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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,自然地理环境的差异性,知识与技能,1,知道地球表层自然地理环境的差异性是普遍存在的。,2,学会分析地域分异基本规律的表现及形成原因。,3,认识世界主要自然带的基本类型、分布，能描述其基本特征。,过程与方法,1,利用景观图片认识并分析自然环境的差异性。,2,探究与活动，理解地理环境的区域分异规律。,3,自主学习，读图分析陆地自然带的景观特征及成因。,情感态度与价值观,感受自然环境的和谐美，激发探究地理环境要素内在规律的兴趣；培养理论联系实际、学以致用的意识，树立地理环境的差异性无处不在的观念，在利用自然中要做到因地制宜。,自然是神奇而美丽的，因此我们很多人都喜欢去各地欣赏不同的自然美景。,那你到过哪里？见到过什么样的自然景观呢？,第一环节 引入 七嘴八舌话旅游,自然地理环境的差异性,第一课时,自然带（景观）,气候差异,不同,热量和水分,组合,不同地区,经纬度位置和海陆位置的,差异,形成相应的具有代表性的,植被和土壤类型,具有一定的,宽度、呈带状分布,第二环节,小组赛赛赛,1.,世界上有哪些自然带？,2.,这些自然带大致可分哪几类？,3.,课本,78,页图片分别属于哪一种,?,活动任务：学生前后桌几人一组，将答案写在纸上，看哪些组完成的又快又准确,承转：,看来同学们对这些自然带已经有了很好的了解，那我们在日常生活中就可以应用自如了。自然界是美丽的，而地理同样能够带给我们美的享受，下面我们就一起来经历一次特殊的旅行。,第三环节,特殊的旅行,在这次旅行中，我们班内的同学将分别担任不同的角色体会同一次旅行。将班内同学共分成六组，分别为冬季导游组,、冬季游客组,、,冬季专家组,、,夏季导游组,、,夏季游客组和夏季专家组。,导游组负责以导游的口吻对沿途景观进行介绍,游客组负责以游记的形式记录本次旅行,专家组负责对旅行中的地理知识进行剖析,冬季精品线,从海南岛出发，经琼州海峡，陆路旅行到黑龙江漠河（可借助地图册）,专家组要解决的问题,1.,沿途将有哪些自然景观映入眼帘？为什么？,2.,反映的是哪一种地域分异的基本规律？,3.,这种地域分异的基础是什么？,特殊的旅行,夏季精品线,自东向西穿越内蒙古至新疆旅行,专家组要解决的问题,1.,沿途会欣赏到哪些景观？,2.,引起旅途中自然景观有规律更替的主要原因是什么？,印 度 洋,太,平,洋,北 冰 洋,塔克拉玛干大沙漠,阿拉善戈壁,锡林郭勒草原,呼伦贝尔草原,荒漠,荒漠草原,草原,降水量 ,200mm 200400mm 400600mm,分异规律,分布规律,形成基础,影响因素,表现明显的纬度带,水平地域分异,陆地水平地域分异规律,享受成果,纬度地带分异规律,东西延伸南北,更替,热量,，,水分亦有影响,太阳辐射,高纬度和低纬度地区,干湿度地带分异规律,南北延伸东西更替,水分,，,温度也有一定的影响,海陆位置,中纬度地区,热带沙漠气候,热带季风气候,冰 原 气 候,苔 原 气 候,亚寒带大陆性气候,温带海洋性气候,温带季风气候,温带大陆,性气候,地中海,气候,亚热带季风气候,热带草原气候,热带雨林气候,热带季雨林带,温带针阔混交林带与落叶阔叶林带,亚热带常绿阔叶林带,热带雨林带,热带荒漠带,冰 原 带,苔 原 带,亚寒带针叶林带,温带落叶阔叶林带,温,带,草,原,带,亚热带常绿硬叶林带,热带草原带,温带荒漠带,66,34N,23,26N,0,大陆西岸 中部 大陆 东岸 大陆西岸 中部 大陆 东岸,中纬度地区,低纬度地区,高纬度地区,刚才学过的两种分异规律在哪个纬度表现明显？为什么？,帮 帮 你,第四环节 我能行！,读世界自然带分布图，独立完成：,1.,在非洲从赤道出发，沿东经,20,度向南和向北前进，自然景观会有什么变化？为什么？,2.,从欧洲西海岸出发，沿北纬,40,度向东前进。自然景观有什么变化？为什么？,（将课本的活动改为反馈练习，避免教学过程的简单重复，巩固知识，体验成功）,羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。,赏析下列古诗词，从地理的角度分析其体现的地域分异规律,人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。,橘生淮南则为橘，,橘生淮北而为枳。,第五环节 专家就是这样炼成的,再次展现地理的魅力！,小结：,课外探究,读世界自然带分布图，发现与理论上不吻合的自然带并探讨其成因。,进一步培养学生的读图能力，激发学生思维，深入探讨分异规律的复杂性,第六环节,谢 谢 ！,
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