班主任治班策略

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,扎兰屯市兴华小学,二年级三班,班主任：吴桂芬,在阳光下成长,快乐的小树林,小树苗概况,本班共有学生37人，其中男生25人，女生12人。,由于远离市中心，学生来源比较复杂，有25人中午在小餐桌就餐休息。父母离异或重组家庭的有6人，其中有4人完全和爷爷奶奶在一起生活。,学生特点：老实善良、正直热情.勤学上进，但缺少毅力和恒心。,培育小树苗的理念,多一点爱心,多一点信任,多一点鼓励,多一点平等,多一点沟通.,成材策略一,以真诚传递感动,“真诚是一种人生态度，我们的教育正是立足于真诚。我认为，言传身教是最好的教育策略。只有让孩子被我们的真诚所感动，才会内化为情感，从而成为自己的习惯。我们的教育就是从感动开始的。每天早上我早早地站在教室门口恭迎孩子们进教室，既是对孩子们的催促，也是为孩子们作出典范；随时弯腰捡起地上的垃圾，就有孩子私下来给我认错，说是自己不小心掉的；随时将孩子们叫到身旁，哪怕是一句简单的问候、一个简单的鼓励、一个关爱的眼神、对孩子闪光点一句简单的表扬，都会让孩子因感动而心存感谢；给因学习困难而求助于我但我一时无力帮助的孩子一声真诚的抱歉，这样孩子也会感动得眼圈发红,成材策略二,用鼓励温暖心灵,俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。作为一名班主任，我时刻关心孩子们学习的细微变化和点滴进步，并及时地加以引导、表扬、鼓励。当孩子们的进步得到成认，并受到表扬和鼓励时，就会萌发欣慰、幸福的内心体验，激发他们采取更加积极的行动，去争取更大的成绩。,成材策略三让规那么深入人心,一个有序的班级必然有规那么的存在。一个规那么要有实效，首先它必须是被认可的，要让规那么深入人心。,我在班主任工作中，首先让学生参与班规的制定与执行，并根据孩子们的意见修改与完善。在长期的学习和教育中使规那么内化，使孩子们出自内心地遵守规那么。,成材策略四,使干部当家作主,一个纪律严明、健康向上的优秀班集体，不仅要有良好的班风班貌，更要有一支素质良好、能独立工作的班干部队伍。 在班主任工作中，我常常给班干部独立工作创造时机，教育孩子们尊重班干部，服从干部的领导 ，适当地给班干部摆功，让孩子们知道班干部为集体付出的辛劳，主动热情地帮小干部树立威信，使班干部自己当家作主。,成材策略五,与家长共同促进,孩子最早的教育来自家庭，学生最重要的教育来自学校，因此，无论是家庭教育还是学校教育，对孩子的成长都是十分重要的。而家庭教育和学校教育的共同提高，需要家长与老师之间的及时联系、相互沟通和互相配合。,我常常和家长交流，在家长面前，先肯定孩子的优点，再谈谈孩子的“问题，更重要的是谈解决“问题 的方法，听听家长们的经验与心得，让家庭和学校的对话变得更富成效，也更有意义。,成 材 环 境,成 材 环 境,成长中的阳光雨露,小树苗的风采,我们的成长 您的见证,感谢,