资源描述
,7,背影,1.,学习本文抓住人物在特定环境下的特征，进行细致描写的特点。,2.,理解一些语句的含意，体会朴实的语言风格。,3.,领会文中的父子之情，学会,“,关爱他人,”,。,朱自清,(1898,1948),字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集,踪迹,以及一些文艺论著，收在,朱自清全集,里。散文代表作品有,荷塘月色,背影,绿,等。,本文写于,1925,年,10,月，当时作者在清华大学任教。,1917,年冬，作者祖母去世。他父亲原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的,“,祸不单行,”,正是指这两件事。作者当时在北京大学哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。本文记叙的就是这一段经历。,差,使 狼,藉,簌,簌,蹒,跚,颓,唐,拭,擦,举,箸,踌,躇,丧,事,chi,j,s,p,n,shn,tu,sh,zh,ch,u,ch,sn,一、读一读,二、记一记,狼 藉：,典 质：,惨 淡：,蹒 跚：,颓 唐：,琐 屑：,触目伤怀：,情郁于中：,乱七八糟的样子。,（把财产、衣物）典当、抵押出去。质，抵押。,凄惨暗淡，不景气。,因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。,衰颓败落。,细小而繁多（的事）。,看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。,感情积聚在心里。,初读感知，识,“,背影,”,请同学们自由朗读课文，思考文中几次提到了背影？又各是在怎样的情形下提到的？,文章层次结构（全篇）,二、回忆往事,追述送别情景，表,现父亲爱子之情,（,2,6,段）,三、照应开头,别后思念,（,7,段）,一、开篇点题,“,最不能忘记的,是他的背影,”,（,1,段）,初读感知，识,“,背影,”,背 影,想,看,别,思,思念,父亲,望,父,买橘,父子,分别,别后,怀念,倒 叙,初读感知，识,“,背影,”,请揣摩一下作者的内心世界，将句子,“,我看到了一个,_,的背影,”,补充完整，并说明理由。,难忘,艰难努力,坚强自信,让人不舍,一、精读美文，析,“,背影,”,理由（示例）：略。,1.,送行是文中记叙最详尽的部分，请概括这部分记叙的内容。,决定亲送 过江 进站,买票 讲价 登车,拣座 买橘 话别,二、研读经典，品,“,背影,”,2.,文中对背影的描写有四次，作者着重写且给你留下深刻印象的是在什么时候什么地方看见的背影？,在车站看见父亲爬月台买橘子时的背影。,3.,读父亲过铁道的部分，哪些地方令你感动？,.,父亲的穿戴：,.,走路的姿势：,.,爬月台时的动作：,黑、深青,（家境不好，心情忧伤）,蹒跚,（年龄大，腿脚不便）,探、攀、缩、倾,（行动不便，艰难）,4.,请找出父亲送儿子上车过程说的四句话，并体会它所包含的意思。,不要紧，他们去不好！,我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。,我走了，到那边来信！,进去吧，里边没人。,（这些话含蓄着许多怜惜、体贴、依依不舍的意思）,关怀，不放心,关怀，无微不至,惦念儿子旅途平安,要儿子小心照看好行李,从文中找到能体现作者情感态度的语句，并进行适当分析。,不能忘记的是他的背影（惦念父亲）,暗笑他的迂,现在想想，那时真是太聪明了（反语）,我的泪很快地流下来了（感动的泪）,我的眼泪又来了（惜别的泪）,晶莹的泪光中看到了他的背影（思念的泪）,三、回读课文 悟情感,感情在逐渐往上升华,你父母疼爱你的哪件事深深感动了你？请将事件的经过说出来（可以谈发生的误会，也可以谈某个生活细节）。,背影,朱自清,父,爱,子,父子情深,升华：学会感恩 学会爱,父母和子女，是彼此赠予的最佳礼物。,维斯寇,
展开阅读全文