学习获得成功而产生鼓舞的地方，才会出现学习兴趣。”因此，要想使学生产生体育兴趣，就必须设法使他们获得成功。（2）愉快教学法。贯彻愉快教学的关键是教师。充分信任、尊重学生，用“乐教”影响学生“乐学”。（3）满足教学法。活泼好动是青少年的天性，所以他们之中绝大多数人喜欢上体育课，参加体育活动。但是他们的自我约束能力差，注意易分散，这就需要对他们进行积极引导。,2.激发学生的间接体育需要,学生间接体育需要就是以增强体质、减少疾病和提高学生对体育的认识及体育锻练的意义为目的，使学生感到参加体育的需要，通过教育引导和培养学生的间接体育兴趣。,3.更新体育教学理念,体育教师应该按照新课改要求树立“以人为本”的教学理念，在体育授课过程中，要充分了解学生的兴趣并尽量满足其爱好，充分挖掘学生的潜能，树立起通过体育促进学生身心全面发展的思想，努力形成理解信任的和谐体育教学氛围。,4.改善体育教学条件、创造良好体育文化环境学校领导要充分认识到体育教育同文化教育一样是实现学生全面发展的重要条件，积极改善学校的运动场地，配备充足的体育器材，尽可能为学生参与体育活动提供有利的条件，充分调动学生参加体育锻炼的积极性。,5.提高教师业务水平,体育教师作为培养学生体育兴趣最直接的因素，其自身素质和业务水平对教学质量有着直接的影响，要树立“身正为师，学高为范”的教学理念，不断提高自身素质和业务水平，努力做到行为上为人师表、业务上丰富专业、感情上全身投入。,6.教材的特点和教材内容的数量要符合学生的身心发展特征,教学内容与学生学习积极性有密切联系，符合学生年龄特征的富有游戏性和竞赛性的教材能激发学生学习积极性，新颖的、能引起好奇的、注意的事物易引起兴趣，最能诱发好奇内驱力，激起求知、探究、练习等意愿。不符合学生的年龄特征，单调乏味的、过浅的教材则会降低学生学习积极性，引不起学生的兴趣，教材内容过深，会减低学生的学习兴趣，重复的内容和单一的教学组织形式过多，学生会觉得枯燥乏味，调动不起学习的情绪。,四、体育兴趣的重要性,体育教学在重视对学生体育能力的培养和全面发展学生身体素质的同时，不能忽视学生对从事体育活动的兴趣、爱好和养成锻炼的习惯。在体育教学中教师要按照新的课程标准，不断挖掘体育教学的潜能，使其获得综合效益，同体育锻炼、运动训练和运动竞赛等基本途径相互配合，在严格执行新的体育教学课程标准的前提下，更好地培养学生的兴趣、爱好和习惯，共同实现学校体育的目的任务。,五、结论,人的兴趣不是与生就有，它是需要一定的基础上，在学习实践中形成和发展起来的，只有在体育学习过程中寻找到运动的快乐，才能更好地培养学生对体育的兴趣，使学生在情感上喜欢而使体育学习成为一种高尚的享受。,激发学生学习兴趣的方式方法多种多样，有时一个点头、一注目都是对学生的激励，都会激起学生的更大兴趣，关键在于教师要时刻留心，只要有志于此，就会捕捉到激励学生的良机和恰当的方式方法，长期实践，就会运用自如，坚持下去，就会变难为易，变苦为乐，收到良好效果。合理改善体育课程和教学，不让体育教学失去吸引力。学生随之失去对体育学习兴趣，就会把行为转向错误的目的。所以，要提高学生上体育课的兴趣，必须改善我们的教学，增强教学的情趣和魅力，要激发学生的学习动机，提高学生的体育学习积极性，促进学生形成良好的体育锻炼习惯，建立健康的生活方式，为学生形成终生体育锻炼行为奠定基础。,医疗法律法规知识培订,医跪/,我院要求医疗人员掌握以下法律法辣,医疗事故处理条例、执业医师法,中华人民共和国传染病防治法,中华人民共和国侵权责任法、,医务人员行为规范、医疗机构管理条例、,医师外岀会诊管理暂行规定、麻醉药品临床应用指导原则、,精神药品临床应用指导原则、抗菌素临床应用指导原则,处方管理办法、病历书写基本规范、医师定期考核管理,办法、医疗技术临床应用管理办法、医院感染管理办法、,医疗废物管理办法、医务人员手卫生规范,中华人民共和国献血法、医疗机构临床用血管理办法,临床输血技术规范等为主要学习内容。,-一共计20项,医疗事故处理条例,1、医疗事故?,是指医疗机构及其医务人员在医疗活动中,违反医,疗卫生管理法律、行政法规、部门规章和诊疗护理,规范、常规,过失造成患者人身损害的事故。,2、医疗事故是如何分级和分等的,条例第四条规定,根据对患者人身造成的损害,程度,医疗事故分为四级,级医疗事故:造成患者死亡、重度残疾的;,级医疗事故:造成患者中度残疾、器官组织,损伤导致严重功能障碍的;,三级医疗事故:造成患者轻度残疾、器官组织,损伤导致一般功能障碍的;,四级医疗事故:造成患者明显人身损害的其他,后果的。,医疗机构如何加强对医疗事故的防本,一是增强守法意识,医疗机构及其医务人员在医,疗活动中,必须严格遵守医疗卫生法律、行政法,规、部门规章和诊疗护理规范、常规,恪守职业,道德。,二是要开展培训和教育,让所有的医务人员都能,掌握、运用好上述法律、法规、规章、规范和常,规以及职业道德的有关规定。,三、是设置医疗服务质量监控机构和人员,对医,务人员的医疗服务工作开展经常性的监督、检查,工作,接受患者的设诉,为患者提供咨询服务。,四、是加强病历管理工作。,五、是制定防范、处理医疗事故的预案,预防医,疗事故的发生,减轻医疗事故损害等。,发生了医疗事故争议患者可以进择哪,解决途径,是与医疗机构协商解决;,二是如果双方协商解决需要进行医疗事故技术鉴,定的,或协商不成患方认为需要进行医疗事故技,术鉴定的,前一种情况可以由双方共同向市级医,学会申请医疗事故技术鉴定,后一种情况患方可,以单方面向卫生行政部门提出医疗事故争议处理,或医疗事故技术鉴定申请,三是直接向人民法院提起医疗事故争议民事诉讼,51,、天下之事常成于困约，而败于奢靡。,陆游,52,、生命不等于是呼吸，生命是活动。,卢梭,53,、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。,易卜生,54,、唯书籍不朽。,乔特,55,、为中华之崛起而读书。,周恩来,谢谢！,