2016年高三二轮复习河流专题

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,河流专题,2016年高三二轮复习,教材,相应章节,课标内容,必,修,第二章,地表形态变化的内、外力因素,水循环的过程和主要环节，水循环的地理意义,第三章,自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用,自然地理环境各要素的相互作用，地理环境的整体性,第四章,自然资源对人类生存与发展的意义,必修,第二章,流域开发的地理条件，开发建设的基本内容，,综合治理的对策措施,选修,城乡,规划,第一章,不同类型城市的形成条件,城市环境问题的成因与治理对策,第二章,乡村聚落与集市的分布特点及成因,城市空间形态与景观特色,区域,地理,中国地理,外流区和内流区，主要河流及其水文特征,考情分析：,近三年新课标卷考察：,2011年8分；2012年8分；2013年24分,2011年全国新课标卷I,1.C 2.B,运用等高线规律,河流的水文特征,利用：建水库大坝,链接高考,读图1，完成下题,7.图中附近河水流速最快的是（）,A.B.C.D.,8.在图示区域内拟建一座小型水库，设计坝高约13米，若仅考虑地形因素，最适宜建坝处的坝顶长度约（）,A.15米 B.40米C.65米D.90米,聚落,河流、池塘,等高线/m,0 50m,50,40,50,2012年全国新课标卷,1.D 2.C,从水系、水文变化,逆向反推河流流向,湖泊对河流的调节作用,链接高考,图1示意流域水系分布（a）和该流域内一次局地暴雨前后甲，乙两水文站观测到的河流流量变化曲线（b），读图1完成4-5题。,4.此次局地暴雨可能出现在图1a中的（）,A.地 B.地 C.地 D.地,5.乙水文站洪峰流量峰值小于甲水文站，主要是因为甲、乙水文站之间（）,A.河道淤积 B.河谷变宽,C.湖泊分流 D.湖水补给量减小,2013年全国新课标卷I,37.,维多利亚湖是世界第二大淡水湖，湖面海拔1134米，鱼类资源丰富。尼罗河鲈鱼是体型最大的淡水鱼之一，属肉食性鱼，原产于尼罗河、刚果河等非洲河流中。20世纪50年代，尼罗河鲈鱼被引入维多利亚湖，并迅速繁殖。该湖的尼罗河鲈鱼经捕捞、加工后多销往欧洲，成为昂贵的美食。图8示意维多利亚湖的位置及周边水系。,（,1,）分析阻碍尼罗河鲈鱼游入维多利亚湖的自然原因。（,6,分）,（,2,）分析尼罗河鲈鱼在维多利亚湖迅速繁殖的自然条件。（,6,分）,（,3,）分析尼罗河鲈鱼迅速繁殖对维多利亚湖鱼类资源及捕捞业的影,响。（,6,分）,（,4,）说明尼罗河鲈鱼引进对维多利亚湖沿岸地区经济发展的贡献。（,6,分）,链接高考,区域地图+河湖水系水文特征,引进外来物种（河湖的利用）,对当地及周边环境的影响,（利弊两方面）,人类活动与河湖环境的关系,高考分析：,以河流为线索，综合考查我国、世界典型地区河流,的,水系特征、水文特征、水资源利用、河流断流、,跨流域调水、人类活动与水环境的关系、流域开发、,水污染,等问题，是近几年高考命题的热点之一,考查形式：多以,等高线、区域地图、与河流有关的,数据、图表、时事资料,等切入，综合考查对材料的,分析和使用。,构建知识网络,回顾知识：,分组讨论：请找出所有和河流相关的知识点。,特征,类型,补给,人类活动,自然要素,河流治理,开发,利用,世界、中国主要河流,水文,水系,内流河,外流河,降水等五种,气候,地形,植被,土壤,资源,交通,城市,农业,工业,旅游等,循环,三类,河流,二、构建知识网络,地貌,侵蚀沉积,三、典型例题剖析,1、关注河流特征，考查对河流水文特征和水系特征的描述及成因分析,2、关注河流对地貌的影响，并会分析应用,3、关注河流的开发和利用,4、关注人地矛盾，探寻河流综合整治的主要措施,水文水系特征,果,影响河流的因素,因,河流水,文特征,水量,结冰期,水位,含沙量,流域,水系形态和支流湖泊,河流水,系特征,流程,河道,相对高度,降水状况,气温状况,植被：覆盖率,地,形,地,势,气侯,倾斜方向,山脉走向,表层岩性,（,动态,）,（,静态,）,河流特征：,包括,水文特征和水系特征,。,（一）河流的水文水系特征,梳理知识,例1：据图请你描述R河的水文特征，并分析其成因。16分,流量较大：,春季积雪融水和夏季雨水补给较充足，支流也较多；,有春汛和夏汛两个汛期：,春季由季节性积雪融水补给，夏季由雨水补给；,结冰期较长：,由于纬度位置较高，冬季长，气温低；,含沙量比较小：,流经地区林木比较茂密。,有凌汛：,流经地区有结冰期并由低纬流向高纬,学以致用,1）找出关键词，经纬网定位,2）要建模（,构建答案模型）,分析，并做到因题而宜,3）必须写出“因“和”果”；,4）要逐层分析，准确把握逻辑关系。,方法总结,变式题,(2013海南卷)阅读图文材料，回答：河流在弯曲段存在“凹岸侵蚀，凸岸堆积”的现象。法国罗纳河上的圣贝内泽桥始建于1177年，13世纪和15世纪曾大修和重建，1668年被废弃。1669年的大洪水冲毁了河流右岸的桥墩，后来,左岸的残桥（图7左侧图中粗实线）成为旅游景点圣贝内泽断桥.,通过比较断桥处河流左右岸附近河水的深浅及流速差异，说明该断桥能保存至今的原因。,桥梁修建在河流的弯曲河段，右岸为凹岸，水深、流急，对河岸的冲蚀强烈；（5分）左岸为凸岸，河水浅、流速慢，河岸较少受冲蚀，对断桥的冲蚀作用很弱。（5分）,活化思维,能力要求,：等高线图中判断（画出）河流干支流的位置、判断河流流向、类型、估算长度等。,例2：A山脉东、西两侧河流的水系特征有何明显不同？,以西：流程短小、东西走向,以东：流程较长、南北走向,学以致用,2,6,10,62,60,B,A,（二）河流与地貌,归纳总结,（2）河流对地貌的影响,（1）地貌对河流的影响,河流与地貌有何关系？并具体表述,流向、流域面积、流速、水能、水运等,侵蚀地貌：,沉积地貌：,V形谷、瀑布、千沟万壑、喀斯特地貌,冲积扇、冲积平原、河口三角洲等,侵蚀,搬运,沉积,河流影响地貌,河流上游一般以-作用为主，中游以-作用为主，下游以-作用为主,根据河流的水系特点判断地形特征,学以致用,地貌影响河流,河流与等高线图,A B,湖泊 河流 等高线,学以致用,读图判断下列河流流向,1.,根据,地势高低或,等高线弯曲方向判定,2.,根据湖泊或水库上下游的水位变化判定,3.根据,河床坡度陡缓判定（北半球右陡左缓，南半球相反）,4.,根据等潜水位线判定。（垂直于等潜水位线由高水位流向低水位）。,活化思维,请思考，我们可用哪些方法来判定河流的流向的？,。,E,F,E,F,（五）、河流的开发利用,1、水资源的利用形式主要有哪些方式？,2、我国水资源时空分布均匀吗？怎么解决？,3、如何分析河流的航运价值？,4、如何分析河流的水能资源？,回顾旧知,在等高线图上如何确定水电站的位置？,峡谷地带工程量小；,上游有较大的集水面积，库容大；,尽量考虑集水后不淹没或少淹没村庄农田的位置；,1、河流的,洪涝治理,（分析洪涝的原因和措施：,生物措施、工程措施,）,2、中上游,水土流失,的治理,下游泥沙淤积,“地上河”,的治理（黄河为例）,3、河流,污染,的治理（污染来源和治理）,4、合理分配水源防止下游,断流,5、防治河流出现,咸潮,（六）、河流的治理,河流存在哪些问题需要预防和治理？,河流与人类活动的关系,河,流,人类活动,开发利用,综合治理,淡水资源,航运条件,水能资源,农业灌溉、养殖,城市分布、功能区规划,水电工业,旅游资源,旅游业,水太多、太少、太脏,归纳总结,（2011海南卷）云南丽江古城“城依水存，水随城在”，1997年被列入“世界文化遗产名录”后，游客剧增。据2005年监测，河流流经古城前后，水质由优变为较重污染。,据资料分析丽江古城河水污染的原因，并提出治理河水污染的建议。,原因：游客剧增，旅游业迅速发展，生活污水量猛增且排入河中。（4分）,建议：合理控制进入古城的游客量；（3分）兴建污水处理设施，严格执行污水达标排放；（3分）其他合理建议酌情评分。）,学以致用,河流关注点,1、关注河流特征，考查对河流水文特征和水系特征的描述及成因分析,2、关注河流对地貌的影响，并会分析应用,3、关注河流的开发和利用,4、关注人地矛盾，探寻河流综合整治的主要措施,5、关注河流补给类型，会判读应用,6、关注循环类型，能够分析应用,小结,河流,自然地,理要素,人类,活动,