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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,一师一优课 一课一名师,桥,授课教师：小学语文组 何朝辉,第三师第一中学,小学语文五年级下册第四单元,（人教版）,一师一优课 一课一名师,桥,授课教师：小学语文组 何朝辉,第三师第一中学,小学语文五年级下册第四单元,（人教版）,一师一优课 一课一名师,桥,授课教师：小学语文组 何朝辉,第三师第一中学,小学语文五年级下册第四单元,（人教版）,创设开放式教学情境 构建体验性教学模式,新疆建设兵团第三师第一中学 何朝晖,新疆建设兵团第三师第一中学 何朝晖,桥,山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。,近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。,死亡在洪水的狞笑声中逼近。,水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。,水，爬上了老汉的胸膛。,这里运用了拟人的修辞手法。,“,发抖,”,、,“,痛苦地呻吟,”,等词语形象地写出了木桥在洪水的冲击中、在人们的重压下马上就要断裂了，同时也为木桥的轰塌埋下了伏笔。,木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。,写：,写出组里对老汉最恰当的评价的词语。,说：,推荐代表用一个具体的事实说明，可以是一句话，也可以是动作或神态,读：,小组有感情地读一读。,贴,:,把写好的评价贴在黑板上。,小组合作,思考：老汉是一个怎样的人？,站,三句话,父与子,桥的含义,他像一座山。,木桥前，没腿深的水里，着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。,这里把老汉比喻成“一座山”，既表现了老汉的威严、冷静，与人们在山洪暴发时“惊慌”“疯了似的”“跌跌撞撞”“乱哄哄”的表现形成鲜明对比，又写出了老汉在人们心目中的地位，这座“山”是人们获得生的希望的“靠山”。,站,小组合作,他像一座山。,老汉沙哑地喊话,:“,桥窄 排成一队,不要挤,党员排在后边,”,!,!,!,小组合作,父亲突然 上前，从队伍里 出儿子，吼道：,“,你还算是个党员吗？排到后面去！,”,父亲凶得像只豹子。,父亲 道：,“,少废话，快走。,”,他用力把儿子 上木桥。,父爱如山,冲,揪,吼,推,小组合作,老汉选择了让（）先走；,在群众与党员面前，他选择了（）；,在自己与儿子之间，他把生的希望（,）。,演练固学,村民,老汉,在,肆,虐,的,洪,水,面,前,希望桥,生死桥,村民,群众,儿子,啊，老汉！你是一座山一座镇定的山，征服了肆虐（,n,）的洪水。一座刚毅的山，抵挡了可怕的灾难。更是一座深情的山，饱含着宽广无私的爱。,一 座 山,我不知道 你的姓，你的名但我知道你有一个动人的称呼,老汉！,啊，老汉！你将牢牢驻留在我们心间！永远，永远！,演练固学,村民,老汉,希望桥,生死桥,“,老汉，我想对您说,！”,哪里有危险，哪里就有你们,你们是我们坚强的后盾,你们也是我们的生命的保障,延展拓学,三人行必有我师焉！,谢 谢,
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