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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第二节 探究环境污染对生物的影响,学习目标：,1,、酸雨及其成因、危害、控制措施。,2,、模拟探究：酸雨对生物的影响。（,重点,）,3,、认识废电池的危害及其控制措施。,4,、,温室效应及其产生原因与控制措施？,5,、臭氧层破坏的原因、危害于预防措施？,自学课本,P108-109,“,模拟探究,”,的部分，找出下列问题的答案：,1,、什么是酸雨？,2,、酸雨的形成原因、过程及,成分,?,一、什么是酸雨？,简单地说：酸雨就是酸性的雨。,正常雨水的,PH,约为,5.6,，酸雨的,PH,则小于,5.6,。,二、酸雨的形成,酸雨主要是人为地向大气中排放大量的,酸性物质,造成的。我国的酸雨主要是因大量燃烧含硫量高的煤而形成的，此外，各种机动车排放的尾气也是形成酸雨的重要原因 。,1.,原因,工厂燃烧含硫量高的煤,机动车排放的尾气,2.,过程,3.,成分,水、硫酸、硝酸,4.,影响,酸雨毁坏的树木,酸雨毁坏的树木,酸雨破坏的森林,酸雨真的对生物有不利的影响？在实验室条件下怎样模拟酸雨对生物的影响呢？根据下面的提示、你能设计一个探究方案吗？有了方案，再尝试完成它。,提 示,可以用食醋和清水配置供实验用的模拟酸雨，把,pH,控制在,4,。,可以测定酸雨条件下种子的发芽率或幼苗的生长情况。,是否需要设计对照实验？如果需要的话，应当怎样设计？,本实验需要进行数量统计吗？,只做一组实验，实验的结果可靠吗？你认为怎样做，实验结果才可靠？,设计一个表格，记录观察和实验的结果。,探究酸雨对植物幼苗生长的影响,合作与交流（请展示你的才华）,1,、提出问题：,2,、作出假设：,3,、设计对照实验：,本实验的变量是：,实验组处理：,对照组处理：,结合课本,P109,的提示回答下列问题：,4,、预期实验结果及推论：,实验步骤参考答案,采用,PH=4,的酸雨进行实验，设置清水作为对照,在甲、乙两个花盆中栽培同样数量的植物幼苗,在相同适宜的环境中培养，每天两次向甲盆中喷洒定量的配制的酸雨，每天两次向乙盆中喷洒定量的清水，每天观察记录一次,一周后，分别统计两个实验装置中植物幼苗的生长高度,预期实验结果与分析,:,1,、如果两个装置中植物幼苗的生长没有差异，说明,2,、如果用酸雨培养的植物幼苗的生长情况比较好，说明,3,、如果用清水培养的植物幼苗的生长情况比较好，说明,酸雨对植物幼苗的生长没有影响,酸雨对植物幼苗的生长有促进作用,酸雨对植物幼苗的生长有抑制作用,酸雨,空中死神,1,、酸雨的危害,酸雨可以使,土壤中的养分发生化学变化,，从而不能被植物吸收利用；,酸雨可以使河流和湖泊,酸化,，从而使鱼虾等水生生物的,生长发育受到影响,，严重时造成,死亡,。,酸化的,水源,威胁人类的健康，影响,饮用,；,酸雨直接危害,植物的芽和叶,，严重时使成片的植物死亡。,2,、控制酸雨的措施,控制酸雨的根本措施是通过净化装置，,减少,煤、石油等燃料中,污染物,的排放，并做好,回收和利用,这些污染物的工作。,讨 论,模拟的酸雨和真实的酸雨有什么差别？查查资料，酸雨含有什么成分？,酸雨一定是由本地区的有害排放物造成的吗？,酸雨和模拟雨的成分不同：酸雨的成分主要是,水、硫酸和硝酸,，模拟酸雨的成分是,水和醋酸,。,不一定是。这是因为酸雨是燃烧煤、石油、天然气时产生的二氧化碳和氮氧化物在大气中与水结合而成的，酸雨可以随大气流动而漂移，因此酸雨不一定是本地区的有害排放物造成的，酸雨甚至可以造成跨越地域、跨国界的危害。,参考答案,自学课本,P110,探究,“,废电池对生物的影响,”,第一、二段，回答下列问题：,1,、废电池中含有哪些有毒物质？,2,、废电池对生物有哪些危害和,影响？,废弃电池的危害,日本水俣病,当地居民长期食用富含,汞,的鱼虾造成的。,患者手脚麻木、运动失灵，甚至呈疯癫状态。,日本的水俣病患者,废弃电池的危害,痛痛病,患者长期食用含,镉,污水灌溉的水稻造成的。,患者的胃和肾等器官受到严重损害，全身疼痛难忍。,全球性大气污染问题除了,酸雨,以外，还包括,温室效应,和,臭氧层破坏,。,温室效应：,由于全球,二氧化碳,等气体的排放量不断增加，导致地球平均气温不断上升的现象。,危害,：,1,、使冰川加速融化，海平面逐渐上升，一些地区的台风更加频繁，,2,、一些地区则更加干旱，最终造成世界各地农作物的减产和多种生物的灭绝。,南极上空出现的臭氧层空洞,地球上的臭氧主要集中在大气的上层，构成了薄薄的一层臭氧层。臭氧层能够有效地,滤去,太阳辐射中对生物有强烈破坏作用的,紫外线,。,臭氧层被破坏的,原因,自然原因：,人为原因：,太阳活动异常等原因,氟利昂和含氮废气的排出,危害,：,大量紫外线辐射到地面，从而危害人类和其他生物的健康。例如，人类的皮肤癌和白内障等疾病因此而明显增多。,防治,：,控制和停止使用氟利昂，以及减少含氮废气的排放等，是防止臭氧层破坏的关键。,我能行，我来答,课堂练习,为了探究废电池对水体的污染，某同学设计了以下实验步骤：,（,1,）将一节,5,号电池破碎，浸泡在,1000,毫升的清水中,2,3,天；,（,2,）在,4,只鱼缸上分别贴上标签,A,、,B,、,C,、,D,；,（,3,）在,4,只鱼缸中分别放入等量的清洁无污染的河水；,（,4,）在四只鱼缸中分别加入,50,毫升、,100,毫升、,200,毫升、,400,毫升废电池浸出液；,（,5,）再向各鱼缸中分别放入三条金鱼，定时喂养同种饲料，观察并记录情况。结果见下表：,A,B,C,D,所加浸出液的体积,/,毫升,50,100,200,400,金鱼成活时间,/,天,15,12,7,1,根据以上设计，回答下列问题：,（,1,）该同学提出的假设是：,_,。,（,2,）该实验第,5,步中，放入各缸的金鱼必须是,_,。,（,3,）通过实验，该同学得出的结论是：,_,。,（,4,）实验时是否需要设置对照组？,_,。该如何设置？,（,1,）废电池浸出液对金鱼的生命活动有影响（,2,）同种且大小相同。,（,3,）废电池浸出液对金鱼的生命活动有影响。且浸出液浓度越大，影响越大。,（,4,）需要设置对照组。增加一只鱼缸，里面放三条同样大小的三条金鱼，缸中只加清水，不加废电池浸出液，定期喂养同种饲料。,参考答案,达标检测：,1,、我国酸雨形成的主要原因是：（）,A,、大量燃烧煤气,B,、大量燃烧含锰量很高的煤,C,、大量燃烧含硫量很高的煤,D,、大量燃烧沼气,2,、在下列实例中，通过食物链而引起生态危机的是（ ）,A,、酸雨,B,、汞、镉等有毒物质的积累和浓缩,C,、温室效应,D,、臭氧减少，臭氧层出现空洞,C,B,3,、被誉为“地球生命活动的保护伞”的大气成分是（,）,A,、水汽,B,、氮气,C,、臭氧,D,、二氧化碳,4,、近年来，我国许多城市禁止汽车使用含铅汽油，主要原因是（ ）,A,、提高汽油的燃烧效率,B,、降低汽油的成本,C,、避免铅污染大气,D,、铅资源短缺,C,C,5.,在做酸雨对生物的影响实验中，要将对照组和实验组放在,的环境中培养，而且实验组和对照组的种子数量要,。,6.,酸雨直接危害植物的,和,，严重时造成植物死亡。,相同,相同,茎,叶,为了我们的生存；,为了地球的生存；,让我们珍惜环境吧！,再见,!,1,、最灵繁的人也看不见自己的背脊。,非洲,2,、越是没有本领的就越加自命不凡。,邓拓,3,、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。,达,芬奇,4,、与肝胆人共事，无字句处读书。,周恩来,5,、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。,罗素,贝克,6,、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。,马克思,7,、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。,莎士比亚,8,、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。,塞内加,9,、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。,赫尔普斯,10,、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。,笛卡儿,11,、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。,孔子,12,、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。,罗曼,罗兰,13,、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。,老子,14,、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。,歌德,15,、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。,迈克尔,F,斯特利,16,、业余生活要有意义，不要越轨。,华盛顿,17,、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。,叔本华,18,、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。,马云,19,、我这个人走得很慢，但是我从不后退。,亚伯拉罕,林肯,20,、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。,布尔沃,身体健康，学习进步！,
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