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想别人没想到的,Contents,目录,01,02,03,04,初读感知,课文讲解,课文总结,课后作业,学习目标,1,、默读课文，了解课文的主要内容，理解小徒弟的画为什么能得到画师的赞扬。,2,、理解画师最后说的那段话的意思。,3,、结合生活实际，树立,“,想别人没想到的,”,的创新意识。,初读感知,目录,想别人没想到的,从前，有位画师收了三个徒弟。有一天，画师把三个徒弟召集在一起，要考考他们。他给每个徒弟一张同样大小的纸，让他们画骆驼，看谁画的骆驼最多。,画师考验三个徒弟的画画技巧和思维能力，如果是你，你要怎么画呢？,课文讲解,目录,想别人没想到的,大徒弟用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼。画完以后，他很得意，以为自己画得最多。,课文讲解,目录,想别人没想到的,大徒弟,二徒弟想：纸只有这么大，要画出最多的骆驼，该怎么办呢？于是他画了许许多多骆驼的头。他画的果然比大徒弟多。,课文讲解,目录,想别人没想到的,二徒弟,画师看了看他俩的画，,没有露出满意的神情,。当他拿起小徒弟的画时，,禁不住点头称赞,。,课文讲解,目录,想别人没想到的,用对比的写法写出画师前后不同的态度，表现出画师对小徒弟画的欣赏。那么，小徒弟画出了多少只骆驼呢？,原来，小徒弟只画了几条弯弯曲曲的线，表示连绵不断的山峰，一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。,课文讲解,目录,想别人没想到的,小徒弟,看到画师称赞小徒弟的画，大徒弟和二徒弟感到很奇怪。,课文讲解,目录,想别人没想到的,小徒弟的画中只有两只骆驼，可是为什么画师称赞他的画呢，是不是很奇怪？,画师说：,“,你们看这幅画，画上虽然只有两只骆驼，但它们在连绵起伏的群山里走着，若隐若现，谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼，这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？,”,课文讲解,目录,想别人没想到的,小徒弟画得好是因为：他用有限的两只骆驼代表了无限的可能，给人留下了丰富的想象空间。,课文讲解,目录,想别人没想到的,小徒弟是用创造性的思维，想别人没想到的，另辟蹊径，获得了画师的肯定。,课文讲解,目录,想别人没想到的,传,“,香,”,宋太祖赵匡胤开国以后，特别设立了翰林书画院，并用考画来取仕。有一年，考画的内容是,“,踏花归来马蹄香,。,”,这里的,“,花,”,、,“,归来,”,、,“,马蹄,”,都好表现，唯有,“,香,”,是无形的东西，用画很难表现，这就得让考生们动一动脑筋了。,课文讲解,目录,想别人没想到的,有的画是骑马人踏春归来，手里捏一枝花；,课文讲解,目录,想别人没想到的,有的还在马蹄上沾着几片花瓣。,课文讲解,目录,想别人没想到的,只有一位考生画了几只,蝴蝶,绕着马蹄翻飞。显然是马儿踏花归来，马蹄上花香犹存，才招引来了蝴蝶。主考官见了十分欣喜，当众表扬了他。,本文通过讲述三个徒弟在一张同样大小的纸上比谁画的骆驼多的故事，说明无论是在学习中还是在生活中，创新思维都很重要，只有大胆想象，独辟蹊径，想别人没想到的才能把事情做得更好。,课文总结,目录,想别人没想到的,课文总结,目录,想别人没想到的,1,、能复述这个故事。,2,、说一说自己想别人没想到的一件事。,退出,课后作业,目录,想别人没想到的,
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