手阳大肠经40张课件2

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,手阳大肠经,36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。马克吐温,37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。威皮物特,38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。菲力普斯,39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。朱尼厄斯,40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。爱献生,手阳大肠经手阳大肠经36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。马克吐温,37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。威皮物特,38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。菲力普斯,39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。朱尼厄斯,40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。爱献生手阳明大肠经主讲教师:鞠龙秀经脉循行本经起于食指桡侧端(商阳穴)，经过手背行于上肢外侧前缘，上肩，至肩关节前缘，向后与督脉在大椎穴处相会，再向前下行入锁骨上窝(缺盆)，进入胸腔络肺，通过膈肌下行，入属大肠。,其分支从锁骨上窝上行，经颈部至面颊，入下齿中，回出夹口两旁，左右交叉于人中，至对侧鼻翼旁，经气于迎香穴处与足阳明胃经相接。,中学思想品德课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性必修课程。它注重与学生生活经验和社会实践的联系，通过学生自主参与的、丰富多样的活动，扩展知识技能，完善知识结构，提升生活经验，促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。,实施新课程以来，课堂教学更多地强调从学生的生活经验出发，通过有意识地创设一些学生所熟悉的并认可的生活化的教学情境，将思想品德教学活动置于真实的生活背景之中，帮助学生顺利实现知识的迁移和应用，同时激发学生的学习动力。师生在课堂上建立起沟通的桥梁，实现课堂教学的优化，并最终给学生现实生活以教育。,生活化教学情境创设可以是多种多样的，它因人因时而异，同时也要依靠教师的教学经验和教学规律来选择。,一、创设生活化情境激发学生兴趣，引导学生关注生活，形成开放的课堂,现实生活是丰富多彩的，呈现的方式也是多种多样、多角度并分散的。生活也是各种知识存在的方式，它有别于教科书上结论式概括性的知识。思品课堂假如是单纯的理论性知识结论的堆砌，学生必定会觉得兴趣索然。托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”用生活化的情境素材去分析说明教材理论知识既可以激发学生兴趣，又能引发学生对现实生活中的现象进行理性的思考。因此，在教学时，教师要把社会生活中的题材引入到思品课堂教学之中，唤起学生的学习兴趣，使求知成为一种内动力。,如在进行“勇担过错”教学时，我针对当前出现的热点问题组织学生展开了讨论。“2008年9月以来，三鹿奶粉事件震惊全国，此事件暴露了我国食品安全监管中的种种漏洞。事件发生后，伊利集团和蒙牛集团分别就问题奶粉发表道歉声明。蒙牛承诺，将不合格的婴幼儿奶粉全部召回，由此产生的所有费用由蒙牛公司承担。”三鹿奶粉事件是当前社会生活中的热点问题，关系到千千万万的家庭，当然也和我们的同学密切相关。谈到这一问题时，很多同学义愤填膺，纷纷发言进行谴责。甚至有同学套用网上的话进行调侃：“外国人喝牛奶结实了，中国人喝牛奶结石了”；“外国人的口号：一天一杯牛奶，强壮一个民族！中国人的口号：一天一杯牛奶，震惊一个民族！”这些话引起了学生极大的兴趣，课堂气氛变得异常活跃。但是同学们对蒙牛公司的做法又都表示了肯定，认为在错误发生之后最能考验一个公司责任感的就是对于错误的反省，事故发生之后能够站出来勇担过错无疑是一种负责任的表现。通过教学，学生对“如何做一个负责任的公民”有了更深刻的体会。,确实，思想品德课应该从单纯的结论式的教材和封闭的教室走向充实而千变万化的生活，使课堂教学与现实生活从“分离”回归到“整合”，指导学生关注生活的细微处、关注新颖而变化的时代，关注丰富而多彩的社会，引导学生用自己的眼睛观察、发现问题，必将激发学生的学习兴趣和热情，从而加强思想品德课的实效性。,二、创设生活化情境引发学生思考，引导学生体验生活，形成理性的课堂,理论是源于生活的。但是以往的思想品德课由于注重抽象化理论概念的传授，忽视学生熟悉的生活世界，而落得被学生忽视的下场。理论知识，也只有回到生活中去才能真正被学生理解和接受，发挥思想品德课的教育功能。思品课堂要使每个学生都能受到教育，就必须合理充分地利用生活中的教育资源，开展多种形式的活动，在活动中应用、扩展、深化所学知识，使学生体验生活，在生活中理性地分析问题。,如在讲授九年级思想品德课“我国正处在社会主义初级阶段”，交流我国改革开放以来的巨大变化时，我设计了这样的生活化情境：30年前凭票买年货，20年前过年花千元，15年前边吃边看春晚，如今春节怎么过?接着在课堂上展示一个相关的调查数据。春节是学生很感兴趣的话题。学生对于现在的春节怎么过也很有认识和体会。但是教师展示的春节过法的变迁及春节活动安排和花费调查情况中，学生体会到了30年来我国人民在生活方面发生了巨大的变化，人民生活的变化依赖于我国经济所取得的巨大成就，而这一切巨大变化都发生在改革开放以后。从中学生可以真正理解30年来我国取得一切成就的根本原因是：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系。,又如：在讲授社会主义初级阶段的主要矛盾时，我选择了每年的春运期间民工的“乘车难”问题进行分析。材料显示，53的被访者认为买票难、回家难是春节最让他们头痛的事情。“乘车难”是我国社会主义初级阶段主要矛盾在日常生活中的体现。虽然改革开放以来我国在各方面已经取得了巨大的进步，但是我国仍处在社会主义初级阶段，生产力水平还比较低，这些都是引起“乘车难”的主要原因。这样学生不仅知其然，更知其所以然。教材的难点就在贴近学生生活实际的情境中，和在学生积极的思考、热烈的讨论中自然而然地突破了。,贴近学生生活的教学内容，引起了学生积极思考，激发了他们揭开谜团、了解真相的欲望，对于引导学生关注身边的生活实际，使学生学会关注自己的生活世界，从生活中寻找学习的素材，从探寻现象中感受并认同、理解教科书上的理论观点，到生活中去应用、验证所学的知识，做个生活的有心人起到了很好的作用。这样做也使沉闷的思品课堂既有激烈的争论也有冷静的思考；既有相对开放的素材选择又有统一的理论观点的形成，整个课堂热烈而又充实。,三、创设生活化情境强化学生责任感，引导学生践行生活，形成高效课堂,思想品德课程标准指出：人的思想品德是通过对生活的认识和实践逐步形成的。帮助学生学习做负责任的公民，过积极健康的生活是本课程的追求。生活是丰富的，是教学的源泉，但又是复杂的、充满矛盾的。生活中处处是教学，生活中时时有教学。生活中的课程有时是消极的，会给思想品德课教学带来负面影响。陶行知先生认为：教育是通过学生个体的实践对生活不断提升的过程。作为思想品德教师，应该积极主动地引导学生投身于社会实践活动，在实践中获得真知，在生活中积累经验。,如：在进行七年级思想品德“身边的诱惑”教学时，我设计了一场人生AB剧发生在我们身边的故事。,生活化的情境：王亮亮今年刚上初一,他在学校中学习成绩较好，平时喜欢上网。一天,他听说同班同学家有部二手电脑想转让，价格很便宜，王亮亮想要求父亲买下来。但是老王夫妻俩忙于生意，所以他一直没有如愿。有一天，他在上学路上捡到一个钱包，钱包里面有上千元钱。,针对这一情境，我设计了如下问题：1.在王亮亮的身边存在哪些诱惑?2.请你设计一下王亮亮捡到钱包后的情景。3.如果你也想买一台电脑，你会通过什么途径来实现自己的愿望。,本课从学生喜爱的模拟实践活动对学生产生强烈的诱惑开始，围绕学生身边的现象发现诱惑的广泛存在，到诱惑概念的讨论、分析，感受诱惑的不同分类，最后到用这一贴近学生实际的情境进行践行作进一步深化认识，一系列环节使学生在课堂上有一种身临其境的感觉。同时，从故事的真实性来说，我当时觉得让学生读内容还不如让学生当场表演，表演能使学生得到更多展示自己的机会。而且我当时也给自己安排了一个因丢失钱包而焦急的失主角色，表演收到良好的效果。,类似的活动，加深了学生对课本知识的理解，也提高了他们分析问题、解决问题的能力。在实践活动的开展中学生进一步明确所要承担的责任，表示要做一个负责任的公民，从而实现认知与行为的统一，使本课程也实现了学生道德教育的生活与社会化。,生活是一本活的教科书，它要求思品教师跳出“教师教教材”的框框，跳出学科的束缚，拆除学校与社会的屏障，为学生开辟一条与生活世界交互作用的渠道，让他们在广阔的生活世界中提升自我，谋求自我与社会、自然的和谐发展，让他们在关注、体验、改变生活的过程中变得更成熟。它更要求我们思品教师不断地更新观念，改变教学方法和手段，锤炼高超的教育艺术，给学生创设贴切的生活情境，让他们去观察、辨别、思考、判断，为自己在复杂的生活世界中打开一扇成功之门。,思想品德课教学只有回归现实生活，在生活化的教学情境中，教师的教与学生的学才会相得益彰，才能使我们的学生听之入耳，用之入心。,财务会计工作的首要岗位就是出纳岗位，所以出纳工作是整个会计核算工作中的基础性工作，这也是会计专业中出纳业务操作课程比较重要的原因。高等职业院校教学管理坚持以人为本、德育为先的基本原则，不断培?B高技术专业人才，特别重视学生们的诚信品质和责任意识。让学生作为一个遵纪守法的优秀公民步入社会，这不仅是高校的责任，也是在为构建和谐社会作出贡献。会计是一门操作性较强的综合性学科，但是现在很多学生对自己毕业的去向拿不准方向，所以高校需要将会计学专业与社会现实结合起来，以使学生们可以更加迅速地融入社会，肩负起会计核算的工作。,一、出纳业务操作课程教学改革的指导思想,当前会计专业教师在实际教学过程中还依照传统的教学模式，影响了学生的学习兴趣和学习效果。对此，会计专业教师应该改变传统的教学模式，改变目前枯燥乏味的课堂气氛，在灌输书本知识的同时，让学生们学会如何主动地学习。形成将学生作为主体以专业教师为主导的新的教学理念。目前大学生的就业压力很大，所以教师应当做好企业岗位调研，然后结合学生的认知特点来对专业知识教学内容作出调整，让大学毕业生可以更加顺利地走上工作岗位。,二、出纳业务操作课程教学改革的基础措施,1.构建出纳业务操作课程体系,出纳岗位是财务部门的首要岗位，也是最基础的岗位，几乎每一个会计专业的毕业生都是从出纳岗位开始做起的，所以在会计专业教学中，出纳操作课程就显得相对重要一些。因为这是每一位会计专业学生的基本功。,从当前高职院校的状况来分析，我们需要构建一个出纳业务操作课程体系，以会计理论为基础，以货币资金核算为重点，以培养出纳技能为出发点，围绕出纳技能进行教学。并且在课程的安排上也要相应地增加出纳业务操作课程，还可以适当延长课时。学生在学习的同时，还应该亲自操作感受一下，通过实训提高自身的应对能力，从而能够更快更好地适应出纳这个岗位。,2.改变出纳业务操作课程教学方法,当前高校会计专业的出纳业务操作课程的教学方法仍然比较传统，还是以前老师讲、学生听的教学方式。这样的教学方式影响学生自主能力的发培养。为了改变这一现状，教师应学会调动学生的学习积极性，积极探索新的教学方式，找到一种适合当代学生的教学方法。在探索新方法的同时，教师可以通过增进师生之间的沟通来解决这一问题，可以增加一些实际操作的课程来提升学生的课堂积极性，从而达到提升课堂教学效果的目的。教师可以给同学设定任务，还可以在课堂中通过角色扮演的方式来模拟一个真实的工作岗位，让学生进行多次的演练，使学生尽快适应这样的工作环境。,3.完善出纳业务操作课程考核的方式,出纳业务操作课程评价对学生来说是对他们近期学习情况的一种测反馈，而通过这一考查也在评价教师的教学情况，通过一对一的测试以达到改善课程设计、完善教学过程，从而促进学生发展的目的。对出纳业务操作课程的考核可以分为两部分，包括过程性考核与终结性考核（过程性考核占80%，终结性考核占20%）。在过程性考核中，考评的主体放在出勤、作业以及课堂的表现上，是对此进行综合性考核，而不是仅仅将成绩作为考核的目的，因为成绩并不能代表一个学生的真实学习情况。所以教师们应要加强对学生的全面考核，通过终结性考核来对学生在该学期所学习的知识进行一个总体的考核，通过综合考核的结果，最终对学生的成绩可以有一个全面的了解。,三、结语,综上所述，出纳业务操作课程教学改革是必须进行的，但是要想对这一课程进行改革，那么就必须增加会计专业的学生实践的机会，让每一位学生都有机会亲自动手操作。实践是最好的老师。因为这是对每一位学生自身能力的考验，对于其出纳业务操作能力的高低有着关键性的作用。让学生们都能自主地参与到课堂中，使符合现代高校教学理念的教学方法得到真正的贯彻和实施。,手阳大肠经36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精,1,手阳明大肠经,主讲教师:鞠龙秀,手阳明大肠经主讲教师:鞠龙秀,手阳大肠经40张课件_2,3,手阳大肠经40张课件_2,4,手阳大肠经40张课件_2,5,手阳大肠经40张课件_2,6,注释,津此后原有“液”字，太素、脉经等无。即手阳明大肠经“主”津，手太阳小肠经主“液。,鼽衄鼽，音求，“为鼻流清涕”。衄，指鼻出血。,喉痹指咽喉肿痛，壅闭不通的见症。面赤，腮肿，甚则颈外漫肿，汤水难咽，语言不出。,脉所过者指本经脉所过之处。,寒粟不复发寒抖战，难以回温。,注释津此后原有“液”字，太素、脉经等无。即手阳,7,语译,本经有了异常变动就表现为下列病症：牙齿痛，颈部肿胀。,本经所属穴能主治有关“津”方面所发生的病症：眼睛昏黄，口干，鼻塞，流清涕或出血，喉咙痛，肩前、上臂部痛，大指侧的次指（食指）痛而不好运用。,凡属于气盛有余的症状，则当经脉所过的部分发热和肿胀；属于气虚不足的症状，则发冷，战栗而不容易回暖。,语译本经有了异常变动就表现为下列病症：牙齿痛，颈部肿胀。,8,手阳明络脉,手阳明之别，名曰偏历，去腕三寸，别入太阴；其别者，上循臂，乘肩髃，上曲颊偏齿；其别者，入耳，合于宗脉。,其病实则齿龋，耳聋；虚则齿冷，胸部痹闭膈塞不畅，当取偏历穴治之。,手阳明络脉手阳明之别，名曰偏历，去腕三寸，别入太阴；其别者，,9,注释,手阳明络脉为十五络脉之一。名曰偏历，即从偏历穴处由手阳明经分出。在腕横纹上三寸(偏历)处分出来后进入手太阴肺经；另一支沿上肢行于手阳明经浅层，上行至肩髃穴处，然后上行至面部颊侧屈曲处，即下颌角部，遍布于下齿中；另一支则入于耳中会合聚集于耳的宗脉。,此络脉病候分为虚实两证：实证为龋齿、耳聋；虚证为牙齿寒凉、胸膈气塞不畅等。当取偏历穴治之。,注释手阳明络脉为十五络脉之一。名曰偏历，即从偏历穴处由手阳明,10,经络养生,手阳明大肠经卯时（5点到7点）旺。,卯时大肠蠕，排毒渣滓出；“肺与大肠相表里。”肺将充足的新鲜血液布满全身，紧接着促进大肠进入兴奋状态，完成吸收食物中的水分和营养、排出渣滓的过程。清晨起床后最好排大便。,所以，赶紧起床，起床后喝杯温开水，然后奔进厕所把一天积攒下来的废物，都排出体外！,建议饮食多选择：茄子、菠菜、香蕉、蘑菇、木耳、玉米、扁豆、豌豆等,经络养生手阳明大肠经卯时（5点到7点）旺。,11,主治概要：,本经腧穴主治：头面,五官,疾患、咽喉病、热病、皮肤病、肠胃病、神志病等及,经脉循行,部位的其他病证。,虚症：腹痛，腹鸣腹泻、大肠功能减弱、肩膀僵硬、皮肤无光泽、肩酸、喉干、喘息、宿便等。,实症：腹胀、易便秘、易患痔疮、肩背部不适或疼痛、牙疼、皮肤异常、上脘异常等。,主治概要：本经腧穴主治：头面五官疾患、咽喉病、热病、皮肤病、,12,商阳,定位在手食指末节桡侧，距指甲角01寸。 主治耳聋，齿痛，咽喉肿痛，颌肿，手指麻木，热病，昏迷。 配伍配少商点刺出血治咽喉肿痛 。,刺灸法浅刺01寸，或点刺出血。,附注手阳明经所出为“井”。,商阳定位在手食指末节桡侧，距指甲角01寸。 主治,13,手阳大肠经40张课件_2,14,二间,定位微握拳，当手食指本节（第掌指关节）前桡侧凹陷中。,主治目昏，鼻衄，齿痛，口歪，咽喉肿痛,热病。 配伍配合谷治齿痛。,刺灸法直刺0203寸。,附注手阳明经所溜为“荥”。,二间定位微握拳，当手食指本节（第掌指关节）前桡侧凹,15,手阳大肠经40张课件_2,16,三间,定位微握拳，在手食指本节（第2掌指关节）后，桡侧凹陷处。,主治咽喉肿痛，牙痛，腹胀，眼痛，肠泻，腹痛。 刺灸法直刺.寸。,附注手阳明经所注为“输”,三间定位微握拳，在手食指本节（第2掌指关节）后，桡侧凹陷,17,合谷,定位在手背，第、掌骨间，当第掌骨桡侧的中点处。,主治头痛，目赤肿痛，鼻衄，齿痛，牙关紧闭，口眼歪斜，耳聋，痄腮，咽喉肿痛,热病无汗，多汗，腹痛，便秘，经闭，滞产。 配伍配迎香治鼻疾；配少商治咽喉肿痛;配三阴交治经闭,滞产;配地仓颊车治眼歪斜。 刺灸法直刺05一l寸。,附注(l)手阳明经所过为“原”。(2)神应经：孕妇不宜针。别名：虎口。,合谷定位在手背，第、掌骨间，当第掌骨桡侧的中,18,手阳大肠经40张课件_2,19,阳溪,定位,在腕背横纹桡侧，手拇指向上翘时，当拇短伸肌腱与拇长伸肌腱之间的凹陷中。,主治,头痛，目赤肿痛，耳聋，耳鸣，,齿痛,，咽喉肿痛，手腕痛。,配伍,配合谷治头痛。,刺灸法,直刺,0,50,8,寸。,附注,手阳明经所行为“经”。,阳溪定位在腕背横纹桡侧，手拇指向上翘时，当拇短伸肌腱与,20,手阳大肠经40张课件_2,21,偏历,定位屈肘，在前臂背面桡侧，当阳溪与曲池连线上，腕横纹上3寸处。 主治目赤，耳鸣，鼻衄，喉痛，手臂酸痛，水肿。 配伍配曲池治手臂疼痛。 刺灸法直刺或斜刺0508寸。 附注手阳明经络穴。 龋齿牙痛可在偏历触及条索状物。,偏历定位屈肘，在前臂背面桡侧，当阳溪与曲池连线上，,22,手阳大肠经40张课件_2,23,温溜,定位屈肘，在前臂背面桡侧，当阳溪与曲池连线上，腕横纹上5寸处。 主治头痛，面肿，咽喉肿痛，疔疮，肩背酸痛，肠鸣腹痛。 刺灸法直刺05l寸。,附注手阳明经郄穴。,温溜定位屈肘，在前臂背面桡侧，当阳溪与曲池连线上，,24,上廉,定位在前臂背面桡侧，当阳溪与曲池连线上，肘横纹下3寸处。,主治头痛，眩晕，目痛，上肢肘臂痛，腹胀，腹痛。,刺灸法直刺05一l寸。,上廉定位在前臂背面桡侧，当阳溪与曲池连线上，肘横纹下,25,下廉,定位在前臂背面桡侧，当阳溪与曲池连线上，肘横纹下4寸处。 主治头痛，眩晕，目痛，肘臂痛，腹胀，腹痛。 配伍配足三里治腹胀,腹痛。,刺灸法直刺05一l寸。,下廉定位在前臂背面桡侧，当阳溪与曲池连线上，肘横纹下,26,手三里,定位在前臂背面桡侧，当阳溪与曲池连线上，肘横纹下寸处。 主治齿痛颊肿，上肢不遂，腹痛，腹泻。,配伍配曲池治上肢不遂。,刺灸法直刺08一12寸。,手三里定位在前臂背面桡侧，当阳溪与曲池连线上,27,曲池,定位,在肘横纹外侧端，屈肘，当尺泽与肱骨外上髁连线中点。,主治,咽喉肿痛，齿痛，目赤痛，瘰疬，,瘾疹,，,热病,，上肢不遂，手臂肿痛，腹痛吐泻，,高血压,，癫狂。,配伍,配血海,足三里，三阴交治瘾疹；配手三里治上肢不遂；配太冲、大椎治高血压。,刺灸法,直刺,l1,5,寸。,附注,(l),手阳明经所入为“合”。,曲池定位在肘横纹外侧端，屈肘，当尺泽与肱骨外上,28,手阳大肠经40张课件_2,29,肘髎,定位,在臂外侧，屈肘，曲池上方,l,寸，当肱骨边缘处。,主治,肘臂部痪痛，麻木，挛急。,配伍,配曲池治肘臂疾病。,刺灸法,直刺,0,5,一,l,寸。,肘髎定位在臂外侧，屈肘，曲池上方l寸，当肱骨边缘处。,30,手五里,定位,在臂外侧，当曲池与肩髃连线上，曲池上,3,寸处。,主治,肘臂挛痛，瘰疬。,刺灸法,直刺,0,5,一,l,寸。,手五里定位在臂外侧，当曲池与肩髃连线上，曲池上3寸,31,臂臑,定位,在臂外侧，三角肌止点处，当曲池与肩髃连线上，曲池上,7,寸处。,主治,肩臂痛，颈项拘挛，瘰疬,配伍,配光明治目疾。,刺灸法,直刺或向上斜刺,0,8,一,1,5,寸。,臂臑定位在臂外侧，三角肌止点处，当曲池与肩髃连线上，,32,肩髃,定位,在臂外侧，三角肌上，臂外展，或向前平伸时，当肩峰前下方向凹陷处。,主治,肩臂挛痛不遂，瘾疹，瘰病。,配伍,配肩髎治肩臂疼痛。,刺灸法,直刺,0,8,一,1,5,寸。,肩髃定位在臂外侧，三角肌上，臂外展，或向前平伸时，当,33,巨骨,定位在肩上部，当锁骨肩峰端与肩胛冈之间凹陷处。 主治肩臂挛痛不遂，瘰疬，瘿气。 配伍配肩髃，肩髎治肩痛。,刺灸法直刺，微斜向外下方，进针05一l寸。,巨骨定位在肩上部，当锁骨肩峰端与肩胛冈之间凹陷处。,34,天鼎,定位,在颈外侧部，胸锁乳突肌后缘，当结喉旁，扶突与缺盆连线中点。,主治,暴喑气梗，咽喉肿痛，瘰疬，瘿气。,刺灸法,直刺,0,30,5,寸。,天鼎定位在颈外侧部，胸锁乳突肌后缘，当结喉旁，扶突,35,扶突,定位在颈外侧部，结喉旁，当胸锁乳突肌前、后缘之间。 主治咳嗽，气喘，咽喉肿痛，暴喑，瘰疬，瘿气。 刺灸法直刺0508寸。,扶突定位在颈外侧部，结喉旁，当胸锁乳突肌前、后缘之,36,口禾髎,定位,在上唇部，鼻孔外缘直下，平水沟穴。,主治,鼻塞，鼽衄,口歪。,刺灸法,直刺或斜刺,0,30,5,寸。,口禾髎定位在上唇部，鼻孔外缘直下，平水沟穴。 主治,37,迎香,定位在鼻翼外缘中点旁，当鼻唇沟中间。 主治鼻塞，鼽衄，鼻渊，口歪，面痒。 刺灸法斜刺或平刺0305寸。,迎香定位在鼻翼外缘中点旁，当鼻唇沟中间。 主,38,学习小结,本经腧穴主治头面、五官、咽喉病、胃肠病、神志病、热病及经络循行的部位的病症。商阳开窍醒神，治疗咽喉肿痛、热病昏迷；合谷治疗各种疼痛、头面疾患和热病；偏历治疗水肿；手三里治疗腹痛、泄泻；曲池治疗热病、腹痛、瘾疹；肩髃 治疗肩臂疼痛、上肢不遂；扶突治疗咽喉肿痛、咳喘；迎香治鼻病，口歪。,学习小结本经腧穴主治头面、五官、咽喉病、胃肠病、神志病、热病,39,谢谢你的阅读,知识就是财富,丰富你的人生,71,、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。,康德,72,、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。,西塞罗,73,、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。,伏尔泰,74,、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。,屈原,75,、内外相应，言行相称。,韩非,谢谢你的阅读知识就是财富71、既然我已经踏上这条道路，那么，,40,手阳大肠经,36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。马克吐温,37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。威皮物特,38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。菲力普斯,39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。朱尼厄斯,40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。爱献生,手阳大肠经手阳大肠经36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。马克吐温,37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。威皮物特,38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。菲力普斯,39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。朱尼厄斯,40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。爱献生手阳明大肠经主讲教师:鞠龙秀经脉循行本经起于食指桡侧端(商阳穴)，经过手背行于上肢外侧前缘，上肩，至肩关节前缘，向后与督脉在大椎穴处相会，再向前下行入锁骨上窝(缺盆)，进入胸腔络肺，通过膈肌下行，入属大肠。,其分支从锁骨上窝上行，经颈部至面颊，入下齿中，回出夹口两旁，左右交叉于人中，至对侧鼻翼旁，经气于迎香穴处与足阳明胃经相接。,中学思想品德课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性必修课程。它注重与学生生活经验和社会实践的联系，通过学生自主参与的、丰富多样的活动，扩展知识技能，完善知识结构，提升生活经验，促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。,实施新课程以来，课堂教学更多地强调从学生的生活经验出发，通过有意识地创设一些学生所熟悉的并认可的生活化的教学情境，将思想品德教学活动置于真实的生活背景之中，帮助学生顺利实现知识的迁移和应用，同时激发学生的学习动力。师生在课堂上建立起沟通的桥梁，实现课堂教学的优化，并最终给学生现实生活以教育。,生活化教学情境创设可以是多种多样的，它因人因时而异，同时也要依靠教师的教学经验和教学规律来选择。,一、创设生活化情境激发学生兴趣，引导学生关注生活，形成开放的课堂,现实生活是丰富多彩的，呈现的方式也是多种多样、多角度并分散的。生活也是各种知识存在的方式，它有别于教科书上结论式概括性的知识。思品课堂假如是单纯的理论性知识结论的堆砌，学生必定会觉得兴趣索然。托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”用生活化的情境素材去分析说明教材理论知识既可以激发学生兴趣，又能引发学生对现实生活中的现象进行理性的思考。因此，在教学时，教师要把社会生活中的题材引入到思品课堂教学之中，唤起学生的学习兴趣，使求知成为一种内动力。,如在进行“勇担过错”教学时，我针对当前出现的热点问题组织学生展开了讨论。“2008年9月以来，三鹿奶粉事件震惊全国，此事件暴露了我国食品安全监管中的种种漏洞。事件发生后，伊利集团和蒙牛集团分别就问题奶粉发表道歉声明。蒙牛承诺，将不合格的婴幼儿奶粉全部召回，由此产生的所有费用由蒙牛公司承担。”三鹿奶粉事件是当前社会生活中的热点问题，关系到千千万万的家庭，当然也和我们的同学密切相关。谈到这一问题时，很多同学义愤填膺，纷纷发言进行谴责。甚至有同学套用网上的话进行调侃：“外国人喝牛奶结实了，中国人喝牛奶结石了”；“外国人的口号：一天一杯牛奶，强壮一个民族！中国人的口号：一天一杯牛奶，震惊一个民族！”这些话引起了学生极大的兴趣，课堂气氛变得异常活跃。但是同学们对蒙牛公司的做法又都表示了肯定，认为在错误发生之后最能考验一个公司责任感的就是对于错误的反省，事故发生之后能够站出来勇担过错无疑是一种负责任的表现。通过教学，学生对“如何做一个负责任的公民”有了更深刻的体会。,确实，思想品德课应该从单纯的结论式的教材和封闭的教室走向充实而千变万化的生活，使课堂教学与现实生活从“分离”回归到“整合”，指导学生关注生活的细微处、关注新颖而变化的时代，关注丰富而多彩的社会，引导学生用自己的眼睛观察、发现问题，必将激发学生的学习兴趣和热情，从而加强思想品德课的实效性。,二、创设生活化情境引发学生思考，引导学生体验生活，形成理性的课堂,理论是源于生活的。但是以往的思想品德课由于注重抽象化理论概念的传授，忽视学生熟悉的生活世界，而落得被学生忽视的下场。理论知识，也只有回到生活中去才能真正被学生理解和接受，发挥思想品德课的教育功能。思品课堂要使每个学生都能受到教育，就必须合理充分地利用生活中的教育资源，开展多种形式的活动，在活动中应用、扩展、深化所学知识，使学生体验生活，在生活中理性地分析问题。,如在讲授九年级思想品德课“我国正处在社会主义初级阶段”，交流我国改革开放以来的巨大变化时，我设计了这样的生活化情境：30年前凭票买年货，20年前过年花千元，15年前边吃边看春晚，如今春节怎么过?接着在课堂上展示一个相关的调查数据。春节是学生很感兴趣的话题。学生对于现在的春节怎么过也很有认识和体会。但是教师展示的春节过法的变迁及春节活动安排和花费调查情况中，学生体会到了30年来我国人民在生活方面发生了巨大的变化，人民生活的变化依赖于我国经济所取得的巨大成就，而这一切巨大变化都发生在改革开放以后。从中学生可以真正理解30年来我国取得一切成就的根本原因是：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系。,又如：在讲授社会主义初级阶段的主要矛盾时，我选择了每年的春运期间民工的“乘车难”问题进行分析。材料显示，53的被访者认为买票难、回家难是春节最让他们头痛的事情。“乘车难”是我国社会主义初级阶段主要矛盾在日常生活中的体现。虽然改革开放以来我国在各方面已经取得了巨大的进步，但是我国仍处在社会主义初级阶段，生产力水平还比较低，这些都是引起“乘车难”的主要原因。这样学生不仅知其然，更知其所以然。教材的难点就在贴近学生生活实际的情境中，和在学生积极的思考、热烈的讨论中自然而然地突破了。,贴近学生生活的教学内容，引起了学生积极思考，激发了他们揭开谜团、了解真相的欲望，对于引导学生关注身边的生活实际，使学生学会关注自己的生活世界，从生活中寻找学习的素材，从探寻现象中感受并认同、理解教科书上的理论观点，到生活中去应用、验证所学的知识，做个生活的有心人起到了很好的作用。这样做也使沉闷的思品课堂既有激烈的争论也有冷静的思考；既有相对开放的素材选择又有统一的理论观点的形成，整个课堂热烈而又充实。,三、创设生活化情境强化学生责任感，引导学生践行生活，形成高效课堂,思想品德课程标准指出：人的思想品德是通过对生活的认识和实践逐步形成的。帮助学生学习做负责任的公民，过积极健康的生活是本课程的追求。生活是丰富的，是教学的源泉，但又是复杂的、充满矛盾的。生活中处处是教学，生活中时时有教学。生活中的课程有时是消极的，会给思想品德课教学带来负面影响。陶行知先生认为：教育是通过学生个体的实践对生活不断提升的过程。作为思想品德教师，应该积极主动地引导学生投身于社会实践活动，在实践中获得真知，在生活中积累经验。,如：在进行七年级思想品德“身边的诱惑”教学时，我设计了一场人生AB剧发生在我们身边的故事。,生活化的情境：王亮亮今年刚上初一,他在学校中学习成绩较好，平时喜欢上网。一天,他听说同班同学家有部二手电脑想转让，价格很便宜，王亮亮想要求父亲买下来。但是老王夫妻俩忙于生意，所以他一直没有如愿。有一天，他在上学路上捡到一个钱包，钱包里面有上千元钱。,针对这一情境，我设计了如下问题：1.在王亮亮的身边存在哪些诱惑?2.请你设计一下王亮亮捡到钱包后的情景。3.如果你也想买一台电脑，你会通过什么途径来实现自己的愿望。,本课从学生喜爱的模拟实践活动对学生产生强烈的诱惑开始，围绕学生身边的现象发现诱惑的广泛存在，到诱惑概念的讨论、分析，感受诱惑的不同分类，最后到用这一贴近学生实际的情境进行践行作进一步深化认识，一系列环节使学生在课堂上有一种身临其境的感觉。同时，从故事的真实性来说，我当时觉得让学生读内容还不如让学生当场表演，表演能使学生得到更多展示自己的机会。而且我当时也给自己安排了一个因丢失钱包而焦急的失主角色，表演收到良好的效果。,类似的活动，加深了学生对课本知识的理解，也提高了他们分析问题、解决问题的能力。在实践活动的开展中学生进一步明确所要承担的责任，表示要做一个负责任的公民，从而实现认知与行为的统一，使本课程也实现了学生道德教育的生活与社会化。,生活是一本活的教科书，它要求思品教师跳出“教师教教材”的框框，跳出学科的束缚，拆除学校与社会的屏障，为学生开辟一条与生活世界交互作用的渠道，让他们在广阔的生活世界中提升自我，谋求自我与社会、自然的和谐发展，让他们在关注、体验、改变生活的过程中变得更成熟。它更要求我们思品教师不断地更新观念，改变教学方法和手段，锤炼高超的教育艺术，给学生创设贴切的生活情境，让他们去观察、辨别、思考、判断，为自己在复杂的生活世界中打开一扇成功之门。,思想品德课教学只有回归现实生活，在生活化的教学情境中，教师的教与学生的学才会相得益彰，才能使我们的学生听之入耳，用之入心。,财务会计工作的首要岗位就是出纳岗位，所以出纳工作是整个会计核算工作中的基础性工作，这也是会计专业中出纳业务操作课程比较重要的原因。高等职业院校教学管理坚持以人为本、德育为先的基本原则，不断培?B高技术专业人才，特别重视学生们的诚信品质和责任意识。让学生作为一个遵纪守法的优秀公民步入社会，这不仅是高校的责任，也是在为构建和谐社会作出贡献。会计是一门操作性较强的综合性学科，但是现在很多学生对自己毕业的去向拿不准方向，所以高校需要将会计学专业与社会现实结合起来，以使学生们可以更加迅速地融入社会，肩负起会计核算的工作。,一、出纳业务操作课程教学改革的指导思想,当前会计专业教师在实际教学过程中还依照传统的教学模式，影响了学生的学习兴趣和学习效果。对此，会计专业教师应该改变传统的教学模式，改变目前枯燥乏味的课堂气氛，在灌输书本知识的同时，让学生们学会如何主动地学习。形成将学生作为主体以专业教师为主导的新的教学理念。目前大学生的就业压力很大，所以教师应当做好企业岗位调研，然后结合学生的认知特点来对专业知识教学内容作出调整，让大学毕业生可以更加顺利地走上工作岗位。,二、出纳业务操作课程教学改革的基础措施,1.构建出纳业务操作课程体系,出纳岗位是财务部门的首要岗位，也是最基础的岗位，几乎每一个会计专业的毕业生都是从出纳岗位开始做起的，所以在会计专业教学中，出纳操作课程就显得相对重要一些。因为这是每一位会计专业学生的基本功。,从当前高职院校的状况来分析，我们需要构建一个出纳业务操作课程体系，以会计理论为基础，以货币资金核算为重点，以培养出纳技能为出发点，围绕出纳技能进行教学。并且在课程的安排上也要相应地增加出纳业务操作课程，还可以适当延长课时。学生在学习的同时，还应该亲自操作感受一下，通过实训提高自身的应对能力，从而能够更快更好地适应出纳这个岗位。,2.改变出纳业务操作课程教学方法,当前高校会计专业的出纳业务操作课程的教学方法仍然比较传统，还是以前老师讲、学生听的教学方式。这样的教学方式影响学生自主能力的发培养。为了改变这一现状，教师应学会调动学生的学习积极性，积极探索新的教学方式，找到一种适合当代学生的教学方法。在探索新方法的同时，教师可以通过增进师生之间的沟通来解决这一问题，可以增加一些实际操作的课程来提升学生的课堂积极性，从而达到提升课堂教学效果的目的。教师可以给同学设定任务，还可以在课堂中通过角色扮演的方式来模拟一个真实的工作岗位，让学生进行多次的演练，使学生尽快适应这样的工作环境。,3.完善出纳业务操作课程考核的方式,出纳业务操作课程评价对学生来说是对他们近期学习情况的一种测反馈，而通过这一考查也在评价教师的教学情况，通过一对一的测试以达到改善课程设计、完善教学过程，从而促进学生发展的目的。对出纳业务操作课程的考核可以分为两部分，包括过程性考核与终结性考核（过程性考核占80%，终结性考核占20%）。在过程性考核中，考评的主体放在出勤、作业以及课堂的表现上，是对此进行综合性考核，而不是仅仅将成绩作为考核的目的，因为成绩并不能代表一个学生的真实学习情况。所以教师们应要加强对学生的全面考核，通过终结性考核来对学生在该学期所学习的知识进行一个总体的考核，通过综合考核的结果，最终对学生的成绩可以有一个全面的了解。,三、结语,综上所述，出纳业务操作课程教学改革是必须进行的，但是要想对这一课程进行改革，那么就必须增加会计专业的学生实践的机会，让每一位学生都有机会亲自动手操作。实践是最好的老师。因为这是对每一位学生自身能力的考验，对于其出纳业务操作能力的高低有着关键性的作用。让学生们都能自主地参与到课堂中，使符合现代高校教学理念的教学方法得到真正的贯彻和实施。,手阳大肠经36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精,41,手阳明大肠经,主讲教师:鞠龙秀,手阳明大肠经主讲教师:鞠龙秀,手阳大肠经40张课件_2,43,手阳大肠经40张课件_2,44,手阳大肠经40张课件_2,45,手阳大肠经40张课件_2,46,注释,津此后原有“液”字，太素、脉经等无。即手阳明大肠经“主”津，手太阳小肠经主“液。,鼽衄鼽，音求，“为鼻流清涕”。衄，指鼻出血。,喉痹指咽喉肿痛，壅闭不通的见症。面赤，腮肿，甚则颈外漫肿，汤水难咽，语言不出。,脉所过者指本经脉所过之处。,寒粟不复发寒抖战，难以回温。,注释津此后原有“液”字，太素、脉经等无。即手阳,47,语译,本经有了异常变动就表现为下列病症：牙齿痛，颈部肿胀。,本经所属穴能主治有关“津”方面所发生的病症：眼睛昏黄，口干，鼻塞，流清涕或出血，喉咙痛，肩前、上臂部痛，大指侧的次指（食指）痛而不好运用。,凡属于气盛有余的症状，则当经脉所过的部分发热和肿胀；属于气虚不足的症状，则发冷，战栗而不容易回暖。,语译本经有了异常变动就表现为下列病症：牙齿痛，颈部肿胀。,48,手阳明络脉,手阳明之别，名曰偏历，去腕三寸，别入太阴；其别者，上循臂，乘肩髃，上曲颊偏齿；其别者，入耳，合于宗脉。,其病实则齿龋，耳聋；虚则齿冷，胸部痹闭膈塞不畅，当取偏历穴治之。,手阳明络脉手阳明之别，名曰偏历，去腕三寸，别入太阴；其别者，,49,注释,手阳明络脉为十五络脉之一。名曰偏历，即从偏历穴处由手阳明经分出。在腕横纹上三寸(偏历)处分出来后进入手太阴肺经；另一支沿上肢行于手阳明经浅层，上行至肩髃穴处，然后上行至面部颊侧屈曲处，即下颌角部，遍布于下齿中；另一支则入于耳中会合聚集于耳的宗脉。,此络脉病候分为虚实两证：实证为龋齿、耳聋；虚证为牙齿寒凉、胸膈气塞不畅等。当取偏历穴治之。,注释手阳明络脉为十五络脉之一。名曰偏历，即从偏历穴处由手阳明,50,经络养生,手阳明大肠经卯时（5点到7点）旺。,卯时大肠蠕，排毒渣滓出；“肺与大肠相表里。”肺将充足的新鲜血液布满全身，紧接着促进大肠进入兴奋状态，完成吸收食物中的水分和营养、排出渣滓的过程。清晨起床后最好排大便。,所以，赶紧起床，起床后喝杯温开水，然后奔进厕所把一天积攒下来的废物，都排出体外！,建议饮食多选择：茄子、菠菜、香蕉、蘑菇、木耳、玉米、扁豆、豌豆等,经络养生手阳明大肠经卯时（5点到7点）旺。,51,主治概要：,本经腧穴主治：头面,五官,疾患、咽喉病、热病、皮肤病、肠胃病、神志病等及,经脉循行,部位的其他病证。,虚症：腹痛，腹鸣腹泻、大肠功能减弱、肩膀僵硬、皮肤无光泽、肩酸、喉干、喘息、宿便等。,实症：腹胀、易便秘、易患痔疮、肩背部不适或疼痛、牙疼、皮肤异常、上脘异常等。,主治概要：本经腧穴主治：头面五官疾患、咽喉病、热病、皮肤病、,52,商阳,定位在手食指末节桡侧，距指甲角01寸。 主治耳聋，齿痛，咽喉肿痛，颌肿，手指麻木，热病，昏迷。 配伍配少商点刺出血治咽喉肿痛 。,刺灸法浅刺01寸，或点刺出血。,附注手阳明经所出为“井”。,商阳定位在手食指末节桡侧，距指甲角01寸。 主治,53,手阳大肠经40张课件_2,54,二间,定位微握拳，当手食指本节（第掌指关节）前桡侧凹陷中。,主治目昏，鼻衄，齿痛，口歪，咽喉肿痛,热病。 配伍配合谷治齿痛。,刺灸法直刺0203寸。,附注手阳明经所溜为“荥”。,二间定位微握拳，当手食指本节（第掌指关节）前桡侧凹,55,手阳大肠经40张课件_2,56,三间,定位微握拳，在手食指本节（第2掌指关节）后，桡侧凹陷处。,主治咽喉肿痛，牙痛，腹胀，眼痛，肠泻，腹痛。 刺灸法直刺.寸。,附注手阳明经所注为“输”,三间定位微握拳，在手食指本节（第2掌指关节）后，桡侧凹陷,57,合谷,定位在手背，第、掌骨间，当第掌骨桡侧的中点处。,主治头痛，目赤肿痛，鼻衄，齿痛，牙关紧闭，口眼歪斜，耳聋，痄腮，咽喉肿痛,热病无汗，多汗，腹痛，便秘，经闭，滞产。 配伍配迎香治鼻疾；配少商治咽喉肿痛;配三阴交治经闭,滞产;配地仓颊车治眼歪斜。 刺灸法直刺05一l寸。,附注(l)手阳明经所过为“原”。(2)神应经：孕妇不宜针。别名：虎口。,合谷定位在手背，第、掌骨间，当第掌骨桡侧的中,58,手阳大肠经40张课件_2,59,阳溪,定位,在腕背横纹桡侧，手拇指向上翘时，当拇短伸肌腱与拇长伸肌腱之间的凹陷中。,主治,头痛，目赤肿痛，耳聋，耳鸣，,齿痛,，咽喉肿痛，手腕痛。,配伍,配合谷治头痛。,刺灸法,直刺,0,50,8,寸。,附注,手阳明经所行为“经”。,阳溪定位在腕背横纹桡侧，手拇指向上翘时，当拇短伸肌腱与,60,手阳大肠经40张课件_2,61,偏历,定位屈肘，在前臂背面桡侧，当阳溪与曲池连线上，腕横纹上3寸处。 主治目赤，耳鸣，鼻衄，喉痛，手臂酸痛，水肿。 配伍配曲池治手臂疼痛。 刺灸法直刺或斜刺0508寸。 附注手阳明经络穴。 龋齿牙痛可在偏历触及条索状物。,偏历定位屈肘，在前臂背面桡侧，当阳溪与曲池连线上，,62,手阳大肠经40张课件_2,63,温溜,定位屈肘，在前臂背面桡侧，当阳溪与曲池连线上，腕横纹上5寸处。 主治头痛，面肿，咽喉肿痛，疔疮，肩背酸痛，肠鸣腹痛。 刺灸法直刺05l寸。,附注手阳明经郄穴。,温溜定位屈肘，在前臂背面桡侧，当阳溪与曲池连线上，,64,上廉,定位在前臂背面桡侧，当阳溪与曲池连线上，肘横纹下3寸处。,主治头痛，眩晕，目痛，上肢肘臂痛，腹胀，腹痛。,刺灸法直刺05一l寸。,上廉定位在前臂背面桡侧，当阳溪与曲池连线上，肘横纹下,65,下廉,定位在前臂背面桡侧，当阳溪与曲池连线上，肘横纹下4寸处。 主治头痛，眩晕，目痛，肘臂痛，腹胀，腹痛。 配伍配足三里治腹胀,腹痛。,刺灸法直刺05一l寸。,下廉定位在前臂背面桡侧，当阳溪与曲池连线上，肘横纹下,66,手三里,定位在前臂背面桡侧，当阳溪与曲池连线上，肘横纹下寸处。 主治齿痛颊肿，上肢不遂，腹痛，腹泻。,配伍配曲池治上肢不遂。,刺灸法直刺08一12寸。,手三里定位在前臂背面桡侧，当阳溪与曲池连线上,67,曲池,定位,在肘横纹外侧端，屈肘，当尺泽与肱骨外上髁连线中点。,主治,咽喉肿痛，齿痛，目赤痛，瘰疬，,瘾疹,，,热病,，上肢不遂，手臂肿痛，腹痛吐泻，,高血压,，癫狂。,配伍,配血海,足三里，三阴交治瘾疹；配手三里治上肢不遂；配太冲、大椎治高血压。,刺灸法,直刺,l1,5,寸。,附注,(l),手阳明经所入为“合”。,曲池定位在肘横纹外侧端，屈肘，当尺泽与肱骨外上,68,手阳大肠经40张课件_2,69,肘髎,定位,在臂外侧，屈肘，曲池上方,l,寸，当肱骨边缘处。,主治,肘臂部痪痛，麻木，挛急。,配伍,配曲池治肘臂疾病。,刺灸法,直刺,0,5,一,l,寸。,肘髎定位在臂外侧，屈肘，曲池上方l寸，当肱骨边缘处。,70,手五里,定位,在臂外侧，当曲池与肩髃连线上，曲池上,3,寸处。,主治,肘臂挛痛，瘰疬。,刺灸法,直刺,0,5,一,l,寸。,手五里定位在臂外侧，当曲池与肩髃连线上，曲池上3寸,71,臂臑,定位,在臂外侧，三角肌止点处，当曲池与肩髃连线上，曲池上,7,寸处。,主治,肩臂痛，颈项拘挛，瘰疬,配伍,配光明治目疾。,刺灸法,直刺或向上斜刺,0,8,一,1,5,寸。,臂臑定位在臂外侧，三角肌止点处，当曲池与肩髃连线上，,72,肩髃,定位,在臂外侧，三角肌上，臂外展，或向前平伸时，当肩峰前下方向凹陷处。,主治,肩臂挛痛不遂，瘾疹，瘰病。,配伍,配肩髎治肩臂疼痛。,刺灸法,直刺,0,8,一,1,5,寸。,肩髃定位在臂外侧，三角肌上，臂外展，或向前平伸时，当,73,巨骨,定位在肩上部，当锁骨肩峰端与肩胛冈之间凹陷处。 主治肩臂挛痛不遂，瘰疬，瘿气。 配伍配肩髃，肩髎治肩痛。,刺灸法直刺，微斜向外下方，进针05一l寸。,巨骨定位在肩上部，当锁骨肩峰端与肩胛冈之间凹陷处。,74,天鼎,定位,在颈外侧部，胸锁乳突肌后缘，当结喉旁，扶突与缺盆连线中点。,主治,暴喑气梗，咽喉肿痛，瘰疬，瘿气。,刺灸法,直刺,0,30,5,寸。,天鼎定位在颈外侧部，胸锁乳突肌后缘，当结喉旁，扶突,75,扶突,定位在颈外侧部，结喉旁，当胸锁乳突肌前、后缘之间。 主治咳嗽，气喘，咽喉肿痛，暴喑，瘰疬，瘿气。 刺灸法直刺0508寸。,扶突定位在颈外侧部，结喉旁，当胸锁乳突肌前、后缘之,76,口禾髎,定位,在上唇部，鼻孔外缘直下，平水沟穴。,主治,鼻塞，鼽衄,口歪。,刺灸法,直刺或斜刺,0,30,5,寸。,口禾髎定位在上唇部，鼻孔外缘直下，平水沟穴。 主治,77,迎香,定位在鼻翼外缘中点旁，当鼻唇沟中间。 主治鼻塞，鼽衄，鼻渊，口歪，面痒。 刺灸法斜刺或平刺0305寸。,迎香定位在鼻翼外缘中点旁，当鼻唇沟中间。 主,78,学习小结,本经腧穴主治头面、五官、咽喉病、胃肠病、神志病、热病及经络循行的部位的病症。商阳开窍醒神，治疗咽喉肿痛、热病昏迷；合谷治疗各种疼痛、头面疾患和热病；偏历治疗水肿；手三里治疗腹痛、泄泻；曲池治疗热病、腹痛、瘾疹；肩髃 治疗肩臂疼痛、上肢不遂；扶突治疗咽喉肿痛、咳喘；迎香治鼻病，口歪。,学习小结本经腧穴主治头面、五官、咽喉病、胃肠病、神志病、热病,79,谢谢你的阅读,知识就是财富,丰富你的人生,71,、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。,康德,72,、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。,西塞罗,73,、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。,伏尔泰,74,、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。,屈原,75,、内外相应，言行相称。,