第18课明清帝国专制统治讲义

,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第,18,课 明清帝国的专制统治,北师大版义务教育课程标准实验教科书,七年级下册讲义,【,课程标准,】,了解明清两朝加强专制主要措施。,一、教学目标,知识与能力,知道明清帝国的更替。,了解和归纳明清两朝加强专制统治的主要措施。,过程与方法,在教师的引导和启发下通过阅读教材，独立思考，对历史现象进行初步的归纳、比较和分析。,通过表演历史短剧，加深对所学知识的了解，激发历史学习的兴趣并增强团队协作意识。,通过人物介绍、多媒体资料、小故事、历史短剧等，增加学生的信息量。,情感态度与价值观,认识明清君主专制统治的加强有利于统一的多民族国家的巩固，但也反映了中国封建社会的渐趋衰落。,通过分析明清专制统治的危害，初步培养学生的民主意识。,二、教材分析,明清两朝是中华帝国的晚期。中国古代社会已开始走向衰落。明朝建立之初，便面临着错综复杂的社会矛盾。为了对日益变化的社会进行严密控制，明清统治者采取了多种措施加强专制统治，如加强皇权、八股取士与文字狱等。这些措施的实施巩固了封建统治，但也反映了君主专制制度的腐朽性和它的渐趋衰落。,教材第一目“明清帝国的更替”。主要讲述了这一时期的朝代更迭。第二目“皇权高度膨胀”和第三目“八股取士与文字狱”分别是从政治和思想的角度来说明明朝和清初专制统治强化的情况。,三、学情分析,初一学生的形象思维水平较强，抽象思维水平较为薄弱，,对中国古代社会趋于衰落难以理解，需要教师将课前学生通过预习掌握的零散的知识点进行整合，并通过引导学生对课文知识的理解，帮助学生理解中国古代社会已开始走向衰落。,四、教学过程,导入新课,：,由一位同学介绍他了解的故宫，展示一些照片，由此激发学生对明清历史的兴趣。进而进入本课的学习。,讲授新课：,明清帝国的更替,学生阅读教材后，对知识点进行归纳总结，制成表格。教师在此过程中点拨指导。这既有利于学生掌握基本史实，也有利于培养学生归纳、整理史实，制作历史表格的能力。,皇权高度膨胀,学生表演历史短剧,宋濂见太祖,。教师引导学生了解为加强皇权，明朝设立了厂卫特务机构，并进一步追问除了设立厂卫特务机构，明朝还制定了哪些措施来加强皇权。学生回答后，教师引导学生理解这些措施是明朝君主专制空前强化的表现。接着，继续引导学生了解清朝为继续加强皇权设立军机处，军机处的设立是皇权高度膨胀的产物，反映了君主专制已发展到顶峰。,八股取士与文字狱,由,范进中举,的故事让学生初步理解八股取士的危害。引导学生讨论思考：明清加强君主专制在思想文化上有何表现？并利用图片材料、文字资料加强学生对这种文化专制的理解。认识这种文化专制严重阻碍了中国社会的进步。利用漫画引导学生理解现代考试制度的目的是为社会主义建设培养人才，有别于古代的科举制度。,巩固小结,组织学生讨论明清时期统治者采取了哪些措施来加强皇权，以此来加强对本课知识的理解。,延伸拓展,教师引导学生讨论明清加强君主集权的利弊，进一步理解明清时期的君主专制。,作业布置,:,让学生根据已学到的知识，编制中国古代从夏朝到清朝的朝代顺序表，并思考有什么好的记忆方法，可以比较容易地按顺序记住中国古代主要朝代的名字。,