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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,登飞来峰,王安石,宋,商丘市梁园区谢集镇肖庄小学：陈允锋,飞,来,峰,之,景,登飞来峰,飞来峰上,千寻,塔，,极言其高，夸张,闻说,鸡鸣见日升。,听说,不畏浮云遮望眼，,只,缘,身在最高层。,因为,飞来峰顶灵隐寺前有座高耸入云的塔，,听说鸡鸣时分可以看见旭日升起。,不怕层层浮云遮住我那远眺的视野，,只因为我站在飞来峰顶，登高望远心胸宽广。,译文,这是一首写景抒情诗，作于王安石,29,岁时。这是他出世以来，初显才能，胸怀抱负的时期，表达了诗人踌躇满志的情怀。全诗将写景与抒怀紧密结合起来，从而突出了诗的主题。,“浮云”,是具有比喻内涵的意象，,比喻障碍、阻隔之类的事物。“,不畏”,是诗中的主题词，,表示一种坚定执著的追求态度。,小结,拓展阅读,欲穷千里目，更上一层楼。,登鹳雀楼,王之涣,题 西 林 壁,题西林壁,横 看 成 岭 侧 成 峰,远 近 高 低 各 不 同,不 识 庐 山 真 面 目,只 缘 身 在 此 山 中,庐山究竟是什么样的呢？跟随着我的脚步，一起去看看吧！,横看,侧看,远看,近看,抬,头,仰,望,低,头,俯,视,庐山究竟是什么样的呢？,跟随着我的脚步，一起去看看吧！,从,正面,看，庐山是连绵起伏的山岭；,从,侧面,看，庐山是峭拔挺立山峰。,从,远,处、,近,处、,高,处、,低,处看，,庐山呈现出各种不同的姿态。,为什么认不清庐山的真面目呢？,只因为自己在庐山之中。,从这一、二两句诗中，你知道为什么庐山在苏轼的眼中，会有怎么多种变化吗？,我们站在不同的角度，,看到的景物是不同的。,老师有一个地方却怎么也不能理解：作者,为什么说自己“不识庐山真面目”呢？他,不是已经说庐山“横看成岭侧成峰”了吗？,因为他所站的位置不同，,横看成岭侧成峰是站在远处看的，,而不识庐山真面目则是身在庐山时看的。,也就是人们常说的,“,当局者迷，旁观者清,”。,所以我们要想对事情有一个全面地了解，就要多听一听其他人的意见。,题西林壁,横 看 成 岭 侧 成 峰,远 近 高 低 各 不 同,不 识 庐 山 真 面 目,只 缘 身 在 此 山 中,启示我们：,当局者迷旁观者清,小组讨论：,1,、怎样才能够看清庐山的真面目呢？,2,、结合自己的生活经历，说说你从这首诗中悟出了什么道理？,看事物的角度不同，得到的结论也不同,我们要从不同角度思考问题，客观全面的看待问题,背一背,：,题西林壁,苏轼,横看,侧,，,各不同。,不识,真面目，,身在,。,测一测：,1,、“不识庐山真面目，只缘身在此山中”这两句诗启示人们：,。,2,、学了这首诗，我懂得了,这个道理。,当局者迷，旁观者清,看事物的角度不同，,得到的结论也不同，我们要从不同角度思考问,题，客观全面的看待问题,拓展阅读：,两诗都写游山，都是借观景议理；都是前两句写景，后两句议论；连结句用“缘”字导引主题都相同，可谓英雄所见略同。,区别：一是,登飞来峰,抒写个人胸怀抱负，,题西林壁,谈论普遍认识规律。二是,登飞来峰,正面写登高才能“不畏浮云遮望眼”，,题西林壁,反面写“身在此山中”的做法导致“不识庐山真面目”的结果。,鉴赏,
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