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2020/11/7,#,专题复习,课外阅读,(,一,),迷人的秋色,刚刚过了秋分，就觉得突然增加了一丝凉意。早晨到海边去散步，仿佛大海比以前更加蓝了些，天比以前更加高了些。回头向岭上望去，啊，秋色更浓了。,在我看来，花木灿烂的春光固然可爱，然而瓜果遍地的秋色却更加让人欣喜。,你瞧西面山洼里那一片柿树，红得多么好看，简直像一片火。古今多少诗人画家称赞枫叶的颜,色，然而比起柿树来，那枫叶不知要逊色多少呢！,还有苹果，那驰名中外的红香蕉苹果，也是那么红，那么艳，那么逗人喜爱。大金帅苹果则金光闪闪，呈现出一片黄澄澄的颜色。,山楂树上，缀满了一颗颗红玛瑙似的果子。葡萄呢，更加绚丽多彩。那种叫,“,水晶,”,的，长长的，绿绿的，晶莹透明，像是用水晶和玉石雕刻出来的。而那种叫,“,玫瑰红,”,的，则紫中带亮，圆润可爱，活像一串串紫色的珍珠。,啊，好一派迷人的秋色。,1,“,驰名中外,”,中,“,驰,”,的意思是传播，,“,名,”,是名声，,“,中外,”,指的是中国和外国，那么,“,驰名中外,”,字面的意思是,_,，形容,_,。,2,作者描写秋天的果实时，选取了,_,、,_,和,_,来写，其中详写的是,_,。,名声传播到中国和外国,名声传播得很远,苹果,山楂,葡萄,葡萄,3,作者用枫叶和柿树来作比较，突出了柿树的红。我由此想到了两句描写枫叶的诗：,_,，,_,。,4,作者描写迷人的秋色时，采用的结构方式是,(,),。,A,总,分,B,分,总,C,总,分,总,停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花,C,5,短文中，你最喜欢哪一处秋天的美景？请简要说明理由。,_,我最喜欢柿树林。因为那里红艳艳一片，非常美丽。,(,二,),三袋麦子,快要过年了，土地爷爷给小猪、小牛和小猴各送了一份节日礼物,一袋麦子。,小猪看着金灿灿的麦子，开心地喊道：,“,太棒啦！我最爱吃白面馒头和烙饼了！,”,他迫不及待地把麦子磨成面粉，做成了各种各样的食品。,小牛捧起饱满的麦粒，看了又看，心想：多好的麦子呀，我要先把它保存起来，等家里的草料和杂粮都吃完了，再慢慢吃这好东西。为了防止发霉和虫蛀，小牛经常把那袋麦子搬到屋外透透风，晒晒太阳。,小猴呢，他觉得面前的这袋麦子是上等的麦种，便把一口袋麦子全种在地里了。,三年级上册语文课件期末专题复习 课外阅读人教部编版,三年级上册语文课件期末专题复习 课外阅读人教部编版,一年以后，土地爷爷又来看望小猪、小牛和小猴。,他先到小猪家，小猪说：,“,感谢您去年送给我的那袋麦子，让我吃到了最好吃的东西。,”,说着，不由得舔了舔嘴唇。看着小猪憨厚可爱的样子，土地爷爷忍不住哈哈大笑。,告别了小猪，土地爷爷来到小牛家。小牛告诉土地爷爷：,“,去年您送我的麦子至今还没吃完呢。,”,小牛抱出那只口袋，里面仍有半袋麦子。土地爷爷点点头。,最后，土地爷爷又来到小猴家。谈起去年的那袋麦子，小猴拉着老人的手，神秘地说：,“,请跟我来。,”,土地爷爷跟着小猴到里屋一看，啊，麦囤里,堆得满满的。小猴自豪地说：,“,我把麦子种下了地，这都是我的收获。您带一些回家吧！,”,老人抚摸着小猴的头，兴奋地说：,“,谢谢你！,1,根据意思，写出短文中出现的词语。,(1),急迫得不能再等待。,(,),(2),具有各不相同的种类。,(,),2,三个小动物各是怎样对待土地爷爷送的礼物的？请简要写一写。,小猪：,_,小牛：,_,小猴：,_,迫不及待,各种各样,做成了各种各样的食品。,舍不得吃，经常晒太阳。,当作麦种种到地里，收了很多小麦。,3,短文通过对三个小动物的语言、动作的描写，体现出他们怎样的特点？请选择。,A,勤劳能干,B,憨厚可爱,C,有长远打算,小猪,(,),小牛,(,),小猴,(,),B,A,C,(,三,),学会查,“,无字词典,”,暑假到了，爸爸带聪聪去青岛旅游。,聪聪背着旅行包，戴着太阳帽，一蹦一跳地走在马路上。,爸爸突然问聪聪：,“,你知道,骄阳似火,是什么意思吗？,”,“,我知道，就是强烈的太阳光像火那样热。,”,聪聪像背书似的说。,爸爸笑了笑说：,“,你这是背词典上的解释。你看，,烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，,这不就是对,骄阳似火,最好的解释吗？,”,聪聪和爸爸来到大海边，,只见海面上滚滚的波涛不断涌来，撞击在岸边的岩石上，发出了山崩地裂的声音。,爸爸说：,“,我想起了,惊涛拍岸,这个词语，你看眼前这情景像不像？,”,“,太像了！太像了！,”,聪聪高兴得嚷起来。,爸爸意味深长地对聪聪说：,“,看来要想真正理解一个词语的意思，不仅要会查有字的词典，还要学会查身边的,无字词典,哪！,”,1,短文中表示动作的四字词语是,_,；形容响声巨大或变化剧烈的四字词语是,_,。,一蹦一跳,山崩地裂,2,用,“_”,画出,“,无字词典,”,对,“,骄阳似火,”,的解释，用,“,”,画出,“,无字词典,”,对,“,惊涛拍岸,”,的解释。,爸爸笑了笑说：,“,你这是背词典上的解释。你看，烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，这不就是对,骄阳似火,最好的解释吗？,”,聪聪和爸爸来到大海边，只见海面上滚滚的波涛不断涌来，撞击在岸边的岩石上，发出了山崩地裂的声音。,3,短文主要以,_,的形式写出了聪聪学会了查,“,无字词典,”,。,4,文中,“,无字词典,”,指的是,(,),。,A,生活中的自然现象,B,身边的老师和大人,5,请你用,“,无字词典,”,解释,“,秋风送爽,”,的意思。,_,A,走在村外的小路上，一阵秋风吹来，暑气全消，我感到凉爽极了。,对话,(,四,),西湖,杭州素有,“,人间天堂,”,的美称。西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。,站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺，只见湖的南北西三面是层层叠叠、连绵起伏的山峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。一群群白鸥掠过湖面，在阳光下一闪一闪的，好看极了。,围绕着西湖的是一圈树木织成的绿色镶边。十里明湖中，葱绿的孤山显得格外秀美典雅。孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地飘浮在碧水之上。湖心的三个小岛,小瀛洲、湖心亭、阮公墩，掩映在绿树丛中。明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。在这如画的西湖边走一走，看一看，怎能不令人心旷神怡呢！,月光下的西湖，又是一番景象。夜幕初垂，明月东升，清风徐来，湖水荡漾。岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。远处，不时飘来悠扬的琴声。人们泛舟湖上，会觉得天上人间全都溶化在月色里了。,1,读一读，根据意思选择短文中的四字词语。,(1),连续不断而且起伏不平。,(,),(2),心情舒畅，精神愉快。,(,),2,第二自然段中，作者远眺西湖时，把西湖的美景说成是一幅,_,，充分表达出作者对西湖的,_,之情。,连绵起伏,心旷神怡,优美的山水画,赞美,3,第四自然段是围绕着哪句话来写的？用,“,”,画出来。你对这句话的理解是：,_,。,月光下西湖的美与白天是不同的,月光下的西湖，又是一番景象。夜幕初垂，明月东升，清风徐来，湖水荡漾。岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。远处，不时飘来悠扬的琴声。人们泛舟湖上，会觉得天上人间全都溶化在月色里了。,4,读了短文，我知道西湖的景色是美丽的，下列景点更值得我们去玩赏：,_,、,_,、,_,、,_,。,孤山,白堤,苏堤,湖心小岛,(,五,),啄木鸟和小树,春天，啄木鸟在田野里飞来飞去，侦察着田野里的,“,虫,”,情。一棵小树穿着绿色的衣服，炫耀着自己的美。,一天，一只啄木鸟朝这棵小树飞来，停在树枝上，准备吃掉树上四处乱爬的小虫。小树看见了，,(,),地问：,“,啄木鸟，你是来给我唱歌的吧？,”,啄木鸟瞧了瞧这棵悠然自得的小树，说：,“,我是来帮你捉身上的小虫的，如果不捉，小虫就会在你身上打洞。这些家伙繁殖得很快，所以我要抓紧时间消灭它们。,”,“,哈哈，你真会吓唬人。,我这么漂亮，身上怎么会有小虫呢？,”,“,这些小虫和你的衣服一个颜色，你一下子看不出来。但它即使再狡猾，也逃不过我的眼睛。,”,“,光吹牛皮，不害臊啊！,”,小树,(,),地说。,“,不瞒你说，我从小就学会了捉害虫的本领，,不信，你去问问青蛙、燕子吧。它们是庄稼的好朋友，也是捉害虫的能手。,”,小树听得不耐烦了，,(,),道：,“,滚开，不要胡说八道了，我没看见青蛙和燕子捉虫，完全是瞎说！,”,小树说完，打着哈欠，呼呼地睡着了。,啄木鸟看了看懒洋洋的小树，愤然离开了。没过几天，小树被害虫啃成了,“,光杆司令,”,啦！,1,把下面的词语填到相应的括号里。,(,填序号,),生气,漫不经心,怒吼,(,),地问：,“,啄木鸟，你是来给我唱歌的吧？,”,“,光吹牛皮，不害臊啊！,”,小树,(,),地说。,小树听得不耐烦了，,(,),道：,2,给文中画线的句子换种说法，意思不变。,_,3,课文最后一段话中的,“,光杆司令,”,是指,(,),。,A,小树不听啄木鸟的劝告，没人跟小树做朋友,B,小树被害虫啃得只剩下光秃秃的枝干了,我这么漂亮，身上不会有小虫的。,B,4,我从短文第一自然段中,“,一棵小树穿着绿色的衣服，炫耀着自己的美,”,一句中感受到,(,),。,A,小树很高兴,B,小树很漂亮,C,小树很骄傲,C,(,六,),徐孺子赏月,(,节选,),徐孺子年九岁，尝,月下戏,，人语之曰：,“,若令,月中无物，当极明邪？,”,徐曰：,“,不然。譬如,人眼中有瞳子,，无此必不明。,”,【注释】,尝：曾经。,戏：玩耍，游戏。,若令：如果。,譬如：比如。,瞳子：瞳仁，即瞳孔。,1,这篇小古文讲的是徐孺子,_,岁的事。,2,加点的,“,此,”,指的是,(,),。,A,月亮中的东西,B,人眼中的瞳仁,3,徐孺子的聪明之处在于,(,),。,(,多选,),A,对于不知道的问题，他也能回答出来,B,他把人的眼睛和月亮做了比较,C,他不是正面回答提问者的问题，而是借助某样东西来回答提问者的问题,九,B,BC,1.,体会本课切中要害、深入浅出的说理特点,学习这篇文章的表达方式,品味本文的语言特点。找出文中典型的语句,归纳其特点,尝试从表达目的、听众的感受角度品评其表达效果。阅读时,还要注意思考,理解这篇文章的针对性和现实意义。,2.,只有懂得舍与得，才不会被利禄牵扯而过度奔波劳累；一个人只要能够自得其乐，即使有所失也不会为此不快乐；一个人只要拥有高深的道德修养，即使没有官位也能内心平静轻松。,3.,文本中不断提到,“,大自然,”,，在充满了诗情画意的大自然面前，在可爱温顺的小动物面前，素芭没有任何交流的障碍，她甚至能比常人更为轻易地表达自己。,4.,作者用了几乎两章的篇幅，把素芭放置到比社会环境温暖得多的自然环境中，在这里，素芭不仅是美好的，还有着无言的快乐。侧面的烘托让素芭的形象更为动人。,5.,反面的衬托同样是塑造素芭形象的一个手段。素芭身边的人们可以用话语交流，他们是一群极为普通的劳作者，包括帕勒达帕，可是他们对素芭的表现却显得极为冷漠和麻木。,6.,整个事件的过程中，素芭只有独自流泪伤心，得不到任何关心，唯一的所谓的好友帕勒达帕只是专心致志地钓鱼，丝毫没有离愁别绪，反倒是漫不经心地证实了这个噩耗，给了素芭更大的打击。,
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