乳突手术解剖共23张课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,乳突手术解剖,16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。,17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。,18、福不虚至，祸不易来。,19、久在樊笼里，复得返自然。,20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。,乳突手术解剖乳突手术解剖16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。,17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。,18、福不虚至，祸不易来。,19、久在樊笼里，复得返自然。,20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。乳突根治手术解剖,首先确认颅中窝底骨板和乙状窦板,限定磨骨区域的边界,青少年是祖国的未来，健康体魄是青少年未来更好服务祖国的前提条件，也是我国国力昌盛的体现。初中体育教学要坚持“健康第一”的教学理念，切实渗透“阳光运动”理念，加强初中体育课程教学改革，促进学校体育运动发展，培养初中生热爱运动的精神，培养初中生体育运动习惯，提高初中生身体素质，为初中生终身体育运动奠定基础，让初中生感受体育运动的快乐，丰富初中生的课余生活，吸引初中生走进操场，贴近大自然，享受阳光沐浴，积极参与体育运动，切实增强初中生身体素质。,一、初中体育教学中“阳光运动”价值,新课标明确提出实施健康和体育课程相结合，促进初中生身心健康发展，提高初中生社会适应力，提升初中生整体健康水平，搭建认知与技能、态度与情感并行的体育课程教学结构，融合集“体育+心理+安全+生理”等多学科知识于一体，关注初中生身体健康，锻炼初中生体育运动意识，培养初中生体育运动习惯，将初中生阳光体育运动理念渗透到体育教学全过程，贯彻落实“阳光运动”教学理念，促进初中生健康成长。,阳光代表着健康，象征着生命，是保证幸福生活的基础。一个人只有积极参与阳光运动，锻炼健康身体，才能健康成长。笔者作为一门初中体育教师，深知“阳光运动”的重要性，在体育教学中科学渗透“阳光运动”理念，加大体育教学“阳光运动”理念宣传力度、开足体育和健康课程标准的课程教学、以学为中心实施差异体育阳光教学、建设初中生阳光体育运动俱乐部，科学开展初中体育阳光运动教学活动，保证初中生的健康体魄和生命安全。,二、初中体育教学中“阳光运动”理念的渗透策略,1.加大体育教学“阳光运动”理念宣传力度,初中体育教学中渗透“阳光运动”理念，需要加大“阳光运动”理念宣传力度，在初中体育教学中营造阳光运动氛围，宣讲阳光运动教学理念蕴含的体育文化，强调阳光运动和健康体育教学的重要意义，培养初中生阳光体育的意识。学校应充分认识阳光运动理念价值，加强对阳光运动理念宣传，利用学校现有媒介，强化初中生和教师阳光运动理念，在全校树立“健康第一、阳光运动”口号，整合学校体育教学资源，让广大师生知晓阳光运动价值，通过学校广播、宣传栏等媒介载体，推进学校阳光运动体育教学开展，在全校范围内营造阳光运动氛围，助推初中体育阳光运动教学顺利开展。,2.开足体育和健康课程标准的课程教学,体育和健康课程标准要求开足初中体育课程教学，对于促进初中生身体素质健康发展和初中生和谐全面发展发挥非常重要的作用。初中体育教学开展，有利于增强初中生身体素质，提高初中生心理健康水平，强化初中生的社会适应力，帮助初中生掌握体育运动技巧和方法。在初中体育教学中严格实施健康课程要求，渗透和实施阳光运动理念，需要充足时间的体育课作为前提保证，否则一切都是空谈。因此，初中学校应严格遵守健康体育课程标准，开足体育课程教学，将体育阳光运动时间预留给初中生，将阳光体育运动还给初中生。同时，学校也应以健康体育课程要求来加强对初中体育课程的考核，以确保体育课程的开展。,3.以学为中心实施差异体育阳光教学,初中生是初中体育阳光运动教学的主体和对象，初中生对阳光运动的接受程度取决于初中生的兴趣爱好和认知水平。因此，初中体育教师在开展阳光运动教学时，需要充分考虑班级初中生自身兴趣爱好、身体状况和运动技能的差异，制订差异化的阳光运动项目，设计差异化的阳光运动方案，进而确保学生达成初中体育阳光运动教学目标，让更多的初中生参与和体验阳光运动的乐趣，满足初中生体育运动发展需求。在阳光运动教学前，体育教师需要尽可能将运动技巧和注意事项告知初中生，以正确的示范动作给初中生以刺激，吸引学生注意力，让学生产生阳光运动的欲望，进而跃跃欲试地参与到阳光运动中。以学生为中心实施差异体育阳光教学，为初中生创设向往和追求的阳光运动意向，培养初中生阳光运动兴趣，奠定初中体育阳光运动教学实践基础。,4.建设初中生阳光体育运动俱乐部,在初中体育教学中渗透阳光运动理念，不仅局限于体育课程教学，还应充分利用课外阳光运动教学形式，故此笔者提出建设初中生阳光运动俱乐部。阳光体育运动俱乐部是由初中生自行组建的，在初中体育教师的指导下，自己组织和实施阳光运动，扩大初中体育阳光运动教学课堂。当然，建设初中生阳光体育运动俱乐部离不开学校和教师的支持，学校要尽可能地为学生提供阳光运动场地和器材，并为阳光运动提供技术指导和支持，做好阳光体育运动俱乐部协调工作。此外，学校还可以协助学生阳光体育运动俱乐部举办运动竞赛，吸引更多的初中生加入阳光运动，加强俱乐部阳光运动交流，促进学生组织阳光运动健康发展。,G521,自古至今，“公平”一直是社会各界关注的焦点。近年来，农村留守儿童恶性案件的频频发生引起了社会各界的巨大反响。追根溯源，此种现象发生的原因可归结于城乡在教育发展水平上存有较大的差异，这也是导致教育不公的重要原因之一。教育公平指的是每个社会成员享有同等的受教育权利和机会，享有同等的公共教育资源服务，享有同等的教育对待，享有同等的取得学业成就和就业前景的机会。1然而，农村留守儿童在受教育权、教育资源享用等方面相较非留守儿童仍存在不公平待遇。因此，本文将通过探讨农村留守儿童面临的基本问题，究其原因，进而提出相应的解决策略来保证农村留守儿童公平的接受教育，为他们健康成长创造良好的条件。,一、农村留守儿童面临的教育公平问题,应对农村留守儿童公平接受教育问题，学校、家庭、社会、政府虽已做了大量的工作，但由于父母与子女分离导致教育的缺失，学校管理失控与教育的失误，以及政府对留守儿童教育的实质性问题仍不够重视等使得留守儿童在卫生保健、安全、学习、心理、品行等方面存在问题，由于这些问题日渐显现，进而影响了他们公平接受教育。,（一）留守儿童基本的生存权得不到完全保障,儿童权利公约指出，儿童具有生存权、受保护权、发展权和参与权等四项基本权利，生存权包括生命安全权和生活保障权，是儿童享有的最基本权利。2农村留守儿童作为整体儿童的一部分，他们的健康成长理应受到关注与呵护。但是，从卫生保健方面来看，由于农村地区经济发展落后，卫生保健便成为一个难点。农村儿童的传染病、地方病病发率均高于城市。因此，努力健全医疗保健及其设备与条件是农村儿童健康的保证，但对农村儿童身体健康方面所采取的医疗措施近况令人堪忧。,（二）留守儿童学业受到很大影响,学生学业成败的责任不能完全归咎于学生，还要考虑学校、教育制度和社会制度等方面的缺陷和不足。教育制度要体现一定的公平性，平等地对待每一位儿童，使每位同学具有相同的受教育权。教育要帮助儿童消除经济、社会上的困难。3而农村留守儿童并未享受到应有的公平待遇。,（三）农村儿童的品行发展缺乏监督,个人品德行为发展是一个从自律向他律发展的过程。但这个过程不是自发完成的，而是学校、家庭等的引导和管束。4留守儿童由于父母长期不在身边，缺乏父母的管教，易沾染社会不良风气，肆意妄为，在家不听长辈的教导，在校不遵守校纪班规，甚至与社会上的“三无”人员（指无学上、无业就、未成年的青少年）搭帮结伴，养成不良习惯，越轨行为。,二、农村留守儿童教育公平问题产生的缘由,农村留守儿童教育公平问题产生，究其原因是多方面的。包括家庭、学校、社会等方面。因此，我们不能简单的将其归咎于某一方面，必须详细分析其原因，才能找出解决方案。,（一）家庭教育缺失,“父母是孩子的第一任教师。”父母的言传身教可能会影响孩子的一生。父母对孩子的责任主要不是养育而是教育。特别是义务教育阶段，子女对父母有较强的依赖，若未得到父母的关爱、引导与支持或者在这一成长阶段，父母一方或是双方“缺席”，则会使孩子与父母缺乏正常的情感交流与互动，进而使得父母与子女产生心理上的隔阂，使儿童丧失基本的心理归属和心理依恋。,（二）学校管理失控与教育的失误,学校管理失控，一是指对非寄宿留守儿童的管理失控。由于学校寄宿条件较差，家长更愿将孩子寄养在亲戚家。这就对孩子的管理产生了失控，使得孩子易沾染社会不良风气。例如：打架斗殴、泡网吧、乱花钱等。二是指时间上存在管理失控。到了周末，学校对所有儿童的管理都失去控制，经过五天的严格管理，儿童紧张的心理骤然松懈，利用周末上网、打游戏等，使得周内养成的良好习惯瞬间崩塌。,（三）社会对留守儿童教育缺乏实质性关注,较之流动儿童，农村留守儿童出现更早，数量更多，教育问题更加严重，但却一直没有引起社会的广泛关注。例如，农村寄宿学校所给予经费不足，办学条件差，办学质量不高，留守儿童住宿条件差，教学设备落后等问题均未得到解决。,三、保障留守儿童公平接受教育的政策建议,农村留守儿童是当前和今后相当长一段时间普遍存在的一个社会问题。教育公平是社会公平的重要基础和核心环节，同样也是实现社会和谐的重要途径。解决农村儿童公平接受教育的问题，不仅关乎儿童的健康成长，更是我国教育进一步健全发展的?w现，关乎中国现代化的成败。,（一）增强家庭对孩子的关爱与支持力度,家是孩子成长路上的避风港。父母则是孩子的依靠和保护伞。父母的言行举止都会成为孩子模仿的对象，良好的家庭氛围可以培养孩子良好的行为习惯。家长的教养方式也对孩子生活习惯的养成产生重要影响。,（二）学校应积极落实对学生的教育管理与心理辅导等措施,学校是担负培养人这一特殊使命的场所。是留守儿童的教养主体，应承担孩子的教育与管理的责任，使他们与非留守儿童一样公平的接受教育，让他们得到更多的关爱以弥补他们在家庭教育上的缺失。学校教师应尽力了解每一位留守儿童的基本情况，善于发现孩子的优点，培养他们的兴趣爱好，帮助他们健全人格。在生活上，尽可能帮助他们解决生活难题。在学习上，耐心教育他们并带动其他非留守儿童与他们一起学习，互帮互助，让留守儿童感受到来自班级这个大家庭所给予他们的温暖，使其健康成长。,（三）社会及政府应采取有效措施解决留守儿童当前存在的问题及困难，为留守儿童公平接受教育创造良好环境,绝大多数农村留守儿童的心理障碍和失范行为，均受他们所处生活环境的影响。农村学校师资力量薄弱、办学经费不足、教学设施差等等现状都给教育公平画上一个大大的问号。因此，有关部门应采取积极措施，制定工作计划与方法加快完善农村基础设施建设。改善农村教学质量差、环境差、设施差的面貌。此外，可以组织社会爱心人士、在校大学生们到农村进行支教，关注留守儿童，对他们进行心理疏导，让他们感受温暖，引导他们成长。,乳突根治手术解剖,首先确认颅中窝底骨板和乙状窦板,限定磨骨区域的边界,沿中颅窝底骨板向前至外耳道上方区域,在外耳道后上方区域磨除骨质开放鼓窦,窦脑膜角已开放,沿颅中窝骨板向前开放上鼓室,磨低外耳道后壁,砧骨短突容纳在砧骨窝内,砧骨后韧带维持砧骨的位置,面神经嵴已磨除,从鼓沟分离鼓膜,鼓索神经已牺牲,可见砧骨长脚、镫骨肌腱和镫骨上部结构,面神经在砧骨短突的内侧经过,鼓膜从锤骨柄分离，可见整个听骨链和外半规管凸，圆窗龛位于镫骨下方,咽鼓管鼓室口，锤骨前韧带和锤骨上悬韧带,乳突段面神经裸露，面神经第二膝部在砧骨短突的内侧经过,已完成乳突切除术，鼓窦已开放,窦脑膜角已充分开放，很狭窄,上鼓室已开放，可见砧骨和锤骨头,可见面神经和鼓索神经，部分切开后鼓室,后鼓室开放，弓形突起的骨桥对应于其后面的砧骨窝底,可见镫骨上部结构和圆窗龛,可见砧镫关节,已完成上鼓室和后鼓室切开术，可见听骨链和卵圆窗区域,可见