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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,可能性,七年级数学上册,晋源区姚村镇中学曹全荣,摸到红球的可能性大吗？,摸到哪种球的可能性最大？,观洛克王国,-,圣龙骑士赢大奖,学习目标,能够在具体情境中用分数表示简单事件发生的可能性吗？,能联系实际根据可能性大小的计算结果，判断相关游戏的规则是否公平吗？,3.,能归纳出用分数表示简单事件可能性大小的方法吗？,小明和小雨玩象棋怎么决定谁先走呢？,你认为抛硬币决定谁先走公平吗？,每组抛,30,次硬币，看看会有几次正面，几次反面。,全 班 汇 总,全 班,共抛 次,正,面,共 次,反,面,共 次,试一试,抛的次数少，偶然性就大。如果抛的次数多,当所抛次数足够多时，出现正面和出现反面的,可能性,是,相同,的，都是 。,试一试。,从左边口袋里任意摸一个球，摸到红球的可能性是几分之几？,从右边口袋里任意摸一个球，摸到红球的可能性是几分之几？,为什么每次摸到红球的可能性会不同呢？说明可能性的大小和什么有关？,试一试。,从右边口袋里任意摸一个球，摸到红球的可能性是几分之几？摸到黄球的可能性呢？,例,2,把牌洗一下反扣在桌上，从中任意摸一张，摸到红桃,A,的可能性是几分之几？摸到黑桃,A,的可能性是几分之几？摸到其他牌的可能性呢？,桌子上摆着,9,张卡片，分别写着,1-9,各数。如果摸到单数小明赢，如果摸到双数小芳赢。,（,1,）这个游戏公平吗？,（,2,）小芳赢的可能性大吗？,（,3,）你能设计一个公平的规则吗？,5,6,7,8,9,1,2,3,4,只有在,可能性相等,的情况下游戏才能公平、公正。,涂一涂、想一想,在实际操作中独立感知用分数表示事件的可能性大小，书第,97,页,4,题。分别在转盘上涂不同颜色转盘转动停在红色区域、绿色区域的可能性分别是,1/9,4/9;,红色区域、绿色区域可能性分别,1/2,2/5,。,努力吧！,学校对面开了家新的小卖部，小卖部的老板想搞一个购物抽奖的活动。现在有四个方案，请你替老板选择一个方案，并说说为什么。,方案四,：转转盘。指针指到红色区域即中奖。,方案一,：抛骰子。抛到,6,即中奖；,方案二,：抽签。从四张牌中抽取到红桃,A,即中奖；,方案三,：摸球。任取一球，取到黄球即中奖；,A.1/9 B.1/8,C.2/9 D.2/8,李老师有,9,把钥匙,其中有,2,把可以打开教室的门。她任意取了,1,把钥匙却打不开门,再任意取另,1,把钥匙去开门,这一次能打开门的可能性是（）。,8,把,D,目前一些地方的小店盛行一种摸奖的游戏,商贩准备了编号为,1-200,号的摸奖券,200,张,其中,1-3,号为一等奖,奖价值,5,元的小手枪,4-10,号为二等奖,奖价值,2,元的小玩具,11-20,号为三等奖，奖价值,1,元的文具,其他奖券不中奖,;,每,0.5,元可以摸奖一次,.,请先分别算一算摸到一、二、三等奖的可能性,再说说你对这种摸奖的看法及对参加摸奖同学的建议。,思考题,本课小结,怎样用分数表示可能性的大小呢？,分母表示事件发生的总可能性，分子表示被研究事件的某一可能性，用分数表示被研究事件的可能性大小。可能性相等时游戏才是公平的，生活中处处有数学。只要我们用心观察、细心体会、去发现、去思考，我们就会拥有更多的解决问题的本领。,丽丽和小雪打牌，她们想用掷骰子来决定谁先出牌。这两个骰子该选哪一个比较公平呢？,骰子每一个面的大小不同，它出现的可能性也就不同。,
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